試論新時代背景下大學生生活指導

程凱

[摘 要] 隨著我國經濟和社會的不斷發展，高校學校的教育教學體系的不斷完善，對大學生的生活指導提出了新的要求。但是，有很多大學生在步入大學之后無法快速適應生活，在互聯網和垃圾文化的逐漸侵蝕下，甚至失去了人生目標，這就要求高校對大學生的日常生活進行科學有效的指導，不斷提高高校對大學生生活指導的技巧和能力。該文對此進行了研究。

[關鍵詞] 大學生;生活指導;新時代

[作者簡介] 程 凱（1993—），男，浙江杭州人，工學碩士，浙江農林大學工程學院輔導員，助教，主要從事大學生思想政治教育研究。

[中圖分類號] G444? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0089-02? ? [收稿日期] 2020-05-14

一、大學生生活指導的含義與目標

生活指的是為生存發展而進行的各種活動。生活的內涵主要有兩個方面，其中一個是物質方面，其包括衣食住行、學習、工作、人際交往、待人接物、娛樂活動等，另一個是精神方面，其中包括世界觀、人生觀、價值觀等等。大學生的生活指導就是要在物質方面的形式下，幫助大學生形成正確的思想觀念。指導的目的應從大學生的生活實際出發，圍繞大學生的日常生活，通過個性化教育，實現大學生的個性化發展，達到生活教育的目的。

二、國內外大學生生活指導的經驗

1.香港“全人教育”模式下的生活指導。全人教育模式來自于人本主義學習觀，該模式的基礎是自然人性論。在羅杰斯的教育理想中，他想培養的是“軀體、心智、情感、心力融為一體”的人，要求人們將情感的思考方式和認知的方式相結合，做到知情合一。香港“全人教育”模式要求大學生將情感和智力共同投入到學習當中;強調學習者個人價值的尊重;特別重視大學生的終生學習能力和自我成長的能力。香港科技大學認為學生宿舍是開展全人教育的重要平臺，是教育教學的重要組成部分，該校堅持落實以學生為本、服務學生的教育理念，緊緊圍繞全人教育的目的，為學生提供一個安全舒適的居住環境的同時積極舉辦各式宿舍活動，通過宿舍的生活學習活動，培養發展大學生人際交往能力，廣泛挖掘大學生的興趣愛好，提高大學生的組織管理領導能力，實現學生的全面成長[1]。

2.美國大學生生活指導概況簡述。由于美國是一個移民大國，社會特質多樣化和多元化，所以美國對大學生的生活指導特別重視思想觀念的教育。美國高校善于通過宗教等形式在潛移默化中使大學生認同資本主義的觀念，從來塑造大學生的世界觀、價值觀、人生觀。美國非常重視大學生的愛國主義教育，熱衷于開展形式各異的愛國主義題材的校園活動，高校會在教室走廊、寢室等顯眼的位置懸掛美國國旗。美國倡導大學生開展社區服務，鼓勵大學生參加形式多樣的課外實踐活動，主要包括環境保護、愛心義賣、課外輔導和社區義工等，使校園生活和社會生活有機結合，使大學生在社會服務的同時鍛煉自身的能力，提高大學生的社會責任感[2]。

三、大學生生活指導的指導方面

多維度多角度關注并指導大學生生活，提高大學生綜合生活能力。

1.關注并指導大學生的寢室學習生活。作為在校生，學習是大學生所有日常事務中的首要任務，無論是學生還是家長，最為關注的是學生能否適應大學的學習，學習成績是否理想。在幫助和指導大學生學習的過程中，更應該關注大學生在學習時所承擔的壓力，據調查顯示，約有10%-15%的大學生在面對考試時具有不同程度的焦慮，嚴峻的就業形勢逼迫學生疲于奔命地考證、過級，幫助大學生舒緩學習壓力，營造健康舒適的學習氛圍是指導大學生學習的重要任務。由于校園內學習場所資源有限，有絕大多數的同學選擇在寢室內完成學習任務，這就使提高學生在寢室內的學習效率變得尤為重要。

2.關注并指導大學生的消費觀。在物質生活充盈的時代，人們的生活也日漸富裕，隨之而來的是部分大學生扭曲的消費觀。在大學生寢室中，越來越多的人盲目追求時尚新潮、跟風隨大流、互相攀比、過度消費和超前消費現象比較明顯，隨之而來的是在學生群體中形成了不良的消費氣氛，更嚴重的是會引導學生使用校園貸，網絡貸款等手段，甚至走上違法犯罪的道路。針對寢室內不同消費問題的學生采用個性化的教育方式，幫助其形成可持續發展的消費觀念，引導其日常消費活動。

