“鉗工技術”項目化教學研究

張東東

(青海高等職業技術學院，青海 海東 810700)

1 明確教學目標

“鉗工技術”作為機制專業的專業技能課，重點在于理論聯系實踐，按圖紙要求做出符合要求的工件。每個項目教學時，老師先按圖紙所畫零件教學生讀圖，制定加工流程，然后講解具體加工方法并演示基本操作技能。通過實操要達到以下知識與技能目標：第一，能根據圖紙制定加工流程及工藝，熟練掌握鉗工基本操作技能(劃線、鋸削、銼削、鏨削、孔加工、螺紋加工)的動作要領及方法；第二，能正確選用工具、量具及其它鉗工設備，會查資料；第三，培養團隊協作能力和良好的職業素養，提高分析問題和解決問題的能力。

2 科學選擇教學項目

本課程重在訓練學生鉗工基本操作技能，將學生的職業能力放在首位，通過做中學培養學生基本技能。本課程按照由淺入深、循序漸進的原則，先講解鉗工基礎知識與基本操作，然后通過加工零件熟練操作技能，制定了以下4個典型項目[1]。

3 科學組織實施教學過程

“鉗工技術”是一門專業技能課，重在理論聯系實際，通過做中學培養學生的基本鉗工操作技能和專業素養。本課程以項目化教學講解基本知識點，以學生為主體，老師引導學生學習，進而完成教學任務[2]。具體教學過程如下：第一，老師根據圖紙講解要加工成的零件要求，包括下料、尺寸、公差配合、精度等要求；第二，根據圖紙制定加工工藝流程，講解每一步加工方法及注意事項；第三，指導學生按流程加工，根據學生加工情況發現問題并予以糾正；第四，教學生看加工質量，學會精度檢測。本課程教學力求教學任務與生產實踐相結合，結合工廠實際加工生產，一步步講解加工過程，便于學生更好地理解前修知識，同時激發學習興趣，進而提高教學效果。

表1 “鉗工技術”課程教學項目

4 建立合理評價體系

圖1 教學圖紙

4.1 課前準備

(1)量具：直尺、刀口尺、千分尺、游標卡尺。

(2)工具：工作臺、臺鉆、銼刀等基本鉗工工具。

(3)下料：61×81×10mm板料。

4.2 圖紙講解

本節課要加工凹凸對配零件，要求加工出來的凹件與凸件符合圖紙尺寸及公差要求。首先要銼削好外廓基準面，達到尺寸(60±0.05)mm、(80±0.05)mm及垂直度和平行度要求；然后要制定加工工藝流程，按圖紙尺寸要求劃線并加工工件。由圖1可知凹凸件加工對垂直度、對稱度、平面度要求很高，這項很考驗同學們的鉗工操作基本功，同時也要學會使用工具測量，會根據測量情況調整加工。從圖1可以看出，凸件要把兩邊直角鋸掉，凹件需要把中間部分去除掉，最終要達到圖紙要求的尺寸，實現凹凸件銼配。

4.3 加工步驟

(1)銼削外輪廓基準面；(2)劃線，鉆孔；(3)加工凸件，鋸兩直角，粗、細銼兩垂直面，保證在取得尺寸200～0.05mm同時，又能保證其對稱度在0.1mm內；(4)加工凹件，鉆排孔，并鋸除凹形面的多余部分，然后粗銼至接近所劃線條；細銼凹形頂斷面，保證達到配合精度要求；細銼兩側垂直面，保證配合進度和對稱度要求；(5)銳邊倒角，檢測各尺寸符合質量要求；(6)銼配。

4.4 指導學生加工凹凸對配零件

老師先講解圖紙，讓同學們對所做的工作有一個清晰地認識和了解；然后演示劃線，講解加工方法與步驟，重點強調加工注意事項和需要保證的重要尺寸。接下來就是加工操作，指導學生如何選擇和使用銼刀，如何使用游標卡尺測量，如何檢測加工質量及如何修正。通過同學們操作的情況及時發現問題并反饋修改，指導學生掌握操作要領和方法，不斷給同學們講解理論知識，演示操作方法，達到理論和實踐的有機結合，做到知其然并知其所以然。

5 結語

通過本課程的學習，同學們加深了對專業的認識，掌握了鉗工基本操作技能，激發了學習的熱情與積極性，提高了同學們讀圖識圖能力、使用鉗工工量具的能力、工藝流程設計的能力和查閱機械相關資料的能力，為同學們下一步頂崗實習奠定了堅實的基礎。