淺談高校教師職業道德修養的重要性

龍彩雪

【摘要】高等教育發展迅速，也受到多元化教育價值觀的影響。它對他們的職業生涯也有一定的影響，建立高校教師的職業道德勢在必行。

【關鍵詞】高校教師;職業道德;修養

【中圖分類號】R-01 ? 【文獻標識碼】B ? ?【文章編號】2107-2306（2020）03-034-02

職業道德是指按照職業道德的基本原則和規范從事各種職業活動的人員的自我教育，自我改造和自我完善。形成良好的職業道德是一種自律。教師職業是一種古老，高尚，神圣的職業。也是我國高校教師自覺追求的行動準則，然而今天面對經濟全球化、社會信息化、就業方式多樣化的時代，市場經濟的負面影響，社會各種思潮和價值觀的變化，導致了高校教師缺乏專業精神，進取精神和枯燥乏味的教學。甚至以教謀私、違法違紀，大大影響高校教師職業道德【1】，嚴重影響人才培養質量，制約大學教育發展，為適應當代中國高等教育的發展，培養更多優秀人才，提升高校教師職業道德至關重要。

1、熱愛教育，獻身教育

教育是造福子孫后代，造福社會，造福人類的偉大事業。社會主義教育事業需要大批年輕知識分子加入人民教師隊伍。奉獻和奉獻教育是教師職業道德的基本要求。它也是高校教師的基本意識，正確認識和處理個人與社會，奉獻與需求，義務與權利，功利主義與道德之間的各種關系。堅持正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀【2】。干一行愛一行，特別是對醫學專業的教師有更高的要求，因為涉及到人類的健康，人的生命高于一切，醫學的專業知識和專業技能的要求非常嚴謹，醫學院校教師要為教育獻身，培養一批優秀的醫學人才，保護祖國的健康。

2、教書育人，遵循規律

教育和教育人才是教師的基本職責。它取決于社會生活中教育的地位和使命。社會主義大學培養的人才與祖國的未來和命運息息相關。人民的教育和教育也是人民教師的道德義務【3】。教師生存和發展需求的滿足離不開社會提供的條件，教育和教育人民是對社會的道德義務，是否有意識地履行教育和教育人的義務和職責，是衡量教師道德水平的重要指標。將教學與教育分開是錯誤的。高校教師要認真教育和教育人才，必須努力培養大學生思想道德，智力和體育的全面發展，遵循和探索教育規律，開辟教育教育的新途徑。在教育和教育人的過程中，教學主體的目標，內容和方法，以及所顯示的相互關系，它在很大程度上表現為認知形式，即技能的培養，也是一種學習和鍛煉。這些似乎屬于主觀知識范疇的活動必須在真實的人中傳播，交換，產生和轉化，而不是純粹主觀想象的產物。例如，科學和文化知識和技能，思想和道德價值觀以及價值取向都來自社會實踐，植根于客觀世界。馬克思曾經說過：“意識只能在任何時候實現，人的存在才是他們真實的生命過程”。因此，在教育和教育人的偶然性背后，總有隱藏的必然性。認識并揭示這種不可避免的本質關系，就是認識和揭示教育和教育人的規律。同時，根據法律的內涵和特點，教育和教育人可以遵循規則。

3、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生和無情是一種高尚的道德感。這種情感來自對社會主義事業的忠誠和對人民的教育。對學生和耳聾的奉獻是良好教育的先決條件。所有在中國古代和現代都做出貢獻的教育工作者都高度重視這一點。只有關心學生才能建立良好的師生關系，為了真正了解學生，為學生提出實際要求;為了獲得學生的信任，更多的學生接受了教育，為了促進學生對道德信仰的道德理解，它將激發學生的自信心和自信心。熱愛學生，孜孜不倦的要求，關心學生，了解學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生，平等對待學生。如果教師對學生漠不關心，并且受過培訓的學生不合格，他們將無法履行教師的職責。沒有教不好的學生，只有教不好的老師，學生是未來的接班人，也是國家未來的希望，愛護學生也是為學生做好榜樣，為學生自己將來成為優秀的教師起到潛移默化效應，為國家培養出優秀的種子。

