高中音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生如何建立正確的流行音樂觀

孫國棟

[摘要]當(dāng)前時(shí)代，流行音樂已經(jīng)完全滲透到學(xué)生的曰常生活中。流行音樂因其動(dòng)感的節(jié)奏和通俗易懂的內(nèi)容被廣大高中生所喜愛。為了使學(xué)生樹立正確的流行音樂觀，在高中音樂鑒賞教學(xué)課堂中，教師要結(jié)合學(xué)生的音樂愛好以及對(duì)流行音樂的理解程度來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的流行音樂觀，選擇積極向上的音樂來進(jìn)行娛樂。

[關(guān)鍵詞]高中音樂;鑒賞教學(xué);流行音樂觀

教師在高中音樂鑒賞教學(xué)中在幫助學(xué)生建立正確的流行音樂觀時(shí)，要立足于教材中的內(nèi)容，為學(xué)生選擇正確的流行音樂教學(xué)內(nèi)容。流行音樂的商品性和商業(yè)性是比較強(qiáng)的，主要是以盈利為目的而創(chuàng)作的音樂，假如學(xué)生太過沉迷流行音樂的話，那么會(huì)在流行音樂上花費(fèi)大量的時(shí)間。所以在課堂教學(xué)過程中，教師還要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念進(jìn)行有效的引導(dǎo)與培育，使學(xué)生在高中音樂鑒賞學(xué)習(xí)的過程中對(duì)流行音樂有一個(gè)客觀和全面的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、正確對(duì)待流行音樂

在高中音樂鑒賞教學(xué)中，為了使學(xué)生的流行音樂觀能夠得到完善，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待流行音樂。流行音樂是音樂的一種形式，個(gè)性是比較強(qiáng)的，流行音樂的語言都是非常生動(dòng)和具體的，并且節(jié)奏感較強(qiáng)，音樂所表達(dá)的內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知與生活經(jīng)歷，學(xué)生在聽流行音樂的過程中，可以根據(jù)自身的理解能力與認(rèn)知能力，全面地理解流行音樂中的內(nèi)容[1]。流行音樂在發(fā)展的過程中，雖然比不上一些高雅音樂富有獨(dú)特性的特點(diǎn)，但是在當(dāng)前時(shí)代得到了廣泛的流行，并且流行音樂中所蘊(yùn)含的音樂價(jià)值是非常突出的。因此，教師在高中音樂鑒賞教學(xué)中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行流行音樂觀的培育時(shí)，要正確對(duì)待流行音樂，不要排斥流行音樂，教師要在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前對(duì)流行音樂的理解能力，選擇學(xué)生最為感興趣的流行音樂，讓學(xué)生進(jìn)行更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

教師可以在高中音樂鑒賞教學(xué)中定期讓學(xué)生對(duì)自己比較喜歡的流行音樂和其他同學(xué)進(jìn)行分享，對(duì)流行音樂所表達(dá)的內(nèi)容、情感以及語言進(jìn)行分享與交流，使學(xué)生從更加系統(tǒng)性的角度，對(duì)流行音樂進(jìn)行深入的解讀與分析。流行音樂比較符合學(xué)生的曰常生活，并且在情感抒發(fā)方面相對(duì)于高雅音樂更加容易。在高中音樂鑒賞教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生將這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)感想與生活經(jīng)歷編制成流行音樂的形式，使學(xué)生可以正確對(duì)待流行音樂，看到流行音樂和曰常生活的聯(lián)系。這樣一來，不僅可以對(duì)學(xué)生的音樂能力進(jìn)行良好的鍛煉，而且可以使學(xué)生正確看待和認(rèn)識(shí)流行音樂，無形之中促進(jìn)學(xué)生形成正確的流行音樂觀。因此，在當(dāng)前高中音樂鑒賞教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生流行音樂觀進(jìn)行培育時(shí)，不要從內(nèi)心排斥流行音樂，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與思想，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)流行音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，促使學(xué)生形成完整的流行音樂觀。

