淺談指導小學生做好閱讀題的策略

蘇運珍

關鍵詞?? 閱讀 ?方法 ?解答 ?技巧

語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，是語文考試的主要內容之一，主要考查學生的信息提取能力和對內容的整合能力，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。那么如何指導學生做好閱讀題呢？ 經多年的教學實踐，我覺得抓住了解題的方法和答題的技巧，或許就能達到事半功倍的效果。

一、讀懂全文是關鍵

做閱讀理解題必須要熟讀原文，這是閱讀理解的關鍵。一般來說，做題時，我們要先把文章從頭至尾通讀一遍，對文章有了初步的了解后才開始做題，而要想深刻透切的理解文章內容就必須反復閱讀，把文章讀通、讀懂。古人云“書讀百遍，其義自見”，就是這個道理。因此，閱讀是解題關鍵的第一步。

二、閱讀方法很重要

閱讀方法是培養學生具有一定判斷及寫作能力的基礎，也是提高學生文化素質的重要組成部分，教師把握小學語文教學這一關，采取科學合理的教法，探索出切實可行的閱讀方法，學生的語文水平定能得以提高。一般來說，要讀懂文章，可圍繞兩個方面：一是理解內容，體會思想感情。二是體會遣詞造句和表達方法，感悟表達的情感。如何教給學生行之有效的閱讀方法呢？

（1）寫人文章的閱讀，一般要圍繞以下幾點進行：①弄清所寫人物是誰。②讀懂文中主人公有怎樣的特點或精神品質。③結合文中關于人物動作、外貌、神態、語言、心理活動等方面的描寫，感受人物的個性特點、精神品質，體會作者這樣寫的意圖。④分析作者選擇了哪些材料（或事件）來表現人物。

圍繞“寫什么？怎么寫？為什么這樣寫？”這三個問題讓學生進行閱讀。例：桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！這段話圍繞“忐忑不安”這個詞真實地展現了桑娜此時的心理活動。省略號的連續運用，形象地寫出了桑娜時斷時續的心理活動，逼真地表現了桑娜當時不安的內心世界。學習這個文段，首先要讓學生知道這一段是圍繞“忐忑不安”這個詞描寫桑娜的心理活動，再讓學生體會文中省略號的作用，讓學生懂得作者為什么連用這么多個省略號，以解決怎么寫，為什么這樣寫的目的。

（2）記事文章的閱讀要圍繞以下幾點進行：①弄清事情發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果。②善于分析作者的寫作意圖和要抒發的情感。③掌握作者的寫作方法、表達技巧與手法。④理解事件所隱含的深刻道理。

例：有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來。”他終于氣喘吁吁的抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到了他生命的力量。

讀了這段話應該讓學生知道：這個文段寫了誰，在干什么？（劉老師放風箏的情景）作者抓住劉老師的什么進行描寫？（動作、語言）從劉老師故意撒手然后追線拐的描寫中，你感受到老師的什么精神？如果把文中描寫動作、語言的詞語去掉與原文相比較，你覺得哪種表達方法最能體現劉老師不畏困難和樂觀向上的精神？

“授之以魚不如授之以漁”，只要學生掌握了閱讀的方法，做好閱讀題就不是一件難事了。

三、解題要遵循循序漸進

漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個題目排列在一起，這時就需要我們認真地去讀題。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清每一個題目的要求，分析問題的提問要點。仔細審清題目后，便按照試題的順序來做答，這樣就不會漏題。因此在做題的時候一定要仔細認真，循序漸進。

四、答題技巧不容忽視

（1）弄清問題，巧用“原話”。閱讀理解本身就是一個活的題目，它沒有固定答案，只能靠仔細的閱讀和自己的理解來解答，只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文的意思，準確抓住關鍵詞句，準確地把握住問題的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。有些題它要求用文中原話來回答，我們就必須按要求作答;有時它沒有明確要求，我們也可以直接用原話來回答問題;如若它指定要用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，經過縝密的思考，尋求完美的答案。“題從文中出，答從文中來”可以看作是做閱讀理解題的靈魂。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據體裁的特點，不同的語境，要準確地作答。

（2）審清題型，準確作答。試卷中經常會有理解關鍵詞的意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結合來準確解答。對于含義深刻的句子的理解方法有：①抓關鍵詞來理解;②聯系上下文來理解;③聯系文章的中心思想、作者的思想感情來理解;④理解幾句話時，要弄清它們之間的關系，找出這幾句話要說明的中心意思。

學生做閱讀理解的時候，最怕碰到回答問題和想像寫話，例如：聯系你的生活實際，談談你讀文后的感受。或是：讀了這個故事，你有什么感想？請寫幾句話。這樣的題目往往要從短文內容入手，你喜歡主人公的什么品質，然后聯系自己的生活實際，寫出自己的真情實感。

（3）語言精練，字跡工整。在答題時，要提醒學生注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，語句通順，盡量不要有錯別字。有很多學生答了很多，但答不對點子上，原因還在于課文內容理解得不夠透切，語言表達能力欠佳。

（4）把握時間，先易后難。考試的時間是有限的，如果碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。等到全部完成試題后，如有剩余時間再回來做放棄的題目。切忌空題。

小學語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們教給學生正確的閱讀方法和答題技巧，持之以恒，不斷訓練，學生就能得心應手，從而達到事半功倍的效果。