“雙一流”背景下信管一流本科專業建設策略探討

王艷芳 郭春燕 宋磊 孫彤彤

摘 要：“雙一流”建設是國家為提高高質量人才培養對高等教育提出的新的要求。專業是人才培養的基本單位，地方高校在積極爭建一流大學的同時，重點建設優勢學科，是形式所趨，最立竿見影的發展路徑。本文分析了濟南大學信管專業的發展現狀，指出一流本科專業建設，要明確專業培養目標，突出專業特色，才能培養高質量專業人才。

關鍵詞：雙一流;信管;專業特色

0 引言

2015 年 10 月 24 日，國務院印發 《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》（國發〔2015〕64號），確定了一流大學和一流學科建設的指導思想和目標舉措，也標志著中國的高等教育進入了一個新的發展時期。十九大報告對一流大學和一流學科建設提出新要求，期望其能為服務建設社會主義現代化強國的國家戰略找準方向，作出更大貢獻。2018年，教育部陳寶生部長提出了“奮進之筆”的著力點和主攻方向。教育部高教司吳巖司長指出強化人才培養和一流本科教育是雙一流建設的核心任務和重要基礎。

《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》明確指出雙一流建設要建設世界一流的大學和一流的學科，濟南大學作為一所地方高校，在師資力量和辦學條件等方面與國內一流高校相比還存在一定的差距，因此在努力建設一流大學的同時，重點建設個別優勢學科，是當前形式下一條不錯的發展路徑。2020年山東高考實行新的政策，擯棄傳統的“學校+專業”填報志愿模式，改為“專業+學?！钡奶顖竽Ｊ?，由以往優先選擇學校改為優先選擇專業。這不僅僅是簡單的順序調換，而是更加突出了專業的地位。在此種背景下，高校需要積極建設優勢學科和專業，才能在每年的高考招生和專業大戰中取得一席之地。

1 信管專業發展現狀

濟南大學信管專業，全稱是信息管理與信息系統專業，于1994年籌辦，1995年第一次招生。從開始創辦專業，到今天的專業發展，信管專業走過了接近30年的發展歷程。在各屆領導和老師的不懈努力下，取得了較為豐碩的成果。2020年信管專業3個班100位同學，有接近30個學生考取了研究生，考研率突破了30%。擁有專業教師27人，博士占比達到了80%以上。社會在不斷發展，對高質量人才的要求也在不斷提高，專業是人才培養的基本單元。一個專業要想長久發展下去，就需要與時俱進，順應社會發展的要求和需要，進行一流本科專業建設，明確專業培養目標、突出專業特色，培養出高質量的專業人才。

2 明確專業培養目標

信管專業是一個交叉性專業，涉及非常多的學科，要把專業建強建大，首先要明確本專業存在的意義是什么，標準是什么，培養目標是什么？只要明確了這些問題，才能全方位的統籌和規劃，向著這個目標進軍，否則會出現很多的弊端，因此專業發展要有明確的培養目標：（1）專業要發展，最后的落腳點還是在課程體系建設上，只有明確了專業培養目標，才能設置合理的課程體系，使學生擁有一個全面的、系統的、體現本專業特點的、符合國家發展需要的知識理論體系，才能培養高質量的全方位的專業人才。（2）本科教育大部分的知識來源于任課教師的講授和引導，在明確專業培養目標的基礎上，任課老師在平時上課和輔導學生，會不知不覺將自身符合本專業素養的知識、寶貴經驗傳授給學生。不同科目的教師之間也可以相互交流，根據專業培養目標，將不同科目的知識系統化，在不同的時段，分層次的教授給學生，做好各科目之間的順利銜接，提高學生的專業素養和技能。（3）學生方面在明確專業培養目標后，會對自己將來成為一個什么樣的人才進行一個預期的設想，然后朝著這個方向努力。有了目標，才會有動力，這樣能提高學生的自主學習能力。

濟南大學信管專業經過接近30年的發展，根據依托平臺和所處環境，專業培養目標也是與時俱進。本專業的培養目標是培養德、智、體、美全面發展，擁有系統化管理思想和較高管理素質，掌握管理學與經濟學基礎理論以及信息相關技術知識，具有一定的理論和定量分析能力、實踐能力以及創新創業能力，具備職業道德與國際視野，具備人文素質與科學素養，基礎扎實、實踐能力強、具有創新精神的高素質應用型專門人才。根據新商科需求，畢業生可利用互聯網、大數據、人工智能等技術勝任工商企業、金融機構、科研單位和政府部門的信息化管理以及信息系統分析、設計、實施、維護和評價等方面的工作。

依據專業培養目標，在學校和學院各級領導和信管專業老師的不懈努力下，相信信管專業會很快達到一流本科專業建設的目標。

3 創新培養，突出專業特色

進行一流本科專業建設，僅僅具有明確的專業培養目標還是遠遠不夠的。2020年高考報考志愿填報方式的改變，給高校教育提出警示，一個專業除了具有本專業的基本人才培養目標，還要有創新能力和突出的專業特色，這樣才能領先于其他的同行專業。濟南大學信管專業是一個包含管理學、計算機科學、大數據管理和應用科學的交叉學科，師資隊伍知識理論體系也是涉及這些方面。為了突出專業特色，為國家和社會培養創新人才，從學生大一第一學期一入學就動員學生積極參加各類跟專業相關的賽事，這些賽事主要包括“創青春”全國大學生創業大賽、全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽、“挑戰杯”大學生創業大賽和“互聯網+”大學生創業大賽。大一的時候學生可以通過參加這些賽事，一方面對這些賽事有一個初步的認識，另一方面也可以對大學生創業和自身需要學習的知識有一個大致的了解。到了大二、大三，隨著專業知識的不斷加入和學習，可以用更豐富的專業知識去不斷完善作品，取得更好的成績。濟南大學信管專業在學校和學院的大力支持下，在參加各種賽事方面已經取得了非常優異的成績，也形成了學生積極參加和申報的良好風氣。通過參加賽事，學生可以鞏固所學專業知識，提高創新能力，還可以培養學生分析、解決實際問題的能力和自主學習的能力，進而成為國家和社會需要的人才。

4 結語

“雙一流”背景下，各個高校信管專業越來越重視專業建設和發展。專業建設和發展首先要明確本專業培養目標，然后具有專業特色，才能在同行專業中奪得先機，占有重要地位。

參考文獻：

[1]衣淑娟，陶桂香，毛欣，等.“雙一流”背景下普通高?；鶎訉W院學科建設的幾點思考[J].高教學刊，2020（27）：166-168.