某高職院校新生艾滋病知識現狀調查

劉婷，張諾，張瓊，任建強，郭果毅

（湘潭醫衛職業技術學院，湖南 湘潭 411100）

0 引言

艾滋病是一種嚴重威脅人類健康的傳染病，它是由人類免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的。據國家疾病預防控制中心性病艾滋病預防控制中心發布的數據報告顯示，截至2019年10月底，全國報告現存活艾滋病病毒感染者95.8萬，性傳播是我國艾滋病最主要的傳播途徑。2019年1-10月新報告感染者中，異性性傳播占73.7%，男性同性性傳播占23.0%[1]。艾滋病發病率和死亡率總體而言呈現一個逐年上升的趨勢。

健康教育是目前公認的預防和控制艾滋病的有效手段。雖然青年學生人群的艾滋病防治工作已經越來越受到關注，但相當大的一部分研究都是針對普通高校本科生，而目前我國職業教育發展壯大，其規模已占高等教育的一半以上[2,7]，例如，在湖南省的110多所高校中，高職院校達2/3以上。與普通高校學生相比，高職學生學習起點多樣化，學習目的不明確、學習動機不強，大多數學生都有自卑感，自我控制能力不足，能力強但文化基礎薄弱等特點[3,4]。

本次以湘潭某所高職院校2019級新生為研究對象，了解高職院校大一新生對艾滋病知識的認知狀況及對艾滋病的態度，探索適合高職院校學生的艾滋病健康教育措施，為高職院校貫徹《健康中國行動（2019-2030年）》和《中國遏制與防治艾滋病“十三五”行動計劃》，落實通知要求、開展艾滋病防控健康教育提供依據。

1 調查對象和方法

1.1 調查對象

研究團隊于2019年12月29-31日，采用隨機抽樣的方法，對湘潭某職業技術學院2019年入學的學生開展問卷調查。

1.2 方法

1.2.1 調查方式

使用“調研寶”進行網絡調查。研究團隊成員對新生進行宣傳動員，說明此次調查的目的，為確保此次問卷調查保密性，問卷采用匿名方式。調查問卷通過班級QQ群、微信群進行推送，學生自愿通過微信、QQ提交調查問卷。

1.2.2 調查內容

參考國內同類型研究的問卷內容，結合高職院校學生的特點，設計了此次調查問卷。問卷內容主要包括：一般情況、艾滋病相關知識、對艾滋病的態度等。

1.3 統計分析

采用SPSS 20.0軟件對135份有效問卷進行統計分析，定性資料采用頻數(百分比)表示。描述性分析所調查對象的一般情況、知曉率、態度等相關問題。

2 結果

2.1 一般情況

本調查參與答卷學生共135人，回收有效答卷135份。其中男性17人（12.59%），女性118（87.41%）；年齡最小16歲，最大29歲，平均（18.4±1.3）歲；戶籍農村的107人（79.26%），城市的28人（20.74%）；所調查學生戀愛狀況以未戀愛為主（74.81%）。

2.2 艾滋病相關知識知曉情況

本次調查問卷中艾滋病相關知識部分共20道題，其中艾滋病基礎知識相關問題6個、艾滋病傳播途徑知識相關問題8個和非傳播途徑知識相關問題6個，將回答正確13個及以上者判定為知曉，高職新生艾滋病相關知識知曉率平均為74.07%（見表1）。其中“血液途徑可以傳播艾滋病”的知曉率最高98.52%，“得了艾滋病會立即死亡”的知曉率最低只有20.00%。

表1 艾滋病相關知識問題

2.3 對艾滋病的態度

97.04%的高職新生認為艾滋病可怕，75.56%的高職新生認為預防艾滋病與自己有關系，88.15%的人認為自己不可能感染艾滋病，93.33%的人愿意堅持使用安全套，95.56%的人希望獲得艾滋病及性知識，90.37%的人會把了解的艾滋病知識告訴他人（見表2）。

