青春志愿行——七年級“手拉手：青春志愿服務”主題活動輔導

湖北省武漢市吳家山第二中學 劉 瑜

湖北省武漢市吳家山第五中學 錢 丹

一、主題綜述

本次少先隊活動根據《少先隊活動課程指導綱要（試行）》七年級活動主題“手拉手：青春志愿服務”設計，通過少先隊組織教育，引導隊員們學習優秀青年志愿者，理解“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神；鼓勵隊員們參加志愿服務活動，主動幫助他人，奉獻社會，培養自身的志愿服務意識和社會責任感，積極踐行社會主義核心價值觀。

二、活動目標

1.通過搜集、尋訪、宣傳優秀志愿者的先進事跡，引導隊員們走近志愿者，理解志愿服務的意義和志愿者精神。

2.引導隊員們通過聆聽志愿者分享參與志愿活動的經歷，感悟志愿者精神，主動投身志愿行動，并帶動更多人一起參與。

3.引導隊員們主動踐行志愿者精神，體會奉獻的快樂，提升對志愿服務的熱情和持續性。

三、活動準備

隊員準備：在官方媒體上搜集關于優秀志愿者的報道，尤其是抗擊新冠肺炎疫情戰斗中志愿者的先進事跡；尋訪身邊的優秀志愿者，錄制采訪視頻；學唱歌曲《中國青年志愿者之歌》。

輔導員準備：協助隊員們搜集、篩選志愿者的事跡資料；制作相關的幻燈片。

四、活動過程

聆聽故事，了解優秀志愿者

隊員講述“勇敢的特殊編號人”的故事并與伙伴們討論：為什么第一批接種新型冠狀病毒疫苗的108 名志愿者被稱贊為“一百零八將”“英雄探路者”？他們有哪些地方值得我們學習？接著，隊員們先觀看身邊優秀志愿者的采訪視頻，再針對他們的事跡討論：如何憑借自己的雙手、知識、愛心，無償幫助需要幫助的人？志愿者是如何服務他人、提升自我的？

分享交流，感悟志愿精神

隊員們分享“我的學雷鋒日記”，述說自己參與志愿服務活動的經歷和感受。比如，有的隊員說：“在志愿服務過程中，我不僅為需要幫助的人排憂解難，自己也得到了提高。”有的隊員說：“參與志愿服務活動既是鍛煉，又有成長。今后我會更加努力地服務社會，為更多的人送去溫暖。” 由此，隊員們深入理解了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。

隊員們分享參與志愿服務活動的經歷和感悟

快樂奉獻，唱響志愿者之歌

輔導員引導隊員們：“相信大家都幫助過他人，體會過奉獻的快樂。請隊員們結合自身的志愿服務經歷，在彩色卡片上填寫‘因為奉獻了……所以我很快樂’的內容。”

隊員們用接力的方式分享自己卡片上寫的內容，并用這些卡片組成一面“快樂奉獻愛心墻”，匯聚快樂奉獻的正能量。隨后，隊員們共同唱響《中國青年志愿者之歌》，表達繼續踐行志愿者精神的決心。

走上志愿崗位，體驗志愿者生活

隊員們自愿組成小隊，一起制訂志愿服務活動計劃：在校內外設立“紅領巾志愿服務崗”，開展多項志愿服務活動，并主動記錄、反饋在志愿服務活動中的感悟。

第一小隊的隊員們站“安全護學崗”。他們向參與疫情防控的青年志愿者學習防疫科學知識，編寫《復學安全指南》，制作防疫溫馨提示宣傳牌，在校內外監督、提醒隊員們戴口罩、勤洗手、多通風，注意交通和飲食安全等。

第二小隊的隊員們站“文明禮儀崗”。他們討論制定《校園文明公約》，制作文明禮儀宣傳海報，在課間、上下學時到崗，提醒隊員們不聚集、不打鬧，保持安全距離，學習各種文明禮儀。

第三小隊的隊員們站“愛書護書崗”。他們志愿參與中隊圖書角、校園圖書室的日常維護工作，還在社區圖書館進行書籍整理擺放、破損修補等志愿服務。

第四小隊的隊員們站“環保節能崗”。他們制作環保節能標語，幫助伙伴們樹立節約資源的意識，還和社區青年志愿者“手拉手”開展垃圾分類宣傳活動，監督社區垃圾分類回收等。

最后，輔導員總結道：“志愿服務既是‘助人’，亦是‘自助’；既是‘樂人’，也是‘樂己’。隊員們要從小樹立為社會、為他人服務的思想，為共創文明和諧的社會環境貢獻自己的一份力量。希望隊員們在志愿服務活動中自覺鍛煉，爭當踐行社會主義核心價值觀和志愿者精神的小模范。”

五、輔導提示

1.輔導員可以鼓勵隊員們采取多種方式尋找優秀志愿者的事跡，幫助他們深入理解志愿者精神，鼓勵他們向優秀志愿者學習。

2.輔導員可以引導隊員們把志愿服務作為一種常態化的行為習慣來培養，帶領他們以校園志愿服務為基礎，走向社區、社會教育基地等開展志愿服務活動，不斷拓展志愿服務領域，使志愿者精神得到更充分體現，讓“紅領巾志愿者”行動得到更廣泛認同。

六、活動資料

青春志愿行——七年級“手拉手：青春志愿服務”主題活動課件。