小學低年級學生養成教育例談

丁苗

小學低年級學生因為對學校生活還不是非常熟悉，不知道該做什么、怎么做，該學什么、怎么學。而低年級是對學生進行養成教育的重要時期，教師的正確引導是不可或缺的。

養成教育既包括正確行為的指導，也包括良好習慣的訓練，還包括語言習慣、思維習慣的培養，興趣愛好的培養，品德意識的提高等。因此，我認為小學低年級學生養成教育應指向三樣東西——興趣、習慣、健康。

興趣是最好的老師

1. 減負保護興趣。

中小學生睡眠不足會直接影響少年兒童身體正常發育和心理健康，也會使學業成績下降。研究表明，中小學生晚上睡眠時間每多一小時，成績就會相應提升4%至10%，而患近視的概率會降低5%左右。讓學生睡得好，一個有效路徑就是減輕學生不必要的課業負擔。我所在的學校嚴格執行“周三無作業日”“家庭作業免簽字”“節假日無統一的書面家庭作業”“布置寒暑假實踐性作業”等系列減負措施，目的就是盡可能減輕學生不必要的學習負擔，還時間給孩子，還睡眠給孩子。

2. 活動激發興趣。

兒童會自然地在活動中求知、活動中體悟、活動中啟智。我們的小學教育就是要創造各種條件和機會讓孩子愛玩、會玩，更要玩得好。為了讓小學生活更有意思，學校先后舉辦了這樣一些活動。

新生游園會。每年新學期開學的時候，我都會問剛進校的孩子：喜歡學校什么？孩子們的回答往往集中在三點：一是學校干凈漂亮，二是學校有很多可以玩的地方，三是有認識的玩伴。對于剛入校的孩子來說，新學校“好玩”成了孩子對學校的第一印象，而且這個第一印象是孩子快速適應學校生活的關鍵。因此，在新學年開啟之時，我們組織新生參加學校的新生游園會。孩子在各種各樣的活動、游戲中了解學校、了解老師，為順利適應小學校園生活做好銜接。

體育嘉年華。體育活動是學生最喜歡的活動之一，因此，學校將每月一次的“體育嘉年華”列入教育教學計劃。學生在愉快的體育活動中自由地玩耍、快樂地學習。

“小鬼當家”課程。每周一國旗下“小鬼當家”課程，孩子們特別期待。我們讓各班輪流在國旗下展示，為學生創設舞臺。

過好中國傳統節日。中國傳統節日教育資源豐富，要引導學生過好中國傳統節日，在活動中傳承中華優秀傳統文化。因此，我充分抓住傳統節日教育契機，先后開展了“歡歡喜喜過新年”“元宵燈謎會”“清明祭祖尋根”“端午粽兒香”“中秋吃月餅話團圓”“冬至餃子節”等活動。參與這些活動，學生不僅覺得學校“好玩”，還能從活動中獲得知識，增長能力。

“綠色生日”。孩子的生日怎么過？是奢侈豪華的鋪張浪費？是盲目攀比的消費綁架？還是一個簡潔而又溫馨的難忘儀式？我倡導孩子們過一個溫馨的“綠色生日”。“綠色生日”一月一次，當月過生日的孩子集中在一起，吃煎雞蛋、吃長壽面、接受全班同學的生日祝福、表達對家人的感謝……“綠色生日”雖然簡潔，但充滿著儀式感、參與感，也讓生日更有意義。

3. 童真激發興趣。

漢字英雄比賽。每學期的漢字英雄比賽，讓學生喜愛漢字，寫好漢字。

數學節。結合一年級學生特點，為孩子們設計有趣味又有挑戰性的活動，讓學生的邏輯思維能力、推理能力、動手操作能力得到提升。

科技節。“科學好好玩，好好玩科學”，我們設計好玩又有趣的科學活動，培養低年級學生對科學的興趣與求知欲。

免試生。每學期末，每個學科均有免試生。免試生不僅要求學習成績優秀，體育成績也必須達標。這一舉措充分發揮了教學評價的導向、激勵功能，促進學生生動、活潑、主動地發展。

培養好習慣：少成若天性，習慣成自然

1. 在課程建設中培養習慣。

新生入學教育周。新學年，我們該給剛入學的學生什么樣的入學教育？相比較知識學習而言，我們更應該教會孩子養成最緊要的生活和學習習慣。因此，新學年開學之初，我們開展了“新生入學教育周”活動，這一周里，學生不進行知識學習，而是將學校“見人問聲好，走路靠右行，清潔自己做，飯菜吃干凈，寫字姿勢正，做操有精神，每天勤讀書，主動常提問”這八個好習慣的教育融合在課程學習之中。這一周的習慣教育對學生適應小學生活起到了良好的鋪墊作用。

閱讀升級。我們開展了以“讀書伴我們共成長”為主題的閱讀升級活動，用閱讀引領成長，在學校營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。閱讀升級活動中要讀的書由共讀書目和升級書目組成，共設5個等級，經考核認定，學生即可升級為相應的閱讀等級，并獲得相應的閱讀升級卡。我們也設計了切實可行且能激發學生閱讀興趣的評價方式，開展豐富多彩的讀書實踐展評活動，讓學生展示、匯報自己的閱讀收獲，對學生進行閱讀升級的評價。我們班又開展了讀書文化節活動，作為閱讀升級活動的延續。

校本課程。教育要為學生的終身發展奠基，要讓學生在學科學習中形成核心素養，那么學科拓展就成了學生學科素養提升的一個有效形式。基于此，在語文和數學學科教學的基礎上，我們又分別開設了《20+20語文素養提升》《思維魔方》兩門校本課程。學生與老師一起每天誦讀經典、練寫中國字，每周進行數學思維訓練。這樣的校本課程學習，對學生形成全面的學科素養大有幫助。

家長課程。學校家長來自各行各業，學校充分挖掘家長身上的教育資源，開展了系列“家長課程”。家長先后走進學校、走進班級，讓學生了解各行各業，為學生認識廣闊的社會提供了條件。

學生社團課程。社團課程是學生自主學習的第二課堂，在這里，學生發展自己的興趣特長，收獲不一樣的成長體驗。我組織學生參加了圍棋、古箏、軟筆書法、籃球、啦啦操、跆拳道、合唱、豎笛、創意美術等多個社團課程。

2. 在課堂變革中養成習慣。

課前三分鐘。“課前三分鐘”演講活動，讓學生大膽大聲大方。課前的三分鐘，讓學生在同學面前自由演說，可以講故事、講見聞、講讀書等。“課前三分鐘”是為每一個孩子搭建的“微舞臺”，目的就是讓每個孩子都有機會走上演講臺，鍛煉自己、發現自己、成就自己。