二、利用多媒體教學(xué)彰顯流行音樂的美

教師在高中音樂鑒賞教學(xué)中在對(duì)學(xué)生流行音樂觀進(jìn)行培育時(shí)，由于高中階段的學(xué)生思想都是比較形象和生動(dòng)的，再加上流行音樂的內(nèi)容也是非常生動(dòng)和活潑的，為了提高課堂教學(xué)的效果，可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生全面感受到存在于流行音樂中的美，使每個(gè)學(xué)生能夠從鑒賞的角度對(duì)流行音樂的美進(jìn)行深入的挖掘與感受，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高[2]。教師在課堂教學(xué)過程中要加強(qiáng)流行音樂和學(xué)生曰常生活之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立正確的流行音樂觀念。一些流行音樂的創(chuàng)作者會(huì)受到生活或者相關(guān)事物的啟發(fā)，在創(chuàng)作音樂的過程中產(chǎn)生靈感，從而創(chuàng)作出相關(guān)的音樂作品。教師可以從這一方面入手，讓學(xué)生深刻了解音樂的內(nèi)涵與情感表達(dá)，使學(xué)生不僅僅將流行音樂看作普通的音樂，而是在感受流行音樂的內(nèi)涵和風(fēng)格的過程中，充分地了解音樂的思想情感。教師在課堂教學(xué)的過程中，在向?qū)W生講述一些流行音樂時(shí)，可以利用多媒體為學(xué)生播放歌曲的Mv，將音樂和畫面相結(jié)合，使學(xué)生在欣賞音樂的過程中感受不同音樂的創(chuàng)作風(fēng)格。

例如在教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生展示《我和你》，這首歌曲的旋律是非常悠揚(yáng)的，并且在北京奧運(yùn)會(huì)期間作為主題曲被廣為傳唱，成為一首國際性的歌曲。教師為學(xué)生播放這首歌曲的MV，讓學(xué)生在欣賞這首歌的過程中充分地感受到世界上的國家組成了一個(gè)大家庭，我們共同生活在地球村中。教師讓學(xué)生在欣賞的過程中，根據(jù)自身的理解能力以及對(duì)奧運(yùn)會(huì)的了解，對(duì)這個(gè)MV中的情節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行賞析。教師要鼓勵(lì)學(xué)生將內(nèi)心的想法充分地和他人進(jìn)行溝通和交流，使學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象與聯(lián)想能力，對(duì)這首歌曲的內(nèi)容進(jìn)行深入的解讀，幫助學(xué)生樹立正確的流行音樂觀。

三、讓學(xué)生感受音樂美學(xué)思想

雖然流行音樂是憑借自身獨(dú)特的音樂形式和內(nèi)容而發(fā)展的，但是從側(cè)面來看，流行音樂也是社會(huì)文化的重要表現(xiàn)形式，和人們的日常生活和行為是密切相關(guān)的。因此，在當(dāng)前高中音樂鑒賞教學(xué)課堂中，為了使學(xué)生樹立正確的流行音樂觀，教師要讓學(xué)生充分感受存在于音樂背后的美學(xué)思想，感受音樂作品背后的文化。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方向進(jìn)行有效的引導(dǎo)與啟發(fā)，使學(xué)生在鑒賞音樂的過程中提高審美能力，樹立正確的價(jià)值觀念。只有當(dāng)學(xué)生的審美能力到達(dá)一定高度，學(xué)生才會(huì)對(duì)流行音樂進(jìn)行有效的分辨，明確流行音樂的優(yōu)劣。這樣一來，學(xué)生在聽流行音樂的過程中，會(huì)自覺放棄一些存在消極思想和內(nèi)容不良的流行音樂，更多聽一些積極向上并且反映社會(huì)文化的流行音樂[3]。因此，在當(dāng)前的高中音樂鑒賞教學(xué)中，教師要著重提高學(xué)生的鑒賞能力，可以將不同的音樂進(jìn)行相互比較，讓學(xué)生發(fā)揮理解能力與音樂鑒賞能力來回答不同音樂在內(nèi)容和價(jià)值方面的差異性，在探討和思考的過程中充分感受和辨別音樂中的美和丑，從而保證高中音樂鑒賞教學(xué)的有序進(jìn)行。

