體育教學(xué)創(chuàng)建新課程背景下的課堂典范

吳驍

摘要：體育教學(xué)應(yīng)是學(xué)校課程中非常重要的一部分，在素質(zhì)教育的今天尤為重要，體育教學(xué)在學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)技能培訓(xùn)，在體育課堂的負(fù)荷和應(yīng)對(duì)項(xiàng)目的培育目標(biāo)上都具有相應(yīng)的專業(yè)指標(biāo)，體育組提出學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)技能，體育課堂教學(xué)當(dāng)然就尤為重要。體育課堂教學(xué)務(wù)必體現(xiàn)模塊教學(xué)的重難點(diǎn)，體育課堂教學(xué)務(wù)必落實(shí)課堂核心問題突破，體育課堂教學(xué)踐行凸顯個(gè)體努力，團(tuán)隊(duì)致勝的主體教育教學(xué)思想。學(xué)校的體育課堂教學(xué)是學(xué)校所有課堂教學(xué)參照學(xué)習(xí)，模仿的榜樣以及示范。實(shí)踐近十年來，我的課堂教學(xué)質(zhì)量整體水平較高，學(xué)生素質(zhì)檢測(cè)成績(jī)突出，體育尖子生的發(fā)展良好。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);新課程;典范

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）30-0222-01

1.體育課堂的設(shè)計(jì)

1.1 首先落實(shí)三備思想，關(guān)注教學(xué)實(shí)效性。在備課時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)內(nèi)容，一是學(xué)生身體、模塊知識(shí)和技能的實(shí)際水平;二是關(guān)注模塊整體設(shè)計(jì)和分布安排;三是關(guān)注過程目標(biāo)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。這樣備課下來，課前的準(zhǔn)備相對(duì)比較充分，特別是細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)比較到位，學(xué)生活動(dòng)充分，過程質(zhì)量得以保證，而且自己的專業(yè)發(fā)展可以得到一定程度深化。雖然自己教書十多年，每一堂課，每一次體育活動(dòng)，都需要這樣去思考和設(shè)計(jì)，形成文本的備課資源。雖然上課不會(huì)手拿教案上課，但是經(jīng)過了這樣的設(shè)計(jì)以后，課堂的質(zhì)量肯定會(huì)很高。

1.2 中心備好主體活動(dòng)。備課的目標(biāo)達(dá)成以及活動(dòng)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，特別是學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)更是重點(diǎn)，需要與過去的做法有所區(qū)別，或是完全顛覆，或是改進(jìn)提高。學(xué)生活動(dòng)時(shí)，哪一些環(huán)節(jié)需要分解示范，哪一些動(dòng)作和訓(xùn)練需要完整示范和講解，更需要在細(xì)節(jié)上下功夫，主體活動(dòng)設(shè)計(jì)決定了活動(dòng)的充分與否，衡量它的唯一指標(biāo)是學(xué)生的參與度。新課程要求我們激發(fā)孩子的鍛煉的主動(dòng)性和長(zhǎng)期性，培養(yǎng)終身鍛煉的意識(shí)和技能。為此在主體活動(dòng)的設(shè)計(jì)上需要關(guān)注細(xì)節(jié)。我們體育組常說一句話：細(xì)節(jié)決定優(yōu)秀，細(xì)節(jié)決定差距。所以我們需要在每一堂課的關(guān)鍵細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上花功夫，需要落實(shí)，需要研究。

1.3 備好預(yù)設(shè)效果。在每一堂體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上需要我們?nèi)ヮA(yù)設(shè)達(dá)成的知識(shí)、技能和體育負(fù)荷等相關(guān)指標(biāo)要求。需要我們?nèi)ジ鶕?jù)孩子實(shí)際，預(yù)設(shè)達(dá)標(biāo)和超額達(dá)標(biāo)的教學(xué)效果。這是關(guān)鍵，整體水平達(dá)到哪一個(gè)水平，個(gè)別學(xué)困生怎么去解決，都要考慮，至少達(dá)到九成效果。