3.關注并指導大學生的人際交往。調查顯示，大學生不僅關注學習和成長，還渴望真誠互動的人際交往，建立友誼以及收獲愛情，但是普遍大學生存在情感困惑，遇到難處不知向誰求助，如何求助等問題。隨著網絡的沖擊，更多的大學生愿意使用手機或者電腦，采用輕便的網絡語言和表情與人溝通，缺乏對現實生活中的人際關系的重視。寢室作為大學生生活的主要場所，宿舍人際關系成為了大學生人際關系中最為普遍和棘手的問題。宿舍人際關系的問題主要來自于宿舍成員間生活習慣的差異，包括作息習慣、語言習慣、文化習慣等;學生的自我認識不足，攀比心理和過強的競爭意識，不良性格以及普遍沒有集體生活經驗，缺乏人際關系的處理技巧等都是誘發寢室矛盾的原因。

4.關注并指導大學生對生命的尊重。生命教育是幫助學生了解生命的意義和人生的價值，引導大學生愛惜尊重自己和他人的生命，通過愛惜生命、尊重生命、保護生命等方面，培養大學生懂得生命的可貴以及尊重他人的生命，使大學生成為社會的有用之才。

5.關注并指導大學生對環境的敬畏。環境道德具有兩個方面的內容，廣義上指的是指將人類的道德觀和大自然相結合，人類的環境行為與大自然相適應，倡導大學生尊重自然，熱愛自然。從狹義上指的是大學生的學習生活場所，學生宿舍是學生的第二個家，學生有將近一半的時間在宿舍里度過，宿舍的環境時刻影響著學生的學習和身心健康，所以保持一個干凈舒適的宿舍環境對大學生的生活來說十分重要，優良的宿舍環境可以使學生更好的學生和成長。

四、大學生生活指導的指導途徑

多方面多途徑對大學生生活開展指導，使當代大學生形成正確的思想觀念。

1.課堂教育。課堂教育作為大學生思想政治教育的主要戰線，也是大學生生活指導的主要渠道。針對不同年級學生的不同特點，選準提出問題和尋找共性問題，開設不同主題的大學生生活指導必修課和選修課以及編寫教程和讀本，根據不同大學生的特質采用不同的教學方法，例如分組討論、案例分析、主題辯論、拓展訓練等多樣化的教育教學方式，促使大學生廣泛參與，不斷利用大學生的差異性和發揮大學生的能動性。

2.隱性教育。充分發揮第二課堂育人作用，積極開展各項寢室文明建設活動，創造優良的寢室生活學習環境，形成良好的寢室和諧氛圍;創設宿舍和諧育人環境，發揮學生公寓學生黨員隊伍、班委和學生會骨干等模范作用;構建學生自我管理宿舍模式發揮大學生主人翁精神，實現自我服務，自我督促，自我管理，自我教育，自我成長的“五自”目的，培養知行合一的高素質大學生。

3.朋輩教育。深刻挖掘大學生身邊的優秀學子，通過德智體美勞等不同方面的優秀案例進行宣傳教育，充分發揮榜樣模范在學生群里中的正向引導作用，延伸對不同先進典型在大學生思想和行為方面的引領作用。

4.互聯網教育。積極占領網絡陣地，善于利用網絡與學生溝通和分享，借助微信公眾號、微博、QQ群、微信群等形式發布信息，營造良好的網絡氛圍。

5.家庭教育。構建學校家庭雙向渠道，開通家長熱線，保持家校信息互通互聯，學校及時向家長反饋情況，家長主動向學校反映情況，共同打造文明進步的大學家庭氛圍，有力發揮家庭教育在大學生成長中的重要堡壘作用。

實施大學生生活指導，以學生公寓作為主要依托向外輻射，通過與時俱進的手段對大學生生活的方方面面進行指導，不斷改善大學生生活環境，提高大學生思想道德素質水平，促進大學生健康成長，培養新時代背景下，建設中國特色社會主義的主力軍和后備力量。

參考文獻

[1]肖惠杰，陳文遠.試論大學生生活指導和生活教育[J].教育與職業，2013（20）：180-181.

[2]左征軍.美國高校大學生理想信念教育對我國的啟示[J].學校黨建與思想教育，2019（5）：91-93.

On the Life Guidance of College Students in the New Ara

CHENG Kai

（Engineering College，Zhejiang A&F University，Hangzhou，Zhejiang 311300，China）

Abstract：With the continuous development of China's economy and society，and the continuous improvement of the education and teaching system in colleges and universities，new requirements are put forward for the life guidance of college students.However，many college students are unable to adapt to life quickly after entering the University.Under the gradual erosion of Internet and garbage culture，they even lose their life goals.This requires colleges and universities to provide scientific and effective guidance for college students' daily life，and constantly improve the skills and abilities of college students' life knowledge.

Key words：college students;life guidance;new era