高校圖書(shū)館在青少年“拔節(jié)孕穗期”的培育作用

陳彥坤

摘 要：青少年有理想，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。只有培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，立志為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，才能成就中華民族的千秋大業(yè)，使中國(guó)立于世界強(qiáng)國(guó)之巔。

關(guān)鍵詞：青少年;拔節(jié)孕穗期;培育

習(xí)近平總書(shū)記借用了谷物生長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)“拔節(jié)孕穗期”來(lái)說(shuō)明青少年時(shí)期在人一生中的重要地位。拔節(jié)至孕穗期被稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)與生殖生長(zhǎng)的并進(jìn)期。獲取的營(yíng)養(yǎng)決定作物將來(lái)的長(zhǎng)勢(shì)。所以需要精心施肥和引導(dǎo)。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，他們的“拔節(jié)育穗期”，需要全社會(huì)的關(guān)注和栽培，尤其高校，責(zé)無(wú)旁貸。

全國(guó)高校聚焦“三全”育人，即全員、全程、全方位育人，重心在“全”。要求每一位教職工都要成為育人者，要求將立德樹(shù)人貫穿高校教育教學(xué)的全過(guò)程，要求覆蓋到學(xué)生成長(zhǎng)成才的全方位，實(shí)現(xiàn)育人無(wú)不盡責(zé)、育人無(wú)時(shí)不有、育人無(wú)處不在。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，全員聯(lián)動(dòng)是關(guān)鍵。要求教育主體要從“單”轉(zhuǎn)向“全”，辦好思政課不光是思政課教師的責(zé)任，而是高校全體教職工的職責(zé)和本分。比如，遼東學(xué)院后勤服務(wù)公司的“杜媽媽工作室”，是一個(gè)設(shè)在學(xué)生公寓里的“營(yíng)養(yǎng)輸送帶”。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，從學(xué)習(xí)到生活給予他們精心疏導(dǎo)和澆灌。為此，杜媽媽榮獲遼寧省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱(chēng)號(hào)。

高校圖書(shū)館作為高校大三大支柱之一，擁有豐富的教育資源，保證了青年學(xué)子“拔節(jié)孕穗期”的充分的營(yíng)養(yǎng)，是“三全”育人體系重要環(huán)節(jié)，義不容辭。

作為高校圖書(shū)館，如何利用這些豐富的教育資源，給予“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)子正確的引導(dǎo)和栽培，是新時(shí)代高校圖書(shū)館所肩負(fù)的新的歷史使命。

1.思想政治教育資源是對(duì)大學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”大國(guó)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)牧⒌聵?shù)人教育

立德樹(shù)人教育，就是用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。高校圖書(shū)館就要利用這些思想政治教育資源，堅(jiān)守著為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的陣地。

1.1對(duì)有關(guān)思想政治教育的“紅色文化資源”進(jìn)行分類(lèi)，集中排架，引領(lǐng)學(xué)生有針對(duì)性的閱讀

紅色文化資源包括：遺址蹤跡類(lèi)紅色文化資源、建筑與設(shè)施類(lèi)紅色文化資源、重要革命歷史文物、重要文藝作品。是由中國(guó)共產(chǎn)黨人、愛(ài)國(guó)人士和人民群眾共同創(chuàng)造的。紅色文化資源蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化，對(duì)青少年的思想影響極大。

高校圖書(shū)館可以以此為依據(jù)對(duì)紅色文化資源進(jìn)行分類(lèi)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

1.2定期或者結(jié)合“歷史上的今天”，進(jìn)行有關(guān)的思想政治專(zhuān)題教育或者圖片展。讓大學(xué)生重溫古代先賢“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”的家國(guó)情懷，革命家先輩“為中華之崛起而讀書(shū)”的鴻鵠志向，老一輩知識(shí)分子“祖國(guó)的需要就是我們的志愿的奮斗軌跡，眼里有多遠(yuǎn)的未來(lái)，腳下就可能有多大的動(dòng)力。

1.3把道德楷模、時(shí)代英雄等請(qǐng)進(jìn)校園，進(jìn)行勵(lì)志教育，愛(ài)國(guó)主義教育

遼寧省東港市的無(wú)臂青年作家趙永澤，近兩年來(lái)40多次走進(jìn)省、市的大中專(zhuān)院校及中小學(xué)校園，累計(jì)為5萬(wàn)多名聽(tīng)眾作了引人深思、催人奮進(jìn)的勵(lì)志報(bào)告。趙永澤用自己的親身經(jīng)歷和獨(dú)特的生活體驗(yàn)，闡明了自強(qiáng)、堅(jiān)持、永不言棄的生命品格在工作生活中的重要意義，如何建立自信、積極、健康的心態(tài)，如何提高和改善學(xué)習(xí)、生活工作的狀態(tài)以及如何追求一個(gè)有夢(mèng)想、有激情、有價(jià)值的精彩人生。道德楷模、時(shí)代英雄的報(bào)告會(huì)，激發(fā)大學(xué)生的革命責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，激發(fā)他們?yōu)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一生的決心和斗志。

2.專(zhuān)業(yè)課教育資源是對(duì)大學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”大國(guó)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)奈幕逃?/p>

