加強初中化學實驗室建設和管理不斷提高實驗室管理水平

梁平

摘 要：在學校中，實驗室是一個非常重要的部分。對于實驗室來說，其是學校開展科學研究的主要場所，而在初中教學中，實驗室能夠為初中化學教學提供充足的條件，所以學校必須要完善實驗室建設，提高實驗室的管理水平，進一步提升化學教學的質量，滿足學生的需求。對此，本文主要對加強實驗室建設和管理不斷提高實驗室管理水平進行分析，以供參考。

關鍵詞：實驗室;建設;管理;水平;初中

中圖分類號：G627.6 文獻標識碼：A

前言：

目前，隨著科學技術水平的快速提升與發展，越來越多的學校開始關注實驗室的建設，在這種情況下，也使學校內的實驗室建設越來越完善，但是，在這其中也依然存在很多安全問題，所以，必須要強化對實驗室的管理，做好相關人員的安全教育，一旦發生突發情況，及時采取有效的措施解決問題，以此提高實驗室的管理水平，提高學生的學習質量。

一、實驗室建設與管理中存在的不足之處

（一）工作涵蓋范圍廣泛，管理內容復雜

對于實驗室來說，安全是主要問題之一，相關的管理部門必須要定期做好實驗室的安全排查工作，及時解決好各種潛存的安全隱患。但是在實驗室的實際管理工作中，卻依然存在很多安全方面的問題，而且所涉及到的管理內容也非常復雜、管理范圍非常廣泛，從而降低了實驗室管理工作的效果[1]。為了能夠實驗室管理水平，則需要學校內的各個部門進行協同工作，這樣一來就可以為實驗室的長期、穩定發展做出確切的保障。

（二）管理觀念落后

在實驗室的管理中，管理人員的觀念會直接影響到管理效果與管理水平，但是在實際的管理中，實驗室管理人員的管理觀念比較落后，對實驗室內相關設備的了解也不夠充分，這樣一來在，就會為試驗的開展帶來很多問題[2]。同時，在進行試驗時，往往只重點關注試驗的進程，而缺乏對安全的重視程度。此外，實驗室內的所有設備均屬于公共財產，但是總有一些人，為了一己私利而出現亂占有的情況，從而對試驗的順利開展與順利完成造成嚴重的影響。

（三）管理體制有待完善

雖然實驗室在管理中已經制定了相關的規章與制度，但是卻不夠完善，從而導致管理水平、管理效率都受到影響，沒有將實驗室管理的作用真正的發揮出來，使很多管理工作都停留在表面形式。具體來說，很多實驗室自從建設以來一直沿用一個管理制度，不僅無法根據實際的發展情況進行創新，而且也會削弱人們對規章、制度的遵守力度，導致相關的管理措施無法落實到實處。

二、加強實驗室建設與管理的有效策略

（一）實施照價賠償制度，優化資源配置

一方面，初中化學實驗過程中，如果一旦出現實驗儀器、實驗設備損壞的情況，必須要按照照價賠償制度對損壞的物品進行賠償，這樣一來就能夠在實驗的過程中保護好實驗器械與實驗物品，提高對實驗室的監督與管理效果[3]。同時，應定期組織管理人員進行培訓，提高其綜合素質，使其能夠將使用過的物品歸回原位，并將自己處理好實驗垃圾，從而確保實驗室管理的規范性。此外，實驗室內的相關管理人員必須要對一切事物進行仔細記錄，具體包括實驗器材的購買、損壞以及使用等情況。

另一方面，為了能夠保證實驗室內的資源可以得到優化配制，則必須要記錄好實驗設備的購買、使用等記錄，同時，相關的管理人員應定期對設備進行維修與保養工作，詳細制定維修與保養制度，遵循早發現、早解決的原則，提高實驗室管理的效果。除此之外，為了避免浪費情況的發生，必須要保證實驗設備的正常使用，避免因材料、設備等情況原因而影響到試驗開展的質量。