表2 對艾滋病的態度相關問題

2.4 對艾滋病病人和感染者的態度

對于感染艾滋病是否是道德敗壞的結果，63.70%的高職新生認為要看具體情況，21.48%的人持否定態度。對身邊的人感染者，有72.59%的學生選擇愿意交往，但會采取防范措施或心存恐慌和疑慮。對于熟悉的人感染艾滋病，51.85%的學生選擇正常交往但是會注意自我保護，38.52%的人選擇關心她/他并注意自我保護。對于男(女)朋友感染艾滋病，有60.00%的人選擇關心他/她一起面對，51.85%的人選擇主動去檢測是否感染了艾滋病病毒。對于自己不慎感染艾滋病，64.44%的高職學生選擇告知家人（見表3）。

表3 對艾滋病病人和感染者的態度

2.5 艾滋病知識的來源

本次調查發現，高職新生艾滋病知識的主要來源途徑是課堂講授（80.00%）、網絡（76.73%）、電視/廣播（62.22%）和報刊書籍（60.00%），而他們希望獲得艾滋病知識的途徑前四位的是課堂講授（82.22%）、網絡（70.37%）、電視/廣播（68.01%）和培訓講座（65.19%），見圖1。

圖1 艾滋病知識來源

3 討論

3.1 高職大一新生對艾滋病知識認知總體情況有待加強

《遏制艾滋病傳播實施方案（2019-2022年）》工作目標，青年學生艾滋病防治知識知曉率均達95%以上。本調查結果顯示，高職院校大一新生對艾滋病知識的總體知曉率74.07%。其中對問題“患艾滋病后會立即死亡”的知曉率只有20.00%，遠低于國內大學生的研究[5-6]。這說明高職學生在中學階段接受的艾滋病相關知識不夠全面、掌握不足，像對艾滋病治療的最新進展不清楚，容易讓他們造成恐慌，對艾滋病感染者過度恐懼，尤其是會影響感染HIV后的態度。關于艾滋病三條主要傳播途徑相關知識已基本掌握，說明近年來我國在艾滋病方面的宣傳起到了一定作用，尤其是對于艾滋病的三大傳播途徑學生有深刻的認識。但對于艾滋病非傳播途徑、艾滋病的治療、國家政策等這些知識不夠了解，這易造成誤解和不必要的恐慌，而且會影響他們對HIV感染者和艾滋病患者的態度。因此，學校有必要在新生入學后進行全面的艾滋病相關知識的教育，尤其是加強對艾滋病非傳播途徑、艾滋病治療和國家政策的宣傳教育，提高對艾滋病的科學認識，調整因恐懼導致的歧視。

3.2 學校艾滋病健康教育形式要多樣化

目前艾滋病是不能治愈的，關鍵在預防，健康教育是預防艾滋病的重要手段，而學校是開展預防艾滋病健康教育的最好場所。本次調查發現，高職大一新生艾滋病知識的主要來源途徑是課堂講授（80.00%）、網絡（76.73%）、電視/廣播（62.22%）和報刊書籍（60.00%），而他們希望獲得艾滋病知識的途徑前四位的是課堂講授（82.22%）、網絡（70.37%）、電視/廣播（68.01%）和培訓講座（65.19%）。從調查結果顯示，高職院校有必要開設預防艾滋病/性病相關知識健康教育的必修或選修課[7-9]。隨著手機和網絡的普及，我們應充分利用網絡這一工具，將網絡與課堂結合起來，傳播正確的艾滋病/性病知識，比如開設針對高職學生預防艾滋病/性病的慕課等形式，讓學生在網絡上學習系統的艾滋病防治知識。這些網絡課程的開設，不僅僅對于高職學生可用于學習，中學的學生也可以用于學習。90.37%的人會把了解的艾滋病知識告訴他人，我們應充分開展同伴教育，培育青年學生志愿者團隊，鼓勵學生參加艾滋病防治工作等一系列措施[10]。充分結合青年學生特點，明確工作重點，探索適合青年學生的艾滋病知識宣教方式，進一步提高青年學生艾滋病防治知識知曉率，為全面實現我國遏制與防治艾滋病行動計劃奠定基礎，為健康中國貢獻一份力量。