淺析課改后如何上好音樂(lè)課

趙笑磊

摘 要：新課程改革的不斷發(fā)展，促使很多教師都在探究和摸索新的教學(xué)方式，也更新了很多教師的教學(xué)理念。在取得一定成效的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題，到底怎樣才能上好一堂音樂(lè)課？這就需要教師先更新觀念，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，要讓器樂(lè)進(jìn)課堂的同時(shí)挖掘?qū)W生潛能，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，善于使用多媒體，使教學(xué)多樣化，從而提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：更新觀念;教學(xué)思路;器樂(lè)進(jìn)課堂;潛能

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）28-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.28.084

大力發(fā)展素質(zhì)教育，需要重視學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。在此背景下，音體美等課程也越來(lái)越重要，其中小學(xué)音樂(lè)課程是落實(shí)美育教育的重要途徑，應(yīng)該充分引起重視。

在此背景下，小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)也需要做出改變，適應(yīng)新課改的要求，落實(shí)育人目標(biāo)，用豐富多彩的教學(xué)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)科育人的應(yīng)有作用。就實(shí)際來(lái)看，很多教師結(jié)合新課改、新理念的要求在自己的教學(xué)中進(jìn)行著各種嘗試，希望緊跟時(shí)代發(fā)展的需要，打造高效的音樂(lè)課堂。但是在實(shí)際的嘗試中，我們也發(fā)現(xiàn)，一些教師雖然也在發(fā)生著改變，但方向不明確，缺乏明確的指導(dǎo)思想，從而進(jìn)入了教學(xué)實(shí)踐的盲區(qū)，沒有真正理解課程改革的核心內(nèi)涵是什么。實(shí)際上，新課改需要在正確的思想指導(dǎo)下，努力打造適合學(xué)生的課堂，順應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。所以，就需要改變之前的上課只是平時(shí)就唱唱歌，聽點(diǎn)音樂(lè)，玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的小游戲等形式，因?yàn)檫@樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)便使課堂沒有了樂(lè)趣，變得枯燥無(wú)味起來(lái)。以為上好課教好歌就可以了，根本就沒有想到學(xué)生到底需要一個(gè)什么樣式的課堂。所以說(shuō)教師的觀念一定要改，還要學(xué)會(huì)怎樣去改，重在改什么。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的一些嘗試，我談一談自己的認(rèn)識(shí)。

一、理念更新

教育學(xué)認(rèn)為，教師的教育思想理念會(huì)直接影響教師的教學(xué)行為，觀念變了教師在教學(xué)中才會(huì)真正發(fā)生變化。小學(xué)音樂(lè)課程是落實(shí)國(guó)家五育并舉理念的重要途徑，新頒布的小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)也闡明了音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，即要借助這門課程，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行情感教育，感受音樂(lè)之美，使學(xué)生能夠感受音樂(lè)之美，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)所反映的生活、社會(huì)、自然和人與人之間等不同的美的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極價(jià)值觀追求。當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)這樣的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)生要有情感的收獲，也就是我們對(duì)于學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，落實(shí)了美育教育，也能夠讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的價(jià)值。教育心理學(xué)認(rèn)為，情感對(duì)每個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值追求有著非常重要的影響。如有些事物使人快樂(lè)，有些事物使人悲傷等。它也是師生交流過(guò)程的最佳切入口，而學(xué)生的情感認(rèn)識(shí)，是需要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)和感悟的，不是我們強(qiáng)加給學(xué)生的，是一種思想上、精神上的共鳴，這些才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于學(xué)生的思想教育和心靈的陶冶。

所以，廣大音樂(lè)教師在教學(xué)中必須要更新自己的教育教學(xué)理念，要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注對(duì)于學(xué)生的思想教育。特別是要重視學(xué)生的思想感受，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教育。

二、尊重學(xué)生

學(xué)生是我們當(dāng)前課堂教學(xué)的主體，教學(xué)活動(dòng)必須要以學(xué)生為中心來(lái)開展。所以，我們一定要尊重學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)親其師、信其道的良好效果。

