基于文獻計量的高校校友文化探析

尹成芳，彭 斐，曹虹燕

(中國石油大學(北京) a.圖書館;b.校友工作辦公室，北京 昌平 102249)

校友文化是“雙一流”建設必不可少的人文基礎[1]。目前，國內對于校友文化的研究，還處于學歐美的起步階段。對于校友文化的含義更是眾說紛紜，王永鑫、王麗萍等認為校友文化是校園文化中不可或缺的一部分[2—3]，郭姝等認為校友文化是大學文化的延續[1]。羅志敏則認為，校友文化實際上不是校園文化的組成部分，也不是大學文化的亞文化；校友文化不是校友的文化，也不是校友工作的文化[4]，更不是捐贈文化。顧建民、羅志敏首次對校友文化有了比較系統的理論認識，認為校友文化是一種以學緣關系為基礎的共同體文化，并對校友文化提出了“群體資格—取向—程式”為核心概念的闡釋框架[5]。從學科評價角度，教育部學位與研究生教育發展中心、上海軟科等評估機構均已把畢業生質量、培養優秀人才等作為學科評估中的重要評價指標[6]。因此，本文基于文獻計量，依據統計、社會網絡分析等方法，對高校校友文化展開研究，無論對大力弘揚中國優秀傳統文化，還是對科技強國、教育興國的科研評價，都具有重要的指導意義。

一、研究方法及數據來源

(一)研究方法

本文采用文獻計量法，利用NoteExpress導入文獻題錄，并篩選文獻，然后借助浙江大學劉啟元、葉鷹開發的文獻題錄信息統計分析工具SATI 3.2[7]，抽取期刊文獻的發文時間、作者、機構、文獻來源期刊、關鍵字字段，通過Excel 2016進行數據處理與分析，并將結果加以展現，同時利用SATI 3.2生成關鍵詞共現矩陣，通過社會網絡分析工具Ucinet中NetDraw呈現可視化圖譜[8]，通過SPSS對高頻關鍵詞共現相似矩陣進行聚類分析，對高頻關鍵詞共現相異矩陣進行多維尺度分析[7]。

(二)數據資源獲取

利用CNKI中國知網期刊庫，以“校友文化”和“大學”為并列主體檢索詞，或者以“校友文化”和“高校”為并列主題檢索詞，檢索到73篇文獻，檢索時間截至2019年5月5日。去重后，剔除新聞、資訊、簡報等無貢獻文獻，最終篩選獲得研究匹配期刊文獻為69篇。

二、高校校友文化統計分析

(一)論文發表時間分析

校友文化研究領域發文量的時間域分布特征，反映了校友文化的研究進展及研究熱度。自1991年時任浙江大學副校長卜凡孝在《化工高等教育》上發表了第一篇涉及“校友文化”的文章《論大學校園環境管理》后，直到2004年，與校友文化研究密切相關的論文才公開發表，之后整體上呈不慍不火的狀態(見圖1)。“十三五”期間，出現了量的飛躍，這與黨的十八大以來，尤其十九大以來重視傳承創新中華傳統文化密不可分。

(二)論文作者及機構分析

對論文作者及機構發文進行分析，有利于了解研究機構或者作者對該研究領域的關注度及研究者相對集中程度，進而了解到研究機構在該領域的研究師資是否雄厚。自1991年至今，共有95位作者研究高校校友文化，其中發表2篇論文的作者有7位，其他作者均發表了一篇論文。從第一作者統計情況來看，共計63位一作，其中發表2篇論文的作者除羅志敏外，其他均為第一作者。單獨一作論文41篇，占總發文量的59.4%；兩位作者合作完成的論文23篇，占總發文量的33.3%；論文最多合作者為三位，共發表5篇論文，占比僅為7.2%。

從發文機構來看，浙江大學以4篇論文居首，浙江理工大學等8所高校均發表2篇論文，其他57所高校或機構均發表了一篇文章。從發文機構“雙一流”建設情況來看，一流大學A類建設高校7所，一流大學B類建設高校1所，一流學科建設高校13所，占所有“雙一流”建設高校的15%。從機構合作關系網絡來看，只有一篇論文為3所機構合作完成，5篇文章為2所機構合作完成，其他論文均為機構單獨完成。整體來講，由于作者及機構發文量均較低，目前尚未形成密切合作網絡，也說明在高校校友文化研究層面上，交流不充分、合作不緊密、重視不到位。

(三)文獻來源期刊分析

對于文獻來源期刊的統計，有利于研究者系統、高效地研究高校校友文化。通過統計，高校校友文化主題期刊論文共發表在60種期刊上(未做期刊更名校正)，其中發文量兩篇以上的期刊為9種，且均為普通期刊，其他51種期刊均發表了1篇。目前，收錄的高校校友文化論文的期刊為北京大學的《中文核心期刊要目總覽》的來源期刊有《當代教育科學》《四川戲劇》，同時為北京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊和CSSCI中文社會科學引文索引來源期刊(含擴展版)的有7種，包括：《高等工程教育研究》《高等教育研究》《教育學術月刊》《思想政治教育研究》《學校黨建與思想教育》《中國高等教育》和《中國高教研究》。

