醫教結合、全面康復、個別化教育

劉鳴華

摘要：聽障兒童是指由于各種不同原因導致的雙耳不同程度的聽力喪失，不能進行正常的語言交流活動，因為他們聽不清甚至根本聽不到周圍的言語聲。在國家對這類兒童進行搶救下康復措施的背景下，一種全新的醫教結合的康復理念由此誕生。醫教結合就是將教育方法和醫療手段相結合，二者有機結合起來運用到康復工作中來，達到全面康復的目的，這對這類兒童的全面健康發展有著十分積極的推動作用。

關鍵詞：聽障兒童;醫教結合;全面康復;個別化教育

一、培養專業化特教教師

1.更新教育理念

為了更好地做好聽障兒童的學前教育工作，教師和學校必須結合新的康復教育理念，在教育過程中，每個教師都必須充分認識到學生康復的重要性，有機的去運用各種教學手段，利用各種教育手段和全新的教育理念去服務我們的教學教育工作，為后面的康復工作打好堅實的基礎。

2.豐富專業知識

學習相關的專業知識和醫學技能，老師在教育教學的過程中不僅僅要組織教學活動，更要充分了解每一個學生的心理和生理上的病因以及對應的癥狀，并且學習相關病因的診斷對策，在這個過程中不斷地提高自己的專業能力和專業知識，同時也要提高為聽障兒童服務的能力和水平。

3.改進教育方式

要做好聽障兒童的學前教育工作，就要改進教育方式，拋棄以往的以學科知識為主的教育模式，老師要在平常的教育中采取各種可以利用的輔助手段，其中最常見的就是多媒體技術的應用，通過多媒體的圖文信息，不光可以在信息量上彌補聽障兒童的不足，又讓他們在康復訓練上得到健康發展，通常這種教育方式的效果都比較顯著，是一種非常有效的教育方式。當然還要提高科教能力，也就是科研教育的能力，運用科學方法解決教學問題。并通過具體的實踐教學，在遇到問題時與其他老師共同分析，互相促進發展，既提高科研能力，又解決了教育教學中出現的難題。

二、全面康復教育

全面康復實際上是通過學前教育為基礎，通過專業的康復手段為支持的全面康復模式。全面康復涉及科學、語言、藝術、健康和社會等五大領域。通過聽力干預和語言矯正，教會聽障兒童進行聆聽和說話，我們要意識到，聽障兒童首先是兒童，其實才是他們有著特殊的需要。要想促進聽障兒童的全方位發展，我們的康復教育就必須要既滿足這些兒童的共性需求，更要滿足他們的特殊需求。

1.集體康復教育

集體康復教育指的是在康復機構中心，教師對這些聽障兒童進行有目的有計劃有組織的康復教育。因為孩子一般都很愛玩，就算是聽障兒童也不例外，因此在對這些聽障兒童開展教育教學活動的時候，要抓住機會，以活動為載體，將每天的集體性的教育活動在游戲中貫穿，讓他們能夠開心地愉悅地獲得知識，獲得技能，讓每一位學生都能夠參與到活動中來，促進每個學生在原有基礎上得到提高。

2.個別化康復教育

個別化康復指的是在康復中心，由治療師利用現代化的設備和儀器對聽障兒童進行全方位的評估，通過評估結果制定獨特的訓練計劃，對每個聽障兒童進行個別化有針對性的康復教育，由于聽障兒童之間存在著很大的差異，因此在進行單獨的教學課程時，要避免內容的單一，要結合孩子的原有認識進行學習，讓他們以生活經驗為基礎，注重孩子的學習興趣的培養，提高他們對生活的熱愛程度。

3.家庭康復教育

家庭康復就是以教師和醫療師為主導，由家長實施具體的康復過程，實際上家庭對聽障兒童的恢復作用有著舉足輕重的影響力，父母是孩子的第一期老師，家庭教育在聾兒康復過程中的重要作用必須背激發出來，要讓家長對聾兒的教育有著足夠的積極性，這樣才能夠促進聽障兒童的全面健康發展。

三、 促進醫教結合

為了更好地促進醫教結合的教學活動，我們應該要好好利用游戲這一種有效的社會活動，游戲這一社會活動盡管只是社會活動的初級形式，但是它有目的，有計劃有組織有系統。而游戲也是兒童生命中最本真的色彩，游戲是一種具有很多種心理成分組成的綜合性的活動。我國以為著名的兒童教育學家說過：游戲是兒童最喜歡的一種活動方式，游戲是兒童開始學習自然的、智力的和社會的基礎和觀念的途徑之一，游戲作為兒童成長的途徑之一，他提供了一個非常重要的發展環境，這個環境可以用來對兒童的認知、心理情緒、社會能力以及身體的發展進行增強作用，因此這是一個不可忽視的重要手段。

四、未來發展

在進行聽障兒童的學前教育時，醫教結合是一種很有用的教育方式，而在學習醫教結合的過程中，我們也要注意到很多的問題。首先，在這個過程中，教師要統一思想，提高對這種新型教育方式的認識能力。每一個特教教師都要充分認識到醫教結合對聽障兒童全面康復的重要作用，可以知道的是，不論是合格的教育手段還是先進的醫學手段都會對聽障兒童的全面康復起到非常大的作用。其次，在整個教育過程中，我們還可以開展許多的醫教結合的課程，顯然這些課程是非常獨特的，因為這些課程既達到了教育的要求也達到了醫學的要求，對于不同的聽障兒童，他們往往都有著不同的性格特點，分門別類地利用好教育手段和醫學手段，才能夠讓聽障兒童的康復教育在最大程度上得到提高。最后，醫教結合能不能成功其實取決于教師，如今提出的醫生進校園的模式非常值得推廣，醫生與教師的銜接變得十分重要，因此學校和政府要做好充足的準備，為學校和醫生提供充分的支持。

結語

教育的本質在于對人的心靈進行塑造，現代教育的理念強調人要身心全面發展，教育規律應該符合兒童發育規律。經過全體社會和教育工作者的努力，醫教結合正在取得十分顯著的效果。實踐證明，醫教結合是一條促進特殊教育發展的十分有效的途徑，幫助聽障兒童建立了聽和說的能力，改善了他們的身心素質以生活條件，使得他們在全面康復上取得了良好的成效。因此，這樣的創新還需要我們繼續去探索和提高。