_______即景

文題在線

同學們，朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。本次習作“ _______即景”中的“即景”就是“就眼前的景物（做詩文）”，需要我們選擇自己觀察的一種自然現象或一處自然景觀作為寫作對象。如何寫呢？我們可以把自己所描寫的景物讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，也可以讀給小組同學聽一聽，聽取同學的意見，認真修改，最后謄寫清楚。

（配合統編教材五年級上冊第七單元作文訓練）

大手導寫

首先，我們要根據題目要求進行選材。這里可以寫自然現象，也可以寫自然景觀。重點是觀察景物的變化，寫下觀察所得。如雨中即景、日落即景、田野即景、窗外即景、夏夜即景、日出即景、春日即景等。

其次，在表達上，景物能否立體式呈現在讀者面前，取決于我們在描寫前的謀篇布局。我們要按照一定的順序來寫，可以按照由近及遠、由下到上的空間順序來寫，也可以按照時間順序來寫。如《四季之美》就是按照時間順序，把一年四季的景色變化寫出來。確定了順序，可從一處景物中選擇若干個有代表性的景物，作為重點進行描寫。如《四季之美》寫秋天就抓住了黃昏時的歸鴉、大雁、蟲鳴來寫。人中景，事中人，景中事，其間會涉及到很多的觀察角度和描述順序，以描寫的順序來進行移步換景，一定是寫景物的“必殺技”。如課文《月跡》就是典型的移步換景，條理清晰，抓住了“線路”，就像提起了串著珍珠的繩子。這個方法我們可以運用起來。

最后在寫景的時候，我們可以運用靜態描寫和動態描寫相結合的方法，寫出景物的變化，表現出景物的特點。靜態描寫是指對景物在靜止狀態下的描寫，如景物的樣子、顏色、形狀等;動態描寫是指對事物在運動狀態下的描寫，景物以人物活動為承載，有活動，有場景，勢必就會有強烈的“生命”氣息。因此，我們在下筆前就應該想好，這篇文章，我們是打算以“動”襯托“靜”，還是以“靜”反觀“動”。不管是何種方式，動靜描寫要相結合。因為動景有活力，靜景有韻味，習作才有內涵。如《鳥的天堂》記敘了作者和朋友在兩次經過大榕樹時的所見所聞，具體描寫了傍晚時靜態的大榕樹和第二天早上“鳥的天堂”里鳥兒活動熱鬧的場景，展現了一派美麗動人的南國風光。

小手練筆一

春日即景

◎劉依萱

冬爺爺飄走了，春姑娘踏著輕盈的腳步走來了，它叫醒了太陽，叫醒了大地，也叫醒了小動物們。

春天的陽光格外溫暖，太陽紅紅的，光束射過來宛若母親的手，溫柔地撫摸著大地。

小河舒展眉頭，露出笑臉，迎接春姑娘的到來，岸邊的柳姑娘也在洗著它那長長的頭發。

青青的小草從土里偷偷地鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。遠處的山間開滿了各種小野花，紅的、白的、黃的、紫的，為大地增添了色彩，引來了許多小蜜蜂和小蝴蝶，它們一會兒在花中嬉戲玩耍，一會兒又躲到花朵中休息。

一棵棵翠綠的小樹，是鳥兒的天堂。鳥兒一會兒跳上這棵樹，一會兒又飛到那棵樹上，嘰嘰喳喳地叫個不停，好像在說：“春天真美啊，我要給它唱一首歌。”

杏樹，桃樹，梨樹，不知什么時候竟開滿了密密層層的花，從樹枝開到樹梢，不留一點兒空隙，春風將花粉與花香散播到四處。

春天里的一切都顯得那樣生機勃勃。

春天是一年新的開始，賦予人們新的希望;春天以它獨特的魅力，讓我不得不驚嘆那無與倫比的美麗。啊，春天真美?。∽屛覀冇眯娜ジ惺艽笞匀坏拿谰鞍桑?/p>

小手練筆二

鄉村夏夜即景

◎解子軒

媽媽常說她對夏天夜晚的記憶就是一把大蒲扇，一張蘆葦席，一群可愛的孩子清脆爽朗的歡笑聲，還有幾個圍坐在一起的大人閑聊的場景。

來到姑姑的老家，我異常興奮，因為我一直喜歡農村新鮮的空氣和安靜的夜晚。這里遠離了城市的繁華與喧鬧，多了一份特有的樸素與靜謐。

到了晚上，陽光不再那么猛烈，收斂了白天的任性，安安靜靜地躲起來了，像極了一個犯了錯的“熊孩子”。媽媽和姑姑帶著我和妹妹出來散步，走在鄉村的小道上，偶然抬起頭看到天空中星星在眨著眼睛，是一雙雙淘氣、幼稚，又充滿神秘、智慧的眼睛！一陣涼風吹過，隱隱約約地聽到小河邊的柳樹上，知了在聲聲地叫著夏天。這時，水中也傳來了青蛙的歌唱聲。我們誰也不敢說話，生怕打斷這動聽的“交響樂”。一陣微風吹過，河兩岸的蘆葦葉在沙沙作響，好像在贊美這鄉村的美麗和寧靜。

細細想來，城市的夏夜與鄉村的夏夜有著它們各自的美麗，它們是寧靜與喧囂的交融。城市的夜晚顯得格外喧鬧，到處燈火通明，馬路上人來人往，車水馬龍，廣場上更是熱鬧非凡，整個城市只有到了深夜才能覓得一處安寧。而鄉村的夏夜，雖然少了城市的那份繁華，卻多了幾分寂靜，撫平了我這顆煩躁的心。媽媽還取笑我說，只有鄉村的夏夜才能使我變得安靜喜人。

繁星、柳樹、鳴蟬、叫蛙、微風……構成了一幅美麗的圖畫，我仿佛就在畫中行走著，沉醉其中。

我愛鄉村的夏夜，愛它那如圖如畫的美麗，愛它那深沉滄桑的氣質……

總評

兩篇習作皆按照寫作要求，補充出了題目中的關鍵詞。劉依萱同學寫的《春日即景》，抓住春天的典型景物小草、小樹等寫出春日的美好。而解子軒寫的《鄉村夏夜即景》則運用移步換景，生動形象地寫出了鄉村夏夜的特點，并在描寫中把鄉村與城市進行對比，更突出了鄉村夏夜的寧靜與靜謐。

【作者系江蘇海安市城南實驗小學五年級學生，指導并置評：周國珠】