空間和言語工作記憶的性別差異實證研究

摘 要：本文希望通過考察空間和言語工作記憶的性別差異，即女生是否在言語工作記憶方面對于男生而言具有優勢偏差，而男生在空間工作記憶方面是否較女生而言具有優勢偏差。以便更好地將空間和言語的工作記憶的性別差異相關理論的研究結果能運用到實際生活生產中，這樣不同性別的學習者就可以直接快速選用適合的方法進行自己的學習，提升記憶的水平，提高學習效率。

關鍵詞：空間工作記憶，言語工作記憶 ，性別差異

1研究假設

1.1.男女生在空間工作記憶方面有差異

1.2.男女生在言語工作記憶方面有差異

1.3.個體的言語和空間工作記憶廣度相關

2 研究方法與實驗過程

2.1研究對象

選取選西北民族大學心理專業學生42名，其中男生15人，女生27人，年齡在19--31歲，平均年齡為21歲（SD=1.236）。

2.2實驗設計與材料

2.2.1實驗設計

采用2×2的混合實驗設計，組內變量為工作記憶類型：即空間和言語，組間變量為性別，即男和女，研究范式采用工作記憶廣度任務進行測試。

2.2.2實驗材料

本研究考察個體的言語工作記憶廣度和空間工作記憶廣度。言語工作記憶廣度要求被試在判斷任務后記憶字母，而空間工作記憶廣度任務要求被試在認知判斷任務后記憶位置。被試對句子進行再認的準確度和對字母的空間方框位置的再認所得成績作為依據，來進行數據分析。

3研究結果

表3.1空間工作記憶的男女差異對比表

從表3.1 空間工作記憶數目的正確率上男生（M=0.524）略低于女生（M=0.533），言語工作記憶數目的正確率上男生（M=0.538）也略低于女生（M=0.532）。

圖3.1空間和言語工作記憶正確率的性別對比圖

從圖中可以看出男生的空間工作記憶測試的正確率的平均值（M=0.524）略低于女生的空間工作記憶測試的正確率的平均值M=0.533），但是男生的言語工作記憶測試的正確率的平均值（M=0.538）略高于女生的言語工作記憶測試的正確率的平均值（M=0.532）。這兩個測試中男生的言語和空間工作記憶測試的正確率的平均值變化略大于女生的變化，女生的言語和空間工作記憶測試的正確率的平均值在數值上相差較小。

表3.2言語和空間工作記憶的男女性別差異的差異檢驗表

從表3.2中可知，在空間工作記憶性別差異上無顯著性差異（p>0.05），言語工作記憶性別差異上無顯著性差異 （p>0.05）

表3.3言語和空間工作記憶的正確率的回歸分析

由表3.3可知，空間工作記憶的正確率和言語工作記憶的正確率呈現顯著正相關。

4討論

4.1本研究的討論與分析

1、在本實驗中的得到的結論：在空間和言語工作記憶中，性別差異不顯著，這與之前的研究是不一致的。但是在許燕和張厚粲（2000）的研究得出結論中提到男生的空間工作記憶的能力會隨著年齡的增長而減低。

這兩個測試中男生的言語和空間工作記憶測試的正確率的平均值變化略大于女生的變化，女生的言語和空間工作記憶測試的正確率的平均值在數值上相差較小。得到這樣的結論的主要是由于在生活中的側重點是不同的，男生側重對于言語方面比較練習較多，隨著年齡的增長，言語工作能力也會減弱，而對于女生而言，能力較穩定，差異較小，這種差異取決于女生的性格因素。

2、空間工作記憶的正確率在性別差異上無顯著性差異;言語工作記憶的正確率在性別差異上無顯著性差異，這個結果與之前的研究不一致的，這要的原因主要對于數據的選取的個數，在所選取的這個群體中男女的空間和言語的水平是比較一致的，在個體的差異上表現較小。

3、空間工作記憶和言語工作記憶在0.05水平（雙側）上呈現顯著正相關。這個結果是與前人的研究一致，主要的原因在于在使用空間工作記憶能力和言語工作記憶的能力時，使用的信息加工的方式是可以相互轉化的，，可以將對于空間工作記憶的記憶模式轉化使用進行言語工作記憶工作。而且空間和言語工作記憶都與中央執行功能有關，反應了控制注意的能力從而影響到這樣的相關性。

4.2本研究的不足與展望

在這次實驗中得到不前人的實驗結果不同的結果原因主要有以下幾點：

1、在實驗樣本選取上，實驗樣本較小，不全面，這樣的人數結果沒有較大的代表性，實驗推廣的范圍比較小。以后的一些實驗研究過程中，要充分的考慮到被試樣本選擇上存在的局限性。

2、在實驗實施上，在本實驗中采取團體測試的方法，每個被試存在個體在差異，難免受到外界環境和自身因素的干擾，導致結論存在差異。

5研究結論

1、男生的空間工作記憶測試的正確率的平均值略低于女生的空間工作記憶測試的正確率的平均值，但是男生的言語工作記憶測試的正確率的平均值略高于女生的言語工作記憶測試的正確率的平均值。這兩個測試中男生的言語和空間工作記憶測試的正確率的平均值變化略大于女生的變化，女生的言語和空間工作記憶測試的正確率的平均值在數值上相差較小。

2、空間工作記憶的正確率在男女這兩個水平上無顯著性差異;言語工作記憶的正確率在男女這兩個水平上無顯著性差異

3、空間工作記憶和言語工作記憶在0.05水平（雙側）上呈現顯著正相關。

參考文獻

[1] 李月 《空間定向能力的性別差異研究》，首都師范大學，2011年

[2] 朱振菁 《工作記憶及推理能力在中學生數學問題解決中的作用》，曲阜師范大學，2013年

[3] 王秋玲 《視覺工作記憶對言語工作記憶的影響》，曲阜師范大學，2010年

作者簡介：崔丹（1994.—），女，漢，內蒙古，碩士研究生，助教，應用心理