具體來(lái)說(shuō)，我們要尊重學(xué)生，特別是學(xué)生個(gè)體的差異，要走進(jìn)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，用良好的師生關(guān)系拉近師生之間的距離。要誠(chéng)摯地和學(xué)生進(jìn)行交流，有效消除影響教師教與學(xué)生學(xué)之間的障礙，更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。教師不僅需要心態(tài)上有調(diào)整，在實(shí)際行動(dòng)上也要走進(jìn)學(xué)生，拉近師生之間的距離，可以和學(xué)生進(jìn)行更好的親密接觸，了解他們的內(nèi)心世界?；ハ嗬斫?，學(xué)生才會(huì)更加支持教師，這樣你在學(xué)生心目中才更有地位，他們才會(huì)喜歡你，敬重你。

三、創(chuàng)新教學(xué)思路

新課改的深入發(fā)展，使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的方方面面都在發(fā)生著變化，這需要教師在各方面要結(jié)合新時(shí)期的新需求，主動(dòng)求變，以適應(yīng)新時(shí)期教育。其中，表現(xiàn)最為明顯的是教材的變化。拿舊教材與新課改實(shí)驗(yàn)教材來(lái)比較一下吧，細(xì)心的教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：舊的教學(xué)內(nèi)容是按“聽、唱、動(dòng)”三塊編寫的，而新的教科書是按“聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)”，很明顯，編創(chuàng)是新課改的重點(diǎn)。學(xué)校更是重要，因?yàn)樗麄兪桥囵B(yǎng)人才的主陣地。知曉了創(chuàng)新的重要性，就要破舊迎新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是我們教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，打破“應(yīng)試教育”，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，已成為教育科研的重點(diǎn)，已經(jīng)勢(shì)在必行。廣大音樂(lè)教師要充分重視本學(xué)科的教學(xué)工作，從素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)來(lái)推進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，來(lái)選擇教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)思路，滿足新時(shí)期的教學(xué)需求。

四、教學(xué)形式的多樣化

在教學(xué)方法的選擇上，它是不確定的，因?yàn)榻虒W(xué)有方而教無(wú)定法，貴在得法。現(xiàn)在我們所面對(duì)的學(xué)生，雖然還是小學(xué)生，但是因?yàn)槭芨咚侔l(fā)展的社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)生變化很快，在教學(xué)上如果我們還堅(jiān)持十幾年前甚至是幾十年前的教學(xué)方法，很容易脫離學(xué)生實(shí)際，影響教學(xué)效果。

著名文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)這樣說(shuō)：成功的教學(xué)所依賴的不是強(qiáng)制，而是對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。我們也常說(shuō)興趣是最好的老師，而要想使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，就需要用有效的方法來(lái)引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生。小學(xué)階段學(xué)生年齡跨度較大，學(xué)段也較長(zhǎng)，不同年級(jí)的學(xué)生在心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)上也是呈現(xiàn)很大的差異性的，所以在教學(xué)方法的選擇上也要注意差異性和多樣化。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生，我們要以趣味性、活動(dòng)性為主，這樣更能夠抓住學(xué)生;而對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生，他們更喜歡參與，所以要多給學(xué)生開展一些活動(dòng)的內(nèi)容，給學(xué)生參與展示的機(jī)會(huì)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法有很多，數(shù)不勝數(shù)，我們要想有突破和創(chuàng)新，需要發(fā)揮自己的主動(dòng)性，這就需要我們做好這幾點(diǎn)：首先，要真正熱愛自己的這份教育工作，當(dāng)成自己終身的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，這樣我們才不會(huì)覺得工作是負(fù)擔(dān)和壓力，反而是因?yàn)闊釔鄄畔敫嗳ネ度?，才?huì)有更多產(chǎn)出。其次，多研究新課改。新課程改革是全方位的改革，教材變了，教學(xué)方法也一定需要調(diào)整。從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)給我們提供了各類學(xué)習(xí)和參考性的資料，我們一定要找到適合自己的資源;從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，也會(huì)給我們提供各級(jí)、各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這些都有利于我們開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)，提升個(gè)人教育教學(xué)能力。再次，要思考、多留心。思考能夠深化對(duì)音樂(lè)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，使我們不斷提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量;留心是為了積累，積累與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的各種素材，這樣在教學(xué)中我們才能夠資源更豐富。最后，要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教無(wú)止境，我們必須要不斷地提升自己的專業(yè)技能和教育教學(xué)能力，這樣才可能更勝任這份工作。