4、以身作則，為人師表

以身作則，成為一名教師是教師道德的一個重要特征。它具有鮮明的時代，高尚的道德情操和崇高的精神境界，以及良好的工作作風和文明禮貌。教師不僅要教，而且更重要的是教育人，教育人們像教師一樣行事，成為教師。老師的言行對學生來說堪稱典范【4】。老師的一言一舉會對學生的自我態度、自我表現產生很大的影響，在教學中老師要持有認真嚴謹的工作作風，不能馬虎了事。作為高校教師要成為學生的典范，因為教師的教師道德修養直接關系到學校的學風和學風。學校的學校精神和學風將對學生的思維塑造和人格塑造產生重要影響。從事教師工作一直堅持以身作則，作為一名教師，同樣的言行一致。要求學生做到的，自己首先做到;如果你要求學生不要這樣做，他們就不會先做，并努力使自己成為學生各方面的榜樣。例如，如果要求學生遵守紀律，不要遲到，不要提前離開，我將堅持每天按時上課和上課，并且永遠不會遲到半分鐘。教師應首先尊重學生，文明，不要說他們傷害了自尊，甚至出口僧侶;學生必須按時完成作業。一切都運作得最好，老師在無知和微妙的過程中培養學生。因此，作為一名教師，它已成為教師的最低道德要求，從思維方式到生活方式，從言行，到禮貌。從頭腦到外表，凈化社會氛圍的例子只能指揮人，但這個例子可以吸引人。老師本身就是一個豐富的教育資源。以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

5、關心集體，團結協作

教育是一項偉大的事業和集體事業。妥善處理這些關系可確保教學和教育過程順利進行。我們必須處理與學校的關系。處理與同事的關系，相互尊重，相互學習，團結協作，鼓勵先進。有必要處理與學生家長的關系，并與學生密切合作。在同一時期，人民教師在同一教育政策的指導下，在各自的崗位上實現同一目標，培養人才。他們之間的關系不僅是他們自己的職責關系，也是團結，團結，合作的關系。個人成長離不開集體和社會，學會與他人合作，學會與人共處。教師的團結與合作非常重要。只要我們善于發現生命，只要我們擅長挖掘，每個人都是寶石。蘇霍姆林斯基說過：教師集體是人們喜歡共同創造合作的群體。每個人都從集體創造中汲取精神力量，同時用精神力量豐富他的同志。達到互幫互學，共同提高。

6、學而不厭，開拓進取

高校教師承擔著教學和研究的重任。要刻苦鉆研，精通業務。要嚴謹治學，精益求精。要埋頭苦干，勇于開拓。我們必須實事求是，堅持真理，糾正錯誤。學習是進步和提高的不竭源泉。如果你想要跟上時代潮流或保持領先地位，你必須繼續學習。終身學習和嚴謹學習是教師發展社會和教育的要求，也是提高教師自身素質的基本要求。高校教師要樹立良好的學習風格，“學習不累”，“頑固”，“愿意成為終身學生”。通過閱讀書籍和報紙，觀看視聽資料以及瀏覽互聯網查找信息，廣泛參與各種書籍。擴展您的知識，開闊視野，開闊視野，努力將書本知識轉化為您自己的精神財富。有效掌握學科的最新知識和技能，逐步達到熟練程度，積極提高個人文化素質，不斷更新教育理念和教育理念。同時善于發現教學中存在的問題，通過科研手段解決問題，促進教學水平的提高，科研是高校的生命線，科研是衡量一所高校辦學水平的重要標志。科研能營造良好的學術文化環境，科研能提高研究者的研究水平，科研能促進研究者教學水平的提高，大學研究是國家創新體系中的主導和推動作用。

總之，作為高校教師，是培養國家未來高端人才的高級教師，也是一種責任和義務，職業道德是高校教師隊伍建設的核心。嚴格樹立高校教師的職業道德，是人民群眾時代和希望的要求。

參考文獻

[1]高明.論加強教師職業道德建設的重要性【J】.黑龍江省政法管理干部學院學報，2010，12（87）.158-160

[2]王艷紅.熱愛教育事業不斷探索前進【J】教學探索，2007.04期

[3]教育部中國教科文衛體工會全國委員會關于印發高等學校教師職業道德規范的通知.北京.2011

[4]裴大軍，陳芳，石宏偉等.326名實習護生職業態度及臨床帶教老師因素對其影響分析【J】護理學報，2012，10（19）.29-32

基金項目：吳階平醫學基金會臨床科研專項資助基金課題（320.6750.18567）

通訊作者：許晨耘，E-mail：a56298@163.com