（二）細化管理流程

為了能夠提高實驗室管理的水平與質量，必須要細化管理流程，對整個實驗室管理流程進行梳理與優化。同時，定期對實驗室內的大型設備、機器進行檢修，確保試驗機器、設備能夠滿足開展試驗的需求，確保實驗室的正常運轉[4]。

（三）完善信息化建設

現如今，隨著科學技術水平的快速提升，人們也迎來了信息發展時代。在信息時代內，不僅可以為人們的生活提供便利，而且將信息技術與實驗室工作進行結合，則能夠有效的提高實驗室的管理水平，保證實驗室成果的質量。在實驗室管理中使用信息技術主要包括兩方面內容，一方面是將信息技術應用于實驗室管理工作中，另一方面，則是將信息技術應用于實驗室設備、儀器的檢修工作中，只有建立完善的信息化管理，才能夠確保實驗室的正常運轉，因此，相關的管理部門必須要提高對信息化建設的重視程度，拓展信息技術在實驗室的普及程度。

（四）提高工作人員的綜合素質

在初中化學實驗室管理中，因為傳統教學觀念、管理觀念等多種因素的影響，很多學校都沒有設立專門的管理崗位與管理人員，通常情況下都是由學校內的任課教師進行兼職。即使有一部分學校設立了專門的實驗室管理人員，但是也會因為文化水平的限制，或者是實驗人員數量等因素的影響，而降低了實驗室管理的水平。因此，為了能夠進一步提高實驗室管理的水平，應強化教學改革力度，積極組織管理人員進行培訓，以此滿足現代化教學的需求，完善實驗室管理隊伍的建設。

一方面，實驗室管理人員應積極強化自身建設，提升自己的綜合素質，將自身的主管能動性進行全面的發揮，憑借自身的經驗、能力為學生創建良好的教學氛圍與教學環境，具體來說，包括化學實驗物品、實驗儀器的保存、分類與擺放等[5]。另一方面，相關的管理人員應充分的將業余時間利用起來，通過網絡自學、閱讀書籍等方式，系統化的學習實驗室管理知識，全面了解與掌握各種化學儀器的性能、構造與操作方法。

（五）創新實驗方法，降低設備、儀器的損耗

在實驗室中開展化學實驗時，會使用大比較多的實驗設備與實驗品等，比如，木炭粉還原氧化銅這一實驗，根據教科書中的教學內容，對其進行高溫、長時間的加熱，這樣一來就容易導致試管的底部容易出現變形的情況，而且很難見到紅色銅粉末，無法達到實驗的目的。如果在氧化銅與木炭的混合物中加入適當的水，使其能夠形成糊狀，進而粘附在試管壁中，從而減少加熱的時間，試管自然也不會出現變形的情況。因此，應對化學實驗方法進行創新與優化，從而有效的減少實驗設備、實驗儀器的損耗，減少成本方面的支出。

（六）改進教學方法，提高教學質量

為了能夠實現教學目標，提高學生的動手能力，應有計劃、有組織的向學生開放實驗室，給予學生一定的自主權，使學生可以自主選擇試驗儀器與實驗設備開展自己想做的試驗。這樣一來不僅能夠充分的發揮出實驗室的作用與價值，也能夠激發學生的學習興趣。同時，教師應為學生布置相關的課外作用，比如讓學生回家后找到鑒別食鹽與食用堿的方法、如何去除水壺里層的污垢等，要求學生可以親自動手試驗，并詳細的寫出實驗報告，以此提高教學質量。

結束語：

總而言之，為了能夠提高初中化學的教學效果與教學質量，必須要強化實驗室建設與管理水平，提升管理人員的綜合素質，制定規范化的管理制度，及時排除實驗室中存在的安全隱患，避免安全事故的發生，全面強化實驗室建設與管理的水平。

參考文獻

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[2]楊嵐.淺析高校實驗室化學安全管理的現狀與對策[J].廣東化工，2020，47（06）：224+226.

[3]王新平，宋照風，譚杰安.安全管理化學實驗室危險化學品的幾點思考[J].廣州化工，2020，48（06）：192-194.

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