2.主體教育的課堂

2.1 融入德育教育。體育活動(dòng)融合德育，我們的體育課堂教學(xué)也融合德育，促進(jìn)學(xué)生的德體和諧發(fā)展。報(bào)到，清點(diǎn)人數(shù)，整隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的課堂狀態(tài)，調(diào)整學(xué)生們的精氣神，培育孩子們的意志品質(zhì)，在體育課堂都可以得到很好地發(fā)展。有一些模塊教學(xué)過程中，需要孩子頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，如果個(gè)體比較困難，如何營(yíng)造大家的激勵(lì)氛圍幫助學(xué)困孩子，這一些都是德育范疇。我們有預(yù)設(shè)，更有課堂中的突發(fā)事件，將之利用好，肯定會(huì)得到意想不到的效果，而且在自信方面可以得到大大提高。

2.2 課堂教學(xué)的有效流程。我目前基本形成了自己體育課堂教學(xué)的一般模式和流程。整隊(duì)（融合德育）——明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)——大致安排——按照課前的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程逐步實(shí)施教學(xué)——過程中的問題生成（知識(shí)技能以及非智力因素受挫的現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)等），也是主體學(xué)習(xí)的過程——學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示和點(diǎn)評(píng)——布置課后體育作業(yè)和下次課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和要求。下來在教案上形成本堂課的教學(xué)反思，制定改善措施。

這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，效果越來越好，而且孩子們的體育課的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以改善，過程中的質(zhì)量得以提升，教學(xué)效果逐步凸顯。關(guān)鍵是我的專業(yè)發(fā)展也得以提升。

3.我反思我進(jìn)步

3.1 體育尖子生發(fā)展看我的教學(xué)效果。我工作了13年，帶了10年體考（2008-2009年在外支教），從2001年訓(xùn)練兩人——2013年的32人;學(xué)生考入高校有普通本科—211師范大學(xué)——北體大;學(xué)生就業(yè)大多集中在警察、教師、經(jīng)商、公務(wù)員。

3.2 從體育組發(fā)展看我的教學(xué)主張。2011年開始擔(dān)任學(xué)校體育管理負(fù)責(zé)人兼教研組長(zhǎng)，提出“學(xué)校成就教師，教師發(fā)展學(xué)校”的隊(duì)伍建設(shè)主張。我力求改變以前組內(nèi)你好我好大家好的處事風(fēng)格，什么事都講和諧，只說優(yōu)點(diǎn)不說缺點(diǎn)等中庸做法。體育組堅(jiān)信體育能很好的宣傳體育人，更能宣傳學(xué)校，學(xué)校發(fā)展了，我們才能發(fā)展。我們組內(nèi)人人有隊(duì)伍，堅(jiān)持每周訓(xùn)練兩次;每周堅(jiān)持校內(nèi)教研，都為同事以及學(xué)校的體育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;每周堅(jiān)持推磨課（微格課），根據(jù)自己觀測(cè)的點(diǎn)評(píng)課。

教學(xué)是第一生命力：我一直認(rèn)為，衡量一個(gè)體育教師教學(xué)水平的兩個(gè)重要指標(biāo)為帶訓(xùn)練和群體體育，兩者哪方面差了都不完整。中考體育能說明很多問題，2011年我校中考體育平均分為46.33分（區(qū)平46.53），高考體育13人參考錄取11人;2012年中考體育平均分46.36（區(qū)平46.29），高考體育26人參考錄取20人;2013年由于學(xué)校換領(lǐng)導(dǎo)班子，中考沒考好，而我?guī)У母呖?8人參考，錄取了24人。要搞好教學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只要堅(jiān)持每天上課后反思（教案后）兩件事，你的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到?jīng)]有，教學(xué)重難點(diǎn)突破沒有。

根據(jù)以上自己體育課堂教學(xué)做法的回顧，進(jìn)行自我剖析，自我評(píng)價(jià)，自己是發(fā)展中的一名中學(xué)教師，自己要成為體育教學(xué)的一名標(biāo)桿，更需要自己不斷努力，使自己的課堂成為新課程背景下所有課堂教學(xué)的樣板和典范。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉瑞文等.《學(xué)校體育理論與實(shí)踐》解讀、解惑與解析.北京師范大學(xué)出版社.