淺談如何在大學生創業教育中培養誠信精神

劉曉敏

【摘要】當前，高校非常重視大學生創業教育，在創業教育中，不但要培養大學生創業精神，更重要的是還要培養大學生誠實守信的精神，使其將來更好地服務社會。本文從加強課堂教學的主渠道作用、豐富誠信教育的內容和方式、加強校園文化、建立大學生信用檔案等方面，探討在創業教育中培養誠信精神的途徑。

【關鍵詞】創業教育;誠實守信;校園文化

當前，我國高校非常重視大學生創業教育，創業教育作為素質教育的核心內容，也是人才培養的需要。在創業教育中，不但要培養大學生創業精神，更重要的是還要培養大學生誠實守信的精神，使其更好地服務社會。

一、在創業教育中加強誠信教育的必要性

自1999年高校擴招后，在校大學生數量較多，當前大學生整體面貌是好的，但相當一部分大學生誠信狀況令人擔憂，大學生誠信缺失主要表現在：制造虛假簡歷，惡意拖欠學費，考試作弊，助學貸款不還，戀愛動機不純等等。尤其是一部分大學生，自以為擺脫了高中刻苦學習階段，到大學可以歇一歇，不加強學習，考試時進行作弊。

當前我國大學生誠信面貌的主流是好的，但還有相當一部分學生的誠信狀況不容樂觀，當前大學生的誠信缺失主要表現在：考試作弊嚴重，惡意拖欠學費，制造虛假履歷，戀愛動機不真，網絡誠信缺失，助學貸款不還等等。

（一）創業教育的目的決定了必須對大學生加強誠信教育。由于當前大學生數量較多，尤其是今年，因受新冠肺炎疫情影響，今年大學生就業難的問題非常突出，所以加強創業教育非常必要，加強創業教育的目的是為了幫助大學生樹立創業觀，提高大學生創業的成功率，但是大學生應該具備誠實守信的個人品質是實現大學生創業成功的前提，如果大學畢業生沒有良好的個人信用和品質，無法保證創業成功。創業教育除了對大學生進行創業能力和創業知識教育外，還應包括對學生進行道德品質教育，道德品質教育也應該是創業教育內容的重要部分，是大學生實現創業成功的的必要條件。個人良好的信用品質為創業知識和創業能力提供了施展的天空，它是連接資金，知識和能力創業的橋梁和紐帶，是實現高等教育可持續發展的重要途徑。

（二）是全面提高大學生素質教育的需要。培養高素質的人才，是高等教育的重要任務和目的，高校是培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業建設者和接班人的重要陣地。在高校培養的高素質人才的素質結構中，道德素質和政治思想是非常重要的方面。高素質人才不光體現在知識素質和業務素質，道德素質對于大學生全面素質的發展起著至關重要的作用，而道德素質中，誠實守信是道德素質的重要組成部分，所以加強大學生誠實守信很大程度上促使大學生全面素質得到提高。

二、創業教育中加強大學生誠信教育的思路和方法

（一）發揮課堂教學的主渠道作用

當前，我國高校已經把誠信教育的內容納入大學生道德教育體系中，我們要在課堂上，充分發揮課堂教學在大學生誠信教育中的主導作用，把誠信教育的內容貫穿在思想政治課教學和其他學科課程思政的教學過程中。近年來大學生的誠實守信受到用人單位以及全社會的廣泛關注，在這種情況下，對學生加強誠實守信教育就顯得非常緊迫。要想強化誠實守信意識，我們要結合學生的實際情況，將誠信教育的理論滲透到“三德”教育中去，通過課堂講授，使學生認識到誠信既是道德要求，也是法律要求，幫助其樹立“信用至上”的價值觀，增強大學生的誠信守信意識。

（二）豐富誠信教育的內容和方式

對大學生加強誠信教育，是一個比較大的社會工程，要將誠信教育與學校管理相結合，把誠信教育與校園文化建設緊密結合起來，利用先進的教育手段開展誠信教育活動，通過互聯網、微信公眾號、微信微語、宣傳欄來廣泛宣傳大學生誠信的重要性，通過微電影，視頻制作讓大學生自我展示誠信知識，努力提高大學生誠信意識，使誠實守信上升大大學生日常生活和日常活動中來。

（三）發揮校園文化的積極作用

在網絡信息化的今天，各種思潮、文化在校園內都有所反映，我們要不斷分析、選擇、吸收新的思想觀念，取其精華，去其糟粕，在選擇的正能量的新思想中，把培育誠信教育灌注到校園文化中，并且要滲透到創業教育的實踐中，創造良好的育人環境，校園文化非常具有教育性，對生活于其中的校園人起著指導作用、陶冶與規范作用。同時，校園文化還具有管理性。它在學校的建設發展中有著舉足輕重的作用，為此，我們在學校建設與發展過程中應非常重視校園文化建設;在學校管理實踐中，要十分注重校園文化理論的運用與研究。我們在加強校園文化建設中，運用各類活動方式培育誠信品質，提升校園文化的品味。

4.建立信用評價體系，建立信用檔案

對大學生培養誠信意識，僅僅依靠誠信教育遠遠不夠，還應該對大學生加強信用評價。當前，高校僅能提供學生的個人信息、學費繳納記錄、獎懲信息等資料。各高校大學生信用檔案缺乏統一的評價標準，各高校已建立起來的大學生信用檔案互相獨立，缺乏信用記錄的有效溝通。高校可以通過制定必要的規章制度和賞罰紀律，建立科學的指標體系，每學年對學生誠信進行評估，作為學生綜合測評、獎學金評定、研究生保送、三好學生評選、入黨申請人考察、助學貸款等行為的主要依據，加強對誠信者的獎勵、褒揚和對失信者的懲罰，形成濃厚的誠信氛圍。

三、結束語

在創業教育中，對大學生加強誠信教育，對于大學生本人將來進行自主創業，對高校培養高素質人才的戰略都有著非常重要的意義。作為高校教師，我們要發揮課堂教學作用，通過豐富的教學方式，加強誠信教育。作為高校，重視校園文化建設，建立學生信用評價檔案，以改善大學生誠信缺失現象。在創業教育中，對大學生加強誠信教育是一項長期的任務，要各個方面進行共同的努力，這樣才能培養出更高水平的社會主義事業的接班人。

參考文獻：

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