高校體育俱樂部教學模式的必要性及優化策略

劉錦偉

摘 要：隨著經濟發展和科技進步，高校體育俱樂部教學模式逐漸引起人們的關注。健康作為人類生存、適應社會的首要條件，現代人對健康的需求也在增加，高校時期是學生步入社會之前的重要一環，是教育的核心，大學階段作為體力和智力協同發展的關鍵期，是素質教育的關鍵期。構建高校體育俱樂部教學模式，可以提升體育教學效果，有助于促進大學生的身心健康發展。本文從體育俱樂部的內涵和必要性入手提出一系列改進建議，為進一步提升高校體育教學效果提供參考。

關鍵詞：高校;體育俱樂部;教學模式;必要性;策略

隨著教育事業的發展，高校體育俱樂部教學模式效果越發凸顯。體育教師將“俱樂部”模式引入體育教學中，是體育教學改革的新時尚、新途徑、新方法，可以充分發揮大學生的主動性，其意義在于扭轉課堂的角色，體現學生的主體地位。同時，它強調三個自主：學生自主選擇項目，自主選擇教師，自主選擇上課時間。

一、認識體育俱樂部教學模式

（一）內涵

體育俱樂部教學模式是指在體育教學模式的基礎上，結合實踐，在學校的體育場館，以運動訓練及團體比賽的形式圍繞某一運動項目進行俱樂部化的教學。

體育俱樂部的特點。俱樂部會員自愿申請入會，對權利的享有有深刻的認識，也承擔著相應的義務;俱樂部的活動需由俱樂部成員同意，每個成員都需貢獻自己的智慧和力量;俱樂部有規章制度和活動規則，會員必須嚴格遵守，在制度的約束下，每個成員享受同樣待遇;俱樂部會員根據自己的興趣愛好選擇俱樂部，這為會員提供一個很好的創作靈感的平臺，促進會員間加深友誼和共享信息，便于拓寬會員視野，激發巨大的創作潛力。

二、高校體育俱樂部教學模式的必要性分析

（一）有助于培養大學生的健康意識

將俱樂部教學模式引入體育教學，有助于樹立大學生的健康觀念。在傳統的體育教學模式中，教師更注重學生運動技能的掌握，很少關注大學生的心理健康狀況，教學中引入俱樂部教學模式，通過建立以健身活動為主體的教學課堂，可以培養大學生的健康意識。

（二）發揮體育教師的主導地位

高校體育教學中應用體育俱樂部教學模式對教師的專業素質和技能提出更高的要求，在教學實踐中，教師要結合實際進行個性化創新，這樣可以激發教師的教學積極性和發揮主導作用。

（三）提高大學生的實踐能力

體育俱樂部教學模式可以為大學生提供更加廣闊的發展空間，滿足大學生的實際需求，充分調動大學生參加體育鍛煉的積極性和主動性，使他們獲得更多的運動技能，并在鍛煉過程中挖掘自身潛能，提高實踐操作技能。

（四）培養大學生的人際交往能力

在體育俱樂部教學模式中，大學生可自主選擇學習項目、學習時間和教師，與傳統教學模式相比，這種教學模式增加了各專業學生之間的理解和溝通，提升了大學生人際溝通能力。

（五）拓展教學時空

體育俱樂部教學模式尊重大學生的個性發展、凸顯大學生的主體地位。該模式可依托學校現有體育資源，解決目前高校存在的師資力量不足、硬件設施不符合實際要求等各種問題，從而拓展了體育教學時空。

三、高校體育俱樂部教學模式的優化策略

（一）明確指導思想

教師應樹立以增強大學生體質為核心的指導思想，在實際工作中加以實施。各高校應重視培養大學生的健康意識和能力，提高他們對健康重要性的認識，從而提高他們對體育鍛煉的積極性。

（二）將現代信息技術引入俱樂部教學

現代信息技術的廣泛應用為體育俱樂部教學模式提供了良好的推動作用，在確保學校領導支持的前提下，教師基于大學生信息平臺進行摸底，擇優選擇適合大學生的體育項目來設置相應的體育俱樂部。

（三）建立健全組織管理體系

首先，進一步完善體育俱樂部管理體制。協調教學內容與各項活動的關系，為教學活動的順利開展奠定基礎。其次，有針對性的加強對俱樂部會員的管理。由于體育俱樂部打破了各班級、各年級的界限，必須做好管理工作，才能有序推進。最后，合理安排教學內容。

（四）注重體育設施及課程建設

一是增加設備，加強場館建設。利用現有的教學資源，加大對體育場館和器材設施的投入，不斷維修、改造、添置體育器材，滿足體育俱樂部教學需要。二是開設多元化的體育俱樂部課程。高校應結合自身實際，開設多種俱樂部課程，或采用一些比較熱門、實用的項目。

（五）加強師資隊伍建設，提高俱樂部活動質量

專業教師的指導能夠增強學生學習的信心和動力，然而，許多高校體育師資隊伍的比例不科學，專業體育教師數量太少，無法滿足學生的學習需求，需聘請專業體育教師來提高師資隊伍質量。

（六）樹立體育俱樂部教學目標

目前，高校體育俱樂部教學目標是以調動學生參與體育鍛煉的積極性、優化學生的自主學習能力。總的來說，高校體育俱樂部教學模式的建設目標：一是培養學生的體育興趣和終身鍛煉的理念;二是提高學生的身體健康意識、增加學生的體育知識、樹立正確的鍛煉觀念和能力;三是注重學生綜合能力的培養，包括團隊精神、合作意識及競爭意識。

（七）建立科學的評價體系

除了面向大學生，還需要建立對體育教師的評價機制，學校應定期對體育教師進行績效考核和評價，教師若不能勝任俱樂部教學，應當采取相應措施予以糾正或更換，以保證俱樂部教學質量。

（八）增強安全意識

學生因缺乏安全意識，往往在運動過程中無法識別危險。體育俱樂部教師必須增強學生的安全意識，重視對學生的安全教育，使大學生從思想上認識到規避運動傷病的重要性，從而減少運動損傷的發生。

【基金項目：本文為延安大學西安創新學院教學改革研究項目（編號：17JG09）階段性成果。】

（作者單位：延安大學西安創新學院）

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