信息技術與初中數學教學整合存在的問題及應對措施

馬福壽

摘要：現如今我國現代化建設在不斷的加快，相比于前幾年教育事業的發展也有著質的飛躍，這些發展都是因為我國不斷發展進步的現代信息化技術水平，才能夠盡早的實現。現在把信息技術融合到教育工作中，已然成為我國最為推廣的方法，通過兩者的有機結合對提高教學質量有著很大的幫助。把信息技術整合到初中數學的教學中，能夠很好幫助學生們提高自身的邏輯思維能力，從而激發學生學習數學的積極性，對于學生有很大的幫助。

關鍵詞：信息技術;初中數學整合;問題;應對措施

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）16-112-2

新課標改革教學提出，在初中數學學習中培養學生的自主創新能力和自主學習能力，這對于學生的學習效率和教學質量有著一定的幫助和作用。因此為了更好的激發學生學習熱情，提升他們的學習技能，這就需要改變原有的教學模式，把信息技術與初中數學進行有效的整合。同時也對教師提出了更高的要求，要不斷的跟隨時代發展的步伐而創新，致力于讓學生能夠獨立的去參與學習，為社會培養出所需要的高素養學生。對于教師來說，通過建立實踐教學與合作教學的方式可以很好的提高教學的質量。當今時代充分的利用信息技術用于提高教育水平，是我國重點關注的問題。

一、信息技術與初中數學整合存在的問題

1.教學課件過于簡單化

現如今教育發展的必然趨勢就是將信息技術與初中數學進行有效的整合，同時對于初中數學來說，教學質量和學習效果也有著很大的提升。雖然說很多的學校已經將信息技術整合到初中的數學教學中去了，但是仍然存在著許多的問題。在初中數學與信息技術的整合教學中，教學要想更好的提高教學的質量以及學生的學習效果，實現新課改的教學目的，就需要加強對于課件制作的重視程度，增加在數學教學課件中的技術含量，真正意義上的實現信息技術與初中數學的有機整合。在數學課件制作過程中，不是將書上的內容原封不動的搬到PPT上，沒有任何的添加和修飾。制作課件的目的就是為了學生能夠更好的了解和掌握學習的內容，把抽象的內容變得直觀。因此就需要在課件的制作中增加教學的趣味性，用豐富的資源來把教學的內容給表現出來，實現激發學生學習熱情和積極性的目的。

2.刻意追求現代化

在當今很多的初中數學與信息技術整合的過程中，教師都在過于的追求現代化，為了實現口中所謂的現代化教學，在課堂上過多的使用信息技術而拋棄課本。把所有的課本內容都放在PPT上進行演講，這樣一來對學生的學習并沒有很好的效果，影響到學生的學習質量和效率，把初中的數學課給轉變成了一節課件的展示課。沒能夠實現信息技術與初中數學的有效整合，過于追求現代化。

二、信息技術與初中數學教學整合的意義

1.運用信息化技術分析教學難點

在以往的教學中，不管是教學的方法，還是教學的內容，都是比較呆板的，這都是存在許許多多的問題，學生們對學習數學完全不能提起興趣，是因為初中數學在學習的時候具有很大的難度。課堂教學應用信息技術，這種做法在推廣的時候容易送到阻礙，但是數學教學中應用信息技術的方法起到的效果是比較明顯的。先來看一下初中數學的知識，具有一個最大的特點就是難度大，數學作為一門考驗思維的學科，具有抽象性的特點。那么，在老師的教學中，如果只是單單的傳授課本知識，只是老師一直在講臺上講解，學生的學習能力程度又各不相同，讓學生很難理解和吸收。如果把數學教學和信息技術結合在一起，可以讓學生們通過信息了解更加全面的知識，還可以把那些抽象的知識更加清晰的展現在學生們面前，能夠做到方便學生的學習。

2.運用信息化技術豐富課堂內容

豐富學生的學習方式有很多，隨著網絡時代的快速發展，信息之間的交流更加的方便，不再受時間地點的限制，學生可以通過網絡平臺獲取更多的信息，可以通過許多的學習軟件查閱資料，解決自己在學習的時候遇到的困難，能夠更好的解決問題。網絡的飛速發展，將會有大量的信息出現，不僅可以提供許許多多的解決問題的方法，還能夠開闊學生的視野和眼界，以便于學生在學習的時候減輕老師教學的阻力，可以節約許多的時間。還可以通過使用信息技術的創新性去吸引學生們對數學的學習興趣，進而激發學生們學習數學的熱情。

3.實現學習資源的開放性

通過將信息技術和初中數學教學相結合，有利于幫助學生們學習，同時也可以及時的對教學方式進行革新。通過互聯網能夠讓學生學習更多書本上沒有的知識，能夠拓寬學生們的學習渠道。初中數學教學質量的提高離不開信息技術的幫助，用最新的技術來服務于教學。

三、信息技術與初中數學教學整合的策略

1.明確整合的目的

為了更好的將信息技術融入初中數學的教學課堂中，需要教師做出更大的努力，對原有的教學模式進行改變，明確整合的目的。正確的認識信息技術的優勢，明白它在數學學科整合的過程中是非常重要的，把自身的教學風格給融入到課件中來實現教學的目的，讓初中數學的教學和信息技術的整合實現最好的效果。

讀后感的作業，使學生重新深入思考書籍的深意。教師也可以布置仿寫作業，鍛煉學生的寫作能力和寫作思維。

三、結語

總而言之，整本書閱讀將在高中語文中占重要地位，雖然當前還處在探索階段，相信不久便可以普及成熟。

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（作者單位：內蒙古呼倫貝爾市海拉爾區第三中學，內蒙古 呼倫貝爾 021000）