例如在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生將周杰倫的《蝸牛》和《逐夢(mèng)演藝圈》這兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)歌詞內(nèi)容進(jìn)行賞析，從而理解這首歌曲所表達(dá)的思想情感。周杰倫的這首歌曲是比較積極向上的，是鼓勵(lì)人們?cè)谠怀Ｉ钪杏龅嚼щy時(shí)一定要積極向上，不要被困難所擊垮，要像蝸牛一樣向上努力，不斷攀爬。這首歌曲使得學(xué)生的精神力量和心理情緒非常飽滿和強(qiáng)烈，對(duì)學(xué)生起到一個(gè)良好的激勵(lì)作用，凈化學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生形成良好的精神品質(zhì)。《逐夢(mèng)演藝圈》這首歌曲在歌詞方面是非常簡單和幼稚的，在歌曲深度方面毫無內(nèi)容可言，完全是導(dǎo)演本人為了炒作電影而創(chuàng)作的一首非常低級(jí)的歌曲，在藝術(shù)形式和音樂形式方面和周杰倫的歌曲相差甚遠(yuǎn)。通過這種音樂的比較教學(xué)，學(xué)生不僅能充分認(rèn)識(shí)到正確的流行音樂的美學(xué)思想和價(jià)值觀念，而且對(duì)后續(xù)的音樂選擇具有良好的借鑒作用，讓學(xué)生在比較學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自身的音樂鑒賞能力和音樂欣賞水平。這樣一來，學(xué)生在后續(xù)聽音樂的過程中就會(huì)提高明辨是非能力，選擇積極向上的音樂來學(xué)習(xí)，在無形之中有利于對(duì)學(xué)生的行為品質(zhì)進(jìn)行良好的熏陶和感染。

四、拓寬學(xué)生的文化視野

教師在高中音樂鑒賞教學(xué)中在對(duì)學(xué)生的流行音樂觀進(jìn)行培育時(shí)，除了要向?qū)W生全面講述流行音樂的內(nèi)容以及情感表達(dá)，還要立足于流行音樂的內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)的擴(kuò)展，使學(xué)生可以充分感受到流行音樂背后的思想情感，加深對(duì)流行音樂的認(rèn)識(shí)。一部分高中學(xué)生喜歡流行音樂和歌手是分不開的，一些學(xué)生喜歡這些歌手的理由大多和這一歌手的外在形象有著密切的聯(lián)系。所以，為了讓學(xué)生樹立正確的流行音樂觀，教師要在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生結(jié)合歌手的經(jīng)歷與創(chuàng)作過程，對(duì)流行音樂進(jìn)行全面的賞析。

例如在班級(jí)教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生引入張韶涵的《隱形的翅膀》，在播放這首歌曲的同時(shí)，為學(xué)生展示張韶涵這一時(shí)期的經(jīng)歷以及創(chuàng)作這首流行音樂的出發(fā)點(diǎn)。此后，每個(gè)學(xué)生都會(huì)從不同的角度來看待這首流行音樂，逐漸被這首流行音樂所體現(xiàn)的積極向上的能量所感動(dòng)，并且真正崇拜張韶涵這名歌手。教師在課堂結(jié)束之前要向?qū)W生說：“同學(xué)們?cè)诼犚皇琢餍幸魳窌r(shí)，要從多個(gè)角度對(duì)流行音樂的創(chuàng)作背景以及歌曲的含義進(jìn)行深入的了解與思考，一些流行音樂中所蘊(yùn)含的內(nèi)容和生活有著密切聯(lián)系，可以給同學(xué)們一個(gè)良好的指導(dǎo)作用，同學(xué)們?cè)诼犃餍幸魳窌r(shí)要注意這一問題。”之后，每個(gè)學(xué)生都陷入深深的思考，在無形之中促進(jìn)學(xué)生形成了完善的流行音樂觀。

五、結(jié)語

在高中音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行流行音樂觀的培養(yǎng)是非常重要的，教師要樹立現(xiàn)代化的教育理念，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的鑒賞意識(shí)和鑒賞能力進(jìn)行良好的培育，要讓學(xué)生充分感受到存在于流行音樂背后的思想情感以及積極向上的內(nèi)容，利用多媒體的教學(xué)形式讓學(xué)生充分感受到流行音樂的美，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉曉樂.淺談核心素養(yǎng)背景下的高中音樂教學(xué)[J].北方音樂.2017（06）：20-22

[2]張小平.探究音樂鑒賞教學(xué)[j].當(dāng)代音樂，20l8（03）：38-40.

[3]鞏麗華.核心素養(yǎng)背景下高中音樂教學(xué)中存在的問題與對(duì)策[J].當(dāng)代教研論叢，2019（02）：122-123.