職業教育該如何助力鄉村振興

劉柏炎

摘 要：黨的十九大報告明確提出實施鄉村振興戰略。諸暨市職業教育中心以堅持發展新時代“楓橋經驗”為指導，根據學校自身的實際情況及區域優勢，立足本土，以鄉村振興服務工程為抓手，培育服務區域經濟所需的技術技能人才，為當地農林產業現代化建設提供高水平的人才支撐，助力區域經濟實現了跨越式發展。

關鍵詞：鄉村振興 強農興農 技術技能人才 社會服務

2019年，《國家職業教育改革實施方案》發布，職業教育迎來新的發展機遇。諸暨市職業教育中心借鄉村振興之時代東風，弘揚時代精神，肩負起新時代強農興農富農之重任，走出了一條具有長三角特色的農村職業教育改革之路。

一、背景

諸暨地處長三角經濟帶南翼，近年來不斷加快產業結構調整，大力發展先進制造業、現代服務業和現代都市型高效生態農業等。在此情況下，針對現階段區域性產業的發展方向和狀況，諸暨市職業教育中心根據國務院下發的鄉村產業振興的指導意見，以立德樹人為根本，以強農興農為己任，致力于把學校打造成職業教育改革的“諸暨樣本”，全方位、多維度發力，銳意進取，大膽改革，用職業教育改革為鄉村振興精準發力，用職業教育改革為鄉村振興保駕護航。

二、主要做法

（一）匹配區域經濟，定制人才培養

基于鄉村振興戰略對人才就業本土化、細分化、適農化的要求，諸暨市職業教育中心依據諸暨當前發展勢頭良好的制造業與農林產業現狀，量身定制人才培養方案，專業對接產業，實現零距離就業。

第一，對接農林產業，突破鄉村人才瓶頸。諸暨是國家園林城市、中國香榧之都。諸暨市職業教育中心踐行“美麗鄉村”建設，緊緊圍繞諸暨本地園林行業、香榧產業、農業技術的發展，在原有園林技術專業的基礎上，新增香榧盆景技術、農用無人機應用技術、農機維修等專業或方向，對接鄉村一、二、三產業融合發展的新要求。

第二，瞄準汽車前景，發力后端市場。諸暨汽車人均保有量全國領先，汽車售后市場發展前景廣闊。諸暨市職業教育中心瞄準市場，整合現有的汽車運用與維修技術、汽車車身維修技術、汽車整車與配件營銷等專業優勢，增設新能源汽車維修技術、汽車美容與裝潢、汽車快修等交通服務類專業或方向。

第三，打造浙派民居人才，做建筑強市后盾。2018年，諸暨建筑行業上繳利稅超10億元，位居全省前列。諸暨市職業教育中心在工程造價、建筑工程施工、建筑裝飾等現有專業的基礎上，新增無人機測繪技術、浙江民宿庭院設計與施工等新興專業或方向，培養國內首批兼具園林、建筑專業知識和鄉土文化情懷的浙派民居建筑人才。

第四，提升培養層次，保證學前教育人才強力輸出。諸暨市職業教育中心擴大了學前教育專業招生規模，提升人才培養層次，新增早教保育方向。

（二）建立非物質文化遺產傳承中心，傳承鄉土文化

為大力推進非物質文化遺產保護工作，諸暨市職業教育中心借助浙江省文化廳、紹興市文廣局、諸暨市文化館、博物館等非遺傳承機構和基地等有利資源，打通非物質文化遺產傳承技能人才研修交流平臺，創新非物質文化遺產傳承教學模式。

第一，創設非物質文化遺產平臺。諸暨市職業教育中心搭建了一個占地1 000平方米、擁有8間教室的非物質文化遺產展廳，用作非物質文化遺產的傳播與傳承。突出最具區域特色的同山燒和竹編，同時也兼顧茶葉炒制、泥塑、舞龍及各項非物質文化遺產手工制作傳承。

第二，參與非物質文化遺產傳承活動。諸暨市職業教育中心積極組織學生參加省、市組織的多種形式的文化傳承賽事及文體活動等。譬如，參加傳統手工技藝大賽，帶著傳統工藝走上博覽會，在社會各地表演舞龍才藝等，用才藝助力非物質文化遺產實現“活態”延續，讓老手藝煥發新的生機。

