心里有火，眼里有光

張婷婷

今年的5月25日是楊絳先生逝世4周年紀(jì)念日。楊絳先生不僅是我非常喜歡的作家，更是我非常尊敬與崇拜的女性，所以，我想將我眼中的楊絳先生講給同學(xué)們聽，希望孩子們能夠感受到不一樣的生命的美麗。

進教室后，我在黑板上寫下了兩個字“偶像”，然后問大家：“同學(xué)們，你有偶像嗎？”

這一下炸開了鍋。“有啊有啊，我的偶像是蔡徐坤！”不知誰說的，全班哄然大笑。

“我的偶像是趙佳梁！”這是班上一個同學(xué)的名字，大家又是大笑。“我的偶像是你呀，張老師！”這個回答贏來了大家熱烈的掌聲，搞得我怪不好意思的。

這時，有同學(xué)發(fā)問了：“張老師，你的偶像是誰呀？”

啊，我可以繼續(xù)我的話題了。我故作神秘，頓了頓，掃視全班：“我的偶像已經(jīng)去世了，今天是她去世4周年的日子。”同學(xué)們都開始小聲猜測起來。

“我喜歡她，因為她的才華，因為她的從容，因為她的溫柔，因為她的優(yōu)雅，因為她的堅守，因為她的種種美好。我這輩子呀，做夢都想成為像她那樣的人。”我這番真情表達，讓全班都安靜了下來，大家都期待地看著我，而我，開始播放準(zhǔn)備好的視頻。

視頻介紹了楊絳先生的生平——她的成就、她的愛情、她的家庭、她溫婉而又美好的一生。她是錢鍾書眼中“最賢的妻，最才的女”，當(dāng)那些浮于人世的塵埃落定，她與生俱來的才華與魅力卻依舊閃光，在時光長河中熠熠生輝。

孩子們看得入迷。這時我說：“我這一生，不求有像楊絳先生那樣的成就，但求像她那樣能夠掌控自己的人生，平淡卻優(yōu)雅，簡單又豐富。你們呢？你們想要怎樣的人生？”

同學(xué)們都陷入了沉思。

“現(xiàn)在，請大家用一張小小的便利貼，把你覺得人生最美好的樣子描述一下，可以不用寫上名字。”

同學(xué)們拿著筆，沉思起來。而我則在教室后面的黑板上，用彩色粉筆畫了一個圈，寫上“我想要的人生 ?我追求的未來”，要求同學(xué)們將寫好的便利貼貼上去。我首先貼上了我寫的便利貼：

我想要的人生，永遠(yuǎn)滿懷希望，永遠(yuǎn)心潮激蕩，永遠(yuǎn)保持初心，榮辱不驚，優(yōu)雅從容。

陸續(xù)有同學(xué)貼上了便利貼。平時愛開玩笑的小趙在黑板前停下了腳步，轉(zhuǎn)過身來一臉真誠和羨慕地對我說：“張老師，大家都好有想法啊！”我笑了：“你呢？你想要怎樣的人生？”

他臉一紅：“我就是不知道怎么寫……我不知道如何表達。”

“沒關(guān)系，想到什么寫什么。可以將你想象的自己20年以后的模樣描繪一下，那可能就是你最期待的自己了。”我認(rèn)真地說。又有更多的同學(xué)貼了上去，小趙也開始動筆了。

我等了片刻，看大家都完成得差不多了，便招呼大家回到座位上。

“現(xiàn)在，請你們閉上眼睛。”我打開準(zhǔn)備好的音樂《我的未來不是夢》。“請跟著我的描述，想象一年后你高考時的樣子——你自信滿滿，奮筆疾書，提筆答題的時候猶如一位戰(zhàn)士;想象你走進大學(xué)校園時的樣子——你提著行李，站在自己夢寐以求的大學(xué)門口;想象你在大學(xué)寬敞的教室里聽課的樣子，在這里，你看到了更寬廣的世界，于是你開始新的嘗試，參加志愿服務(wù)，參與課題研究，參加社團活動，在這里，你遇見了讓你心動的他（她），你把自己的時間安排得滿滿當(dāng)當(dāng);想象大學(xué)四年眨眼而過，畢業(yè)典禮上，你接過校長給你頒發(fā)的證書，畢業(yè)那天你笑得很開心，也哭得很傷心;想象你為了找工作對著鏡子模擬面試的樣子，你攥緊拳頭，不停地給自己打氣;想象自己初出茅廬被領(lǐng)導(dǎo)批評而垂頭喪氣的樣子，想象自己努力奮斗最終獲得表揚時滿臉得意的樣子……你的人生，還有好多好多樣子。”

我慢慢地停下，同學(xué)們?nèi)匀怀两渲校也蝗檀驍啵苍S，大家的想象比我更豐富吧。

“楊絳先生說，有些人之所以不斷成長，就絕對是有一種堅持下去的力量……人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數(shù)倍于普通人。所以，關(guān)鍵還在于自己。你把手掌攤開，再把手掌握緊，人生，就在你手里。”我做了最后的總結(jié)。

這時，我看到不少同學(xué)攤開了手掌，又握緊了手掌。他們仰起頭，挺起胸，正是心里有火、眼里有光的模樣。

（作者單位：四川廣元外國語學(xué)校高中分校）

點評：

青少年時期正是追星的時期。追什么星，班主任應(yīng)進行合理引導(dǎo)。在楊絳先生忌日，張老師真誠地表達自己對楊絳先生的敬重，請學(xué)生觀看楊絳先生的視頻，緬懷楊絳先生，進而討論人生。這樣的引導(dǎo)，潤物無聲，點點滴滴入心田，潛移默化促行動。（丁如許）