五、器樂(lè)進(jìn)課堂的同時(shí)挖掘?qū)W生潛能

在教學(xué)中一定要有器樂(lè)在課堂中輔助教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，所有的音樂(lè)素材要么是電腦里提前準(zhǔn)備好的，要么是教師錄音機(jī)中的資料，這難以給學(xué)生感官上的沖擊。而教師把器樂(lè)帶進(jìn)課堂，學(xué)生的好奇心會(huì)更強(qiáng)，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。

同時(shí)，教師在進(jìn)行器樂(lè)演奏時(shí)的表現(xiàn)，也更容易使學(xué)生佩服，拉近師生之間的距離，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種潛移默化的影響。也利于及時(shí)開展師生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。

在實(shí)際教學(xué)中，不可能所有的學(xué)生嗓音條件都是那么好。一部分學(xué)生唱歌跑調(diào)，久而久之自己也就失去了信心，就對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了反感，對(duì)音樂(lè)也就失去了興趣。根據(jù)多年的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生其實(shí)都很喜歡音樂(lè)，只是由于他們的嗓音條件不好或其他問(wèn)題而逃避了歌唱。難道他們?cè)趧e的方面就沒有發(fā)展了嗎？這樣就需要我們教師對(duì)他們進(jìn)行潛能的挖掘。例如，我們學(xué)校有個(gè)女孩子最怕唱歌，每次上課叫到她時(shí)，她就扭扭捏捏不樂(lè)意唱，原因就是她先天條件不好，唱歌就跑調(diào)，唱完后全班同學(xué)哄堂大笑，自己感覺沒有臉面失去了自尊，從此就逃避歌唱。但是我發(fā)現(xiàn)她樂(lè)感特別好，于是我就鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器“陶笛”，她果然很有天分，并且每次上課都給她演奏的機(jī)會(huì)。于是這位同學(xué)慢慢建立了自信，由原來(lái)的逃避轉(zhuǎn)變成為積極參與、主動(dòng)表現(xiàn)的“活躍分子”。

六、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

兒童的天性是活潑好動(dòng)、樂(lè)意在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。傳統(tǒng)的課堂上往往過(guò)于嚴(yán)肅和拘謹(jǐn)，教師講解多，學(xué)生思考少，一問(wèn)一答多，發(fā)展個(gè)性少，把學(xué)生好學(xué)好問(wèn)的積極性壓抑下去了，使課堂氣氛變得生硬單調(diào)，教學(xué)效果并不理想。為了改變這一狀況，我大膽地進(jìn)行嘗試，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩樂(lè)中潛移默化地掌握知識(shí)，其次是理解童心，允許學(xué)生用自己的想法來(lái)表達(dá)對(duì)問(wèn)題的理解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見。這就充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，課堂上呈現(xiàn)出一片生動(dòng)活潑、積極向上的新景象，真正做到了寓教于樂(lè)。

七、多媒體的利用

當(dāng)前，多媒體設(shè)備已經(jīng)廣泛進(jìn)入了中小學(xué)課堂教學(xué)。因?yàn)槎嗝襟w能夠更加直觀、豐富地給學(xué)生呈現(xiàn)所學(xué)知識(shí)而深受教師和學(xué)生喜歡。廣大音樂(lè)教師也要利用好多媒體資源，搜集、整理好相關(guān)信息，多樣化呈現(xiàn)所學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生的視野，提升其能力。

教育是一項(xiàng)充滿藝術(shù)性的工作，新課改的不斷發(fā)展需要我們傾入更多的熱情去研究音樂(lè)教學(xué)工作，在實(shí)踐中不斷反思和總結(jié)，落實(shí)育人要求，滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求，打造更加精彩的課堂。

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