高節(jié)奏的時(shí)代步伐，使人們?nèi)鄙賹?duì)知識(shí)的積累和沉淀。高校圖書(shū)館需要呈現(xiàn)這些專(zhuān)業(yè)課教育資源，使學(xué)生們明白，無(wú)論在怎樣的時(shí)代，知識(shí)是必不可少的。只有用今天學(xué)得的知識(shí)武裝自己，才會(huì)在將來(lái)的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)揮作用。

2.1利用共享知識(shí)平臺(tái)，擴(kuò)展大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度和廣度

利用CALIS平臺(tái)，充分發(fā)揮各個(gè)高校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)，共享學(xué)科知識(shí)庫(kù)、教學(xué)參考書(shū)庫(kù)以及試題庫(kù)等專(zhuān)業(yè)教育資源，使大學(xué)生既能接受本校教師的“傳道解惑”，又能利用共享資源進(jìn)一步豐富和提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。

2.2利用本校的特色專(zhuān)業(yè)庫(kù)和教學(xué)名師、精品課專(zhuān)業(yè)庫(kù)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)級(jí)的人才

大國(guó)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，既需要每個(gè)平凡崗位的普通人的付出，更需要像錢(qián)學(xué)森、李四光、袁隆平、鄧稼先等為人類(lèi)做出巨大貢獻(xiàn)的著名科學(xué)家的努力。這些著名的科學(xué)家，他們自幼就有著遠(yuǎn)大的志向，在學(xué)習(xí)期間努力學(xué)習(xí)，刻苦專(zhuān)研，最終成為某個(gè)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)軍人物。高校圖書(shū)館所收錄的特色專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)以及教學(xué)名師數(shù)據(jù)庫(kù)正是為具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的青年學(xué)子們所準(zhǔn)備的給養(yǎng)，供其深造和汲取，使他們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐中不斷錘煉，最終練就“逢山開(kāi)路、遇水搭橋”的本領(lǐng)。

3.信息素養(yǎng)教育是對(duì)大學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”大國(guó)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕K身教育

信息素養(yǎng)是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中所形成的在信息需求、信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息道德、信息能力方面的基本素養(yǎng)，是人們從大量信息源中發(fā)現(xiàn)、判斷、處理并加以利用信息的能力。

高校圖書(shū)館開(kāi)展信息素養(yǎng)教育，是培養(yǎng)大學(xué)生一生的技能，是完善一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、信息技能教育，以及接受信息知識(shí)、提升信息意識(shí)、規(guī)范信息行為、激發(fā)信息潛能的教育。

3.1對(duì)新生進(jìn)行圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源介紹以及如何使用的引導(dǎo)

在高考?jí)毫χ薪饷摮鰜?lái)的大學(xué)生，面對(duì)大學(xué)圖書(shū)館的豐富館藏，在興奮之余，未免有些茫然，不知閱讀什么，不知怎樣閱讀。遼東學(xué)院圖書(shū)館每年九月份都會(huì)對(duì)新生進(jìn)行入館教育，包括館藏資源介紹（紙質(zhì)以及電子資源，尤其是紅色資源）、圖書(shū)借閱流程、新書(shū)推介、專(zhuān)題講座等等。

3.2對(duì)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè) 《文獻(xiàn)檢索與利用 》課程

教育部明確規(guī)定，《文獻(xiàn)檢索與利用 》課程要走進(jìn)大學(xué)生課堂。進(jìn)入大二、大三的高年級(jí)學(xué)生，對(duì)館藏資源已經(jīng)有了基本的了解，需要熟練掌握專(zhuān)業(yè)檢索工具的應(yīng)用，利用計(jì)算機(jī)查閱電子文獻(xiàn)和獲取與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的信息資源。高校圖書(shū)館所開(kāi)設(shè)《文獻(xiàn)檢索與利用》課，作為高校的必選課 是對(duì)學(xué)生如何有效使用網(wǎng)上免費(fèi)資源和館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)的信息素養(yǎng)的普及和提升。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，辨別是非的能力，能在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息資源中準(zhǔn)確獲取所需知識(shí)與信息能力。

課程教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，注重理論和實(shí)踐結(jié)合，指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文的寫(xiě)作。

3.3 不定期開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座和數(shù)據(jù)庫(kù)使用培訓(xùn)

針對(duì)大學(xué)生在利用圖書(shū)館過(guò)程中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題，進(jìn)行匯總，集中進(jìn)行專(zhuān)題講座，比如，在檢索過(guò)程中對(duì)“檢索語(yǔ)音”如何進(jìn)行邏輯組配、面對(duì)眾多的檢索結(jié)果如何進(jìn)行優(yōu)選、高年級(jí)學(xué)生如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文等;隨著讀者對(duì)電子資源需求的增長(zhǎng)，購(gòu)置數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量和質(zhì)量都在不斷的提升，相應(yīng)的培訓(xùn)必須得到落實(shí)，這樣才能解決學(xué)生在使用這些數(shù)據(jù)庫(kù)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。

總之，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，不但能有效得利用高校圖書(shū)館信息資源，還能使學(xué)生受用終生。

4.結(jié)束語(yǔ)

人生的“拔節(jié)孕穗期”是一個(gè)澆什么水，結(jié)什么果的關(guān)鍵期，高校圖書(shū)館要充分利用其豐富的教育資源，從思想品德、專(zhuān)業(yè)技能以及終生教育，多個(gè)角度引領(lǐng)和培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生，使其根正、苗紅，成長(zhǎng)為為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的主力軍。

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