(四)關鍵詞統計及社會網絡分析

高校校友文化研究領域的高頻關鍵詞是研究該領域熱點關鍵詞的高度概括，有利于研究者關注研究熱點及前沿。利用SATI 3.2抽取關鍵詞，高校校友文化關鍵詞頻次大于2次及以上的共28個，其中校友文化40次，高校12次，校友工作、校友資源、校園文化各10次，大學生5次，培育、校友、育人分別為4次，培養、思想政治教育、文化建設、作用各3次，創新、對策、高校校友、高校校友會、高校校友文化、價值、母校、培育路徑、情感管理、社會資本、文化育人、校友意識、學堂、學校、在校生均為2次。同時，利用SATI 3.2生成關鍵詞共現矩陣，引入社會網絡分析法，將結點作為關鍵詞，借助社會網絡分析工具Ucinet中NetDraw工具，將共現次數為2次及以上的關鍵詞進行可視化呈現(圖2)，其中結點位置越居中，說明結點越核心，結點大小表示關鍵詞出現次數的多少，結點越大，關鍵詞出現次數越多，結點之間的連線表示詞與詞之間關系的緊密程度，連線越粗，關鍵詞共現的越緊密。由圖2，校友文化居于結點位置中心，與校園文化連接最為密切，其次是高校和校友工作。

利用高頻關鍵詞共現相似矩陣進行聚類分析，進而將關聯密切的關鍵詞聚集在一起，形成研究詞團，下頁圖3為高校校友文化高頻關鍵詞使用Ward聯結的聚類分析樹狀圖。多維尺度分析的應用基礎通過將高維空間數據降維至二維數據，從而在低維空間中直觀地判斷某研究領域的發展熱點，下頁圖4所示為高校校友文化高頻關鍵詞多維尺度圖譜。從圖3、圖4聚類圖和多維尺度圖譜的一致性出發，目前高校校友文化研究可大致分為四大詞團：一是校友文化培育場所，主要包括學堂和學校；二是校友文化培育的思想基礎，主要包括校友意識和培養；三是當今校友文化對大學生思想政治教育的作用，主要包括大學生、思想政治教育、作用和對策；四是校友文化的培育價值，主要包括校友文化、高校、校友工作、校園文化、校友資源、培育、校友、育人、文化建設等。

三、高校校友文化培育路徑

校友文化是一種以學緣關系為基礎的母校—校友共同體文化，在這個共同體中，校友不應是唯一的參與者，校友文化也不只是“索求”校友感恩[9]，校友文化更重在母校自身，校友文化應該是“給予—感恩”共同體。

首先，校友意識的培養，貴在在校生，成在師資隊伍。當前高校師資隊伍建設，要始終堅持社會主義核心價值觀，堅決擁護以習近平同志為核心的黨中央的領導，狠抓意識形態，時刻不忘教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人，堅持以人為本，做“四有”好老師，樹立“四個意識”，恪守《新時代高校教師職業行為十項準則》，遠離師德“十條紅線”，始終肩負以文化人、以文育人、以文培育的使命，要從在校生是未來校友的思想出發，從學生邁進大學的第一步開始，甚至可以從高考招生工作開始，始終以今日之學生，明日之民族復興中國夢的主力軍為目標，在青少年“撥接孕穗期”精心引導、栽培，做在校生即校友的典范和引路人，始終秉承“君子不重，則不威”，只有這樣，學生走出校園，走向社會才深有感觸，即“大學改變了我的一生”，舐犢情深終待反哺之恩。

其次，校友工作是校友文化的重要催化劑。校友工作恪守“弱功利、強服務、輕臨時、重平時”，定期舉辦校友論壇、校友沙龍、校友座談會等校友交流活動，積極為校友之間、校友與在校師生之間搭建面對面溝通交流平臺，服務學生、校友和學校成長與發展。定期走訪校友，盤活和實現資源共享，開創“共享共創”的局面。校友林、校友景觀等校友文化景觀建設是校園環境的重要組成部分，重視校友景品建設，打造品牌文化活動、軼年活動，充分發揮校友的積極榜樣力量，以優秀校友典型事跡所具有的激勵示范教育價值以點帶面，充分發揮校友文化對大學生的思想政治教育作用，也將優秀學生推薦到校友企業中，將大學精神、學風、校風融會貫通到校友工作中，切實實現校友文化的全面提升。

最后，完善校友工作機制，建立健全校友工作制度。加強校友信息收集、平臺搭建、資源整合等工作，充實校院兩級校友工作力量，形成學校關心校友、校友心系母校，互相支持、共同發展的良好局面。打破僅校慶時想起校友、捐款時想起校友的局面，形成長效合作機制。各高校需要根據自己的實際情況，審時度勢，形成自己學校特色的校友文化。

四、培育石油特色校友文化

中國石油大學(北京)作為石油特色鮮明的一所工科院校，要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，主動適應新時期高等教育改革發展需要，緊緊圍繞建設“石油石化學科領域世界一流研究型大學”發展目標，以信息為基礎，以情感為紐帶，以活動為載體，以服務為宗旨，堅持立足當前、放眼長遠，重視文化傳承、情感認同，廣泛聯絡校友，凝聚校友，促進校友與學校共同發展。培育在校師生的共生共榮校友意識，利用開學典禮、畢業典禮、校友返校等活動，加強對在校生愛校榮校的校友意識教育。從“三全育人”理念出發，將校友工作與育人目標有機結合，扶持校友學生社團，鼓勵在校生參與校友工作。傳承石大精神，培育校友文化，讓學校成為校友的精神家園，將行業文化與校友文化相融合，凝聚成石油特色校友文化，成就傳承創新的優秀校友文化。