班主任對德育工作的一點體會

李義蘭

摘 要：學生的品德不僅關系到學生的未來，也會影響到整個國家的未來。德育是班主任工作的重要內容，本文是作者根據自己擔任班主任所做的德育工作，談談自己的心得體會。

關鍵詞：班主任 德育工作

本人當小學班主任已經九年了，在這幾年時間里，對學生的德育工作也有了一些心得體會。下面，我將自己班主任工作中實施德育的一些工作做一番總結。

一、培養學生良好的道德品質，寓德育于班隊活動中

首先要重視班隊會，開好班隊會。本人擔任班主任的班級積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識，同時也把德育寓于豐富多彩的主題班會中。首先，可以利用班隊活動培養學生集體主義觀念和克服困難的精神。本人在教五年級時，發現班里的學生挺崇拜英雄，但在日常生活中卻有缺少克服困難的意志和毅力。有的學生在家長期嬌生慣養，養成了任性自私的毛病，動不動就因為一點小事跟同學吵架，甚至動手打人。心里沒有他人沒有集體。恰好我們學習了《豐碑》這一課，課文里涉及的長征精神的內涵是很豐富的，它是對學生進行思想教育的好素材。于是借此機會我就在班上開展了“學長征精神，做社會主義接班人”的主題班會活動，各小隊分別表演了課本劇《豐碑》《飛奪瀘定橋》等。當同學們吟誦著長征歌曲，陷入沉思時，我乘機提出什么是長征精神？我們新時期的少先隊員在應該怎樣學習長征精神？通過熱烈的討論，大家充分認識到長征精神就是排除萬難，爭取勝利;就是一種團結互助的集體主義精神...... 不需要生硬的說教和灌輸，從此集體主義的種子在同學心頭扎下根來，班集體中樹立了為同學服務，為班級服務，為社會服務的精神。其次，利用班隊活動培養學生良好的行為習慣。為了讓學生貫徹行為規范，在一次班隊會上，我們將學生行為規范的內容改編為喜聞樂見的小品，尤其是結合了班上發生的違反行為規范的事，讓同學們在開心之余受到了如何做一個文明禮貌的人的教育。通過這些活動，對學生起到了良好的道德教育。

二、寓德育于班級管理中

管理班級，本人制定了班規，寓德育于班級管理中。班規的第一條就是要求學生遵守《小學生守則》和《小學生行為規范》?！缎W生守則》的第一條是“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨?！?為了在學生的心中播下愛國主義的種子 ，我組織學生參觀喻培倫大將軍紀念館、范長江紀念館、靖民烈士陵園，讓學生了解現在的幸福生活都是建立在無數革命烈士前赴后繼，流血犧牲的基礎上的。讓學生了解祖國曾經的苦難，了解革命烈士在革命斗爭、保衛祖國中，犧牲了自己的生命，才換來同學們現在幸福安定的生活。通過這些活動激發學生的愛國主義情感。

另一方面，本人用獎懲制度來約束學生的思想行為，培養良好的品德。比如，班規規定升旗儀式時，奏唱國歌時肅立、行隊禮。因為國旗是中華人民共和國的象征，熱愛祖國就應該尊重熱愛國旗。每次升旗儀式，我都會仔細觀察哪些學生這方面做得好，哪些學生做得不好。做得好的同學，老師會有針對性地表揚，表揚積累到一定次數，就會加一定的操行分。做得不好的同學，老師先私下批評教育，達到一定的次數，就會全班公開批評，屢教不改的，就會扣一定的操行分。通過一段時間的管理，學生們在升旗儀式上養成了好的習慣。

三、把德育和轉化后進生的工作結合起來

所謂的后進生就是我們心中成績差、不馴服的學生。雖然他們身上也有很多的優點但是在一定程度上缺點也很明顯如：自由散漫，愛玩、不老實、懶惰、不合群、頂撞老師、不守紀律、生活學習沒有明確的目標。在他們身上行為習慣和思想道德方面存在的問題相對較多，因此轉化后進生有利于提高班級德育的實效性。在轉化后進生這方面，我實行“因材施教”比如有的后進生學習沒有明確的目標，學習成績差，我沒有對這個學生進行簡單的說教，而是找了幾個學習成績好的班干部，分時間、分學科輪流幫他補習，取得一定進步，就及時表揚他，和他分享進步的喜悅，激發他努力學習。后來，他的成績得到了逐步提高，人也更加自信了。自己還主動幫助成績比自己差的同學補習功課，成為一個懂得感恩，樂于助人的。后進生的身上也有長處，讓后進生展示自己的長處，有利于轉化后進生。為此，我在班上開展了多種多樣的活動，比如手抄報比賽、書法比賽、演講比賽、家務比賽等，這些活動為學生展示自己的長處提供了場所，每個學生都能在這些活動中找到自己的閃光點，通過這些活動，后進生找到了自信和自己發展的方向。有些“后進生”漸漸變成了“上進生”。

總之，在過去的九年里，本人通過以上三個方面的努力，班級德育工作較以前有了較大起色，學生的道德水平，個性心理品質和文明習慣的水準在不斷地提高。但我還會不斷地努力，及時總結經驗教訓，把德育工作落到實處。