把握時代脈搏 鎖定任務驅動

陳毅波

摘 要：綜觀近三年的全國卷的高考語文真題，以及各省市的語文模擬卷，語文作文題目的時代性很強，任務驅動明確。高考作文的命題方向直接反映或間接折射時代跳動脈搏，這是寫作基本準則。因此新高考語文寫作指導重點就是要以抓住“把握時代脈搏、鎖定任務驅動”來指導學生。

關鍵詞：時代脈搏;任務驅動;寫作指導

高考評卷場中能夠得高分的作文都是有共性的，其大多涉及到審題準確，立意高遠深刻和思想積極向上并且字體的顏值很高。筆者綜觀近三年的全國卷的高考語文真題，以及各省市的語文模擬卷，語文作文題目的時代性很強，任務驅動明確。針對作文的時代性和任務驅動性。本文意在研究高考作文的共性特征，提出“把握時代脈搏、鎖定任務驅動”的有效寫作策略。

一、把握時代脈搏、挖掘德育內涵

高考評價體系也明確高考立德樹人和服務選才的教學引導功能，同時還要弘揚中華民族的優秀傳統文化。我們在高考作文復習中要緊跟時代走，讓學生了解時代的發展，與時代同行，讓學生把握時代脈搏，同時讓學生能夠肩負起時代的責任，做一個有擔當的新時代青年。高考作文的德育內涵更是高考評價體系的最直接的體現，其出題緊扣時代背景，凸顯“一核四層四翼”的考查目標。

（一）關注社會熱點、把握時代脈搏

2019年高考全國Ⅰ卷作文以2018年9月10日，習近平總書記在高考教育大會上提到：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動的道理。”為出題依據，凸顯時代背景，體現強烈的時代氣息，以“熱愛勞動，從我做起”的演講稿作文的方式，引導青少年學生對勞動重新認識，重新塑構學生的勞動精神，能夠更好參與到家庭的勞動和社會的勞動中去，形成我勞動，我光榮的良好社會風氣。

因此在高考備考的作文指導中，筆者堅信只有緊跟時代步伐，兩耳兼聽窗外事，了解時事政治熱點，關注國家民生大小事，同時跟著大報學習寫作，積累相關的素材和觀點句子，方能決勝高考。如：5G技術，區塊鏈，北斗衛星，女排精神，疫情防控的中國速度和中國精神，疫情防控的最美逆行者經濟等等。

所以說，在高考出題不回避熱點時事的原則之下，我們高考備考就讓學生必須做到兩耳兼聽窗外事，把握時代脈搏，積累相關的素材和相關時事評論的觀點句子，只有積累了足夠的多的素材觀點，才可以成為“有米可炊的巧婦”，才可以更好的備好高考。

（二）挖掘德育內涵、體現全面育人

青年是時代的主旋律，教育的根本在于立德樹人，高考的命題在于選拔德育優良的新時代青年，所以說高考有著深刻的德育內涵。近幾年來高考語文作文體現以德育人，不回避時政熱點，積極回應時代的主題，展現新時代的精神風貌，突出新時代立德樹人的內核。如：

2019年高考全國Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強國有我”，引導新時代青年要深刻感受祖國的歷史和作為社會主義接班人的歷史責任擔當和抱負。科學規劃自己的人生，努力成為社會有用的人，為社會主義添磚加瓦。這些高考作文題目，通過科學的命題設計，融入了家國的情懷，讓新時代的青年傳承和發揚優秀的傳統文化。依據2019全國卷作文的給了我們很大的啟示，高考作文在審題立意方面需要融入家國的情懷，從“小我”走向“大我”，把個人融入集體中去。同時還要植根于學生的實際生活需求，強調實際應用，以理服人，以情感人。

因此在高考作文指導中，筆者堅信只有緊跟時代步伐，突出高考德育內涵，方能決勝高考。這已經成為了各地高考作文備考的共識，如：2020年東北三省三模的作文題目是關于大學生就業何去何從？作文的主題就是引導青年到祖國最需要的地方去就業，引導新時代的青年到基層去，到邊疆去，到農村去。2020高三湘贛皖長郡等十五校第二次聯考的作文題目是致敬“最美奮斗者”，引導新時代青年追逐心中最閃亮的奮斗之星。2020年廣州和深圳的二模作文題目無不體現了從“小我”走向“大我”，彰顯大視野，大格局，自覺把個人發展融入中華民族偉大復興。

所以說，在高考出題不回避熱點時事的原則之下，我們高考備考就讓學生必須做到兩耳兼聽窗外事，把握時代脈搏，挖掘德育內涵 體現全面育人，從“小我”走向“大我”，彰顯大視野、大格局，才可以更好的備好高考。

二、鎖定任務驅動、把握文體特征

2019年高考全國Ⅰ卷作文的任務是演講稿，以及2019年高考全國Ⅱ卷作文的寫作任務有演講稿、書信、觀后感、慰問信可供考生自行選擇。依據2019全國卷作文的給了我們很大的啟示，筆者認為高考作文寫作指導應該把握“材料+任務+情境”的任務情景驅動型作文的特征。也就是要明確寫作任務中的作者身份特征、讀者身份特征、寫作主題、寫作目的以及文體特征，總的來說就是虛擬對象的把握很重要。各省市的高考作文備考也有這樣的共識。如：

2020年濮陽二模的作文關于“抗疫”攝影作品推薦信，明確撰寫書信。2020年深圳線上統測作文題要求撰寫書信、駁論文、評論。2020年廣州二模的作文任務二選一，任務一的文體要求是演講稿，身份為學生代表，情境為虛擬高中畢業典禮上對未來的思考和暢想來進行寫作;任務二的文體要求是書信體，身份為晚輩，情境為虛擬高中畢業典禮后對報考大學志愿及職業規劃的方向和理由來進行寫作。2020年汕頭二模作文題要求撰寫演講稿。這些備考作文都含有明顯的文體特征要求，以及任務的鎖定驅動。

所以說，學生能夠掌握“鎖定任務驅動、把握文體特征”的方法，就等于拿到了一把打開高考優秀作文的鑰匙，淡然從容地寫作。因此，筆者堅信“鎖定任務驅動、把握文體特征”，能夠讓學生寫出高分的作文。

三、結語

文以載道，為時而著，立德樹人，直接反映或間接折射時代跳動脈搏，這是寫作的基本準則。因此，筆者認為新高考語文寫作指導就是要僅僅抓住“把握時代脈搏、鎖定任務驅動”來指導學生。

參考文獻

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