第三，創新非物質文化遺產傳承教學模式。諸暨市職業教育中心開設了同山燒、舞龍、竹編、泥塑、剪紙、茶葉炒制、棕編7門非物質文化遺產傳承課程，納入自由選修課程中，厚植鄉土文化。非物質文化遺產傳承校本教材《泥塑手藝》《舞龍》《同山燒制作工藝》等已完成編寫并在教學中應用，并被評為紹興市優秀選修課教材。舞龍、竹編、泥塑、剪紙4個項目被評為紹興市非物質文化遺產項目教學性傳承基地。此外，諸暨市職業教育中心還聘請當地的非物質文化遺產傳承大師開設課程，把家國情懷、桑梓之情、匠心精神植入學生心中。

（三）注重社會服務，實現可持續發展

諸暨市職業教育中心依托各專業優勢，積極推進產教融合，為企業提供技術支持，為社會加大人才培養力度，借力職教集團深化校企合作關系，打造產教融合載體，培育壯大鄉村產業，促進鄉村產業的持續發展。

第一，依托名師工作室，助力美麗鄉村建設。諸暨市職業教育中心立足諸暨當地農林產業，由傅雨露名師工作室帶領師生團隊下企業、入鄉村進行工程建設，設計、指導或承建綠化、景觀工程。目前，已為30多個園林工程項目提供技術服務，融合創新前沿技術，直接服務于鄉村經濟建設。

第二，參與企業技術改革，取得專利創新。諸暨市職業教育中心機械專業與企業加強產學研合作，獲得電腦繡花機用減振機構等紡織機械國家專利24項，為浙江樂業機電有限公司等多家企業開展技術革新、轉型升級服務。園林專業開發了“手提式可控園藝植物施肥機”等5項國家專利，制定了香榧盆景地方標準3項。

第三，拓展社會培訓，實現雙贏互惠。諸暨市職業教育中心著力開展高技能人才培訓、農民素質提升、成職融通教學等工作。重心放在對香榧盆景技術推廣與研究人員、建筑業三類人員、育嬰員等行業急需人才的培訓上，社會培訓年平均量在7 500人次以上。

第四，集團化運作升級，完善職教體系。諸暨市職業教育中心結合地方產業特色和發展要求，不斷創新職教集團運行模式，加強和拓展校企合作，深化產教融合，助力諸暨“雙美”建設。

三、主要成效

第一，專業對口產業招生，實現了人才扶智。諸暨市職業教育中心時刻關注區域產業的最新動向，打造出職業崗位明確、專業定位準確、專業特色鮮明的人才培養方案。目前，諸暨市職業教育中心年招生規模為1 300人，各專業學生畢業后在當地就業創業、服務鄉村的超過85%，就業對口率達95%。

第二，加大對農民技能培訓的力度，實現技能扶智。諸暨市職業教育中心積極推進質量興農、綠色興農，對農民技能培訓持續加強。用專業技術、知識回饋社會，做精鄉土特色和特色農業培訓項目，比如盆景打造、香榧栽培、病蟲害防治、農用無人機技術等。目前，諸暨市職業教育中心年社會培訓量已超過7 500人次，其中涉農培訓超5 000人次，有效地增強了鄉村產業持續增長力。

第三，非物質文化遺產傳承成為品牌，實現文化延續。諸暨市職業教育中心引非物質文化遺產入校，搭建了一個成熟的從校園輻射諸暨的區域性非遺傳承平臺。近兩年，一直大力對棕編、竹編、佛像泥塑、舞龍等非物質文化遺產進行搶救性傳承工作，諸暨市職業教育中心4個項目被評為諸暨市、紹興市非物質文化遺產教學性傳承基地。

四、小結

職業教育服務鄉村振興要做的事情還有很多，諸暨市職業教育中心在創新方面還將繼續摸索。接下來，諸暨市職業教育中心將圍繞“農業+”做文章，不斷提升學生的創新創業技能;強化數字農業與智慧農業的技術支持，創新公益性農技推廣方式，鼓勵畢業生在鄉村實現就業創業，增強鄉村產業的聚合力，助力諸暨在高效集約、環境友好的農業現代化路上行穩致遠。

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（作者單位：諸暨市職業教育中心）