商科類大學生人文精神培育的反思

吳建功 王娟

摘?要：為了培育具有良好綜合素質的商科大學生，商科類專業需要加強商科類大學生人文精神培育。但由于主客觀種種原因，商科專業對商科類大學生人文精神培育重視不夠。商科專業沒有很好地結合課程教學、思想政治教育、心理健康教育等環節培育學生良好的精神文化。要強化商科類大學生的人文精神培育就須在重視人文素質教育、發揮思想政治教育主渠道作用、積極開展心理健康教育和強化對優秀精神培育等方面下功夫。

關鍵詞：商科類大學生;人文精神;素質教育;精神文化

中圖分類號：F24?文獻標識碼：A?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.31.047

1?商科類大學生人文精神培育的必要性

1.1?適應社會經濟發展的需要

經濟全球化的發展使各國之間思想文化的交流更加密切，思想文化的多元化和多變化的特點日益突出。這對思想文化建設產生一定的影響。在科學技術迅速發展的背景下，人文精神的培育既能促進商科類人才培養，又能提升商科類的對民族精神的認知。黨的十九大報告中強調人文教育要在社會發展中繼承創新。

1.2?實現商科大學生全面發展的需要

世界經濟的發展和社會文明的進步對商科類大學生人文精神培育提出了迫切的要求。大學生人文精神雖然是時代的產物，體現了時代的特性，但核心內容卻又共同之處。這種共同性表現為對人性的關注、對社會責任的擔當以及對自身修養的提升。對人性的關注即為要有善良的心地、仁厚的情懷;對社會責任的擔當即有社會責任心，愿意通過商務實踐促進社會文明進步;提升修養即為要有謙謙君子的氣度、胸襟。商科類大學生人文精神的培育能讓商科類大學生明白自身的價值，知道如何才能實現自身的價值和意義。具有良好人文精神素養的商科人才在追求商業價值時會堅持道義和真善美，在商海風云中不迷失本心和價值方向。人文精神培育有助于商科類大學生激發其潛力，實現其價值。

2?商科類大學生人文精神培育的缺失

商科類大學生人文精神培育的缺失突出表現為以下幾點。

2.1?重視實用科目，忽視價值觀

一些商科類專業和院校在人才培養過程中重視實用科目教學，而忽視學生價值觀培養。價值觀和人生觀教育的缺失直接導致大學生道德觀缺失，對物質和金錢的追求與日俱增。一些人沒有認識到大學不僅僅是專業知識培育之地，更是大學生形成正確的人生觀和價值觀之地。

2.2?人文素質和心理健康教育缺少

商科專業中普遍缺乏人文素質教育和心理教育。一些學生的人文素質低下，逃課、抄襲成為常見之景。試想，對于一個有良好人文修養、有積極進取精神和強烈社會責任感的學生，他會逃課、會抄襲作業嗎？另外，受應試教育的影響，大學的心理健康教育流于形式，表面上每個有心理健康教育這門課，但是，師生卻對之都不重視。一旦出現心理問題，鮮有人去及時或提前介入的。

2.3?思想政治教育缺乏創新

思想教育中缺乏啟發、創新，由于說教，墨守成規。思想政治教育課程往往教條主義嚴重，形式主義泛濫。缺乏創新、缺乏時代氣息的千篇一律的說教怎能讓學生心悅誠服、怎能讓學生養成良好的思想品性？

2.4?缺乏優秀精神的培育

優秀精神有助于商科類大學生學習與事業的進步，但優秀精神培育的缺乏就可能導致商科類大學生缺乏進取心，學習工作碌碌無為。優秀精神培育的缺乏意味著大學生難以感受到優秀精神的影響，難以樹立起艱苦奮斗精神。

3?改進商科類大學生人文精神培育工作的建議

3.1?全面創新思想政治教育的內容與方法體系

思想政治教育是培育人文精神的媒介，人文精神應寓于思想政治教育之中。商科類大學生價值理念的形成離不開生動活潑、富有實效的思想政治教育，而思政教育若要有實效就須與時俱進地創新教育內容和方式。思政教育只有動之以情、言之有理方能達到培育學生達到思政教育之目標。因此，商科專業可通過加強商科類大學生思想政治教育，培養商科類大學生良好的思想道德，使之形成良好的價值觀和人生觀。但若思想政治教育繼續因循守舊、不思改革，思政教育就會教條化、就會走過場。

3.2?重視人文素質教育

商科類專業須強化人文素質課程教學，根據社會形勢不斷更新添加新的人文知識內涵并作出發展性詮釋。能讓商科類大學生在學習商業課程的同時積累人文知識，提升人文素養。保持良好的人文精神面貌，提高思維的創造性、敏感性，可以使人們更好地理解內外世界之間的微妙聯系。

3.3?積極開展心理健康教育

良好的人文風貌取決于健康的心理。可以說，健康心理構成人文精神的心理保障。而健康的心理離不開經常性的心理健康教育。心理健康教育看似作用不突出，但卻是商科類大學生心智發展的關鍵。忽視心理健康，輕則傷害身體，重則毀滅人的一生。對商科教育來說，應把健康心理教育上升到人才培養和人文精神培育的高度。

3.4?強化對優秀精神的培養

商科專業須特別重視優秀精神在商科類大學生思想情操形成中的作用。商科專業應將優秀精神融入課程教學中，在教學中潛移默化影響商科類大學生的思想發展。優秀精神的培育養成是各個因素合力作用的結果。商科專業須發揮校內校外、課內課外諸多平臺、諸多場合合力育人的作用，全方位、經常性地開展優秀精神的培育。商科專業應重視商業實踐對優秀精神培育的作用，將優秀精神培育與商業實踐相結合，促進商科類大學生良好商業職業操守和職業態度的形成。鼓勵學生利用假期進入企業進行商科專業實習，使之在實際商業實踐中強化敬業精神，內化商業誠信品質。

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