現代流行音樂影響下的中學音樂教學策略研究

繆紅燕

摘 要：當前中學音樂教學面臨更高的要求，中學音樂教師應該傳授給學生基礎的文化知識，提升學生的音樂文化素養，同時不斷豐富音樂課堂，提升音樂教學的有效性。將我國的現代流行音樂融入音樂課堂，可以激發學生的學習興趣，有效提高教學效率。通過探討當前中學音樂教學的不足之處，提出現代流行音樂影響下的中學音樂教學策略，希望能為相關人士提供參考。

關鍵詞：現代流行音樂;中學音樂;教學策略

進入新世紀以來，我國的教育事業不斷發展，音樂教育得到了社會的廣泛關注。在中學階段，音樂學科占據著重要的地位。與其他學科相比，音樂學科的人文性更強，深化音樂教育可以提升學生的審美鑒賞能力，促進學生的全面發展。但有些中學忽視了音樂學科的重要性，縮減了音樂課程的課時，阻礙了學生的健康發展。為了避免出現上述問題，實現中學階段的人才培養目標，中學應關注現代流行音樂影響下中學音樂教學的新變化，從而提高中學音樂教學的質量。

一、當前中學音樂教學的不足之處

（一）教學地位不明

長期以來我國推行應試教育，應試教育對學生發展產生極其不利的影響，割裂了教與學之間的關系，使學生和教師處于敵對狀態。為了彌補應試教育的不足，我國推行了教育教學體制改革，明確了學生的主體地位。值得注意的是，很多教師仍然束縛在傳統教學體制的桎梏下，以自我為中心展開授課。學生的學習需要無法得到滿足，對課堂的注意力會迅速分散。

（二）教學理念滯后

在應試教育體制中，學校在授課過程中會更加關注語文、數學、英語等學科。新的教學大綱提出要求，教師需要促進學生的全面發展。音樂學科可以提升學生的人文素養，深化學生的情感認知，讓學生成為一個有血有肉的人。很多教師忽視了自身責任的重要性，認為音樂教學無足輕重，影響了音樂教育的實效性。為了發揮音樂學科的實效性，教師需要秉持先進的教學理念，不斷拓展音樂課堂的范圍。

（三）教學手段有誤

教學手段對教學質量起著至為關鍵的作用，二者是相輔相成的。教學手段越先進，教學質量越高;教學手段越滯后，教學質量越差。隨著網絡信息技術不斷發展，將網絡信息技術應用在教學課堂中，可以豐富教學內容，提升課堂趣味性。但很多音樂教師過分夸大了網絡信息技術的作用，在課堂上為學生播放過盛的音頻、視頻等，使學生混淆了教學重點和教學難點，不能對基礎知識進行有效吸收。

二、現代流行音樂影響下的中學音樂教學策略

（一）引導音樂鑒賞

教師是學生的引導者，承擔著為學生傳道授業解惑的任務，只有發揮教師作用，才能促進學生成長。中學生的個性正在養成，對現代流行音樂有著較強的熱愛。一些中學生認為現代流行音樂反映了自己的心聲，能與自己達到心靈上的共鳴。在教學過程中，教師應該關注學生的這一學習需要，引導學生鑒賞一些優秀的現代流行音樂作品，激發學生的學習興趣。

比如，教師在課堂上，可以讓學生鑒賞《青花瓷》這首曲目。《青花瓷》是周杰倫演唱的一首極具古風韻味的歌曲，其歌詞婉轉優美，堪稱詩作。在引導學生鑒賞曲目之前，教師可以應用多媒體課件播放《青花瓷》的音頻，并在課件上呈現《青花瓷》的歌詞。在聆聽歌曲后，教師可以讓學生談談這首曲目好在哪里，表現了怎樣的音樂境界，并讓學生進行自由演唱，充分尊重學生的主體性。

（二）開展音樂表演

音樂表演是音樂教育的重要路徑，可以培養學生的演唱自信，讓學生把握音樂的內蘊。音樂文化底蘊深厚，現代流行音樂的發展時間雖然不長，卻收獲了累累碩果，為我們帶來了寶貴的文化財富。在開展音樂教學時，教師可以為學生打造現代流行音樂的表演舞臺，為學生介紹基礎的音樂理論知識，讓學生自覺進入到音樂情境之中。

比如，在經過一段時間的學習后，教師可以開展“班級歌手大賽”，號召班級同學積極踴躍地參加比賽。學生既可以選擇教材中的曲目作為參賽歌曲，也可以選擇現代流行音樂曲目作為參賽歌曲。學生以抽簽的形式進行比賽，第一個進行演唱的學生有十分鐘準備時間。教師和同學評委進行打分，分數最高者為比賽的獲勝者。在學生進行曲目練習時，教師應該傳授給學生必備的演唱技巧，呼吸方法等，讓學生在實踐中驗證音樂理論。

（三）促進小組討論

傳統教學方法在一定程度上壓抑了學生的學習積極性，為了讓學生自主投入課堂，教師可以采用小組教學方法，讓學生就音樂問題進行討論。在小組分配時，教師應該秉持優勢互補的原則，讓每個學生都能發揮作用。

比如，教師在為學生介紹2000-2010年最為著名的幾首流行音樂曲目外，可以對學生進行分組，為學生小組分配差異化的學習內容：一些小組需要查找這一階段流行音樂的發展背景;一些小組要總結這一階段流行音樂的風格特征;一些小組要介紹這一階段流行音樂的主要貢獻者。在小組討論的過程中，個體發揮聰明才智，可以對現代流行音樂擁有更加深刻的認識。

綜上所述，隨著中學教育教學體制不斷改革，中學音樂教學也面臨一些新變化，傳統音樂教學方法逐漸落后于時代發展的潮流，教師需要轉換自身角色，轉變教學觀念，更新教學方式方法。現代流行音樂對中學音樂教學具有重要作用，為了提升學生的音樂文化素質，促進學生的全面發展，中學音樂教師必須注重現現代流行音樂的影響，在音樂教學的過程中滲透現代流行音樂文化要素。

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