淺談信息技術與中職美術整合策略

戰洋

摘要：文章首先闡述了中職美術教學的現狀，然后分析了信息技術與中職美術教學整合的優勢，最后提出了信息技術與中職美術教學整合的策略，包括利用信息技術進行課堂教學導入，激發學生的學習興趣;利用信息技術展示美術作品，帶給學生直觀生動的感受;利用信息技術豐富教學資源，拓展學生的美術知識等。

關鍵詞：中職美術 信息技術 整合策略

中圖分類號： G434;G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2020）08-0223-01

引言：中職美術教學是我國教育組成的一部分，可以培養學生在美術方面的專業技能，增強學生的藝術素養，使學生成為社會需要的專業性人才。信息技術在中職美術教學中的應用，使教師美術教學水平更高，更有活力，更適應新時期的現代教育。所以我們應當不間斷地探索信息技術和中職美術教學的整合策略，借信息技術的教學優勢優化改善中職美術教學現狀，實現人才培養目標。

1 中職美術教學現狀

現階段，中職美術教學一直延續本科院校的課程結構與教學模式，注重教學，忽略了學生的興趣培養，對學生繪畫能力、創新能力的培養力度不夠，導致人才質量千篇一律，缺乏個性，不能成為用人單位需要的創新型、專業性人才。隨著現代教育的不斷發展，中職美術教育的教學技術、教學工具等雖然有所進步，但是依然沒有改變重教學、輕學生培養的教學現狀，學生普遍缺乏學習興趣，為了學而學。同時，學生的電腦繪畫能力也偏低，滿足不了企業單位的用人需求。基于此，中職學校必須抓住教學改革這一契機，把信息技術和中職美術教學整合起來，通過信息技術優化中職美術教學。

2 信息技術與中職美術教學整合優勢

現階段，電腦繪畫十分普遍，掌握電腦繪畫能力成了企業單位對美術人才的基本要求之一。面對的這樣的用人要求，傳統的美術教學方式顯然滿足不了。整合應用信息技術后，教師基于信息技術，通過多媒體、電子交互白板等工具展示電腦繪畫的全過程、技巧、方式方法等，可有效培養學生的電腦繪畫能力，使學生輕松、熟練地應用計算機進行繪畫操作，成為企業單位需要的人才。

3 信息技術與中職美術教學整合策略

3.1利用信息技術進行課堂導入，激發學習興趣。課堂教學導入是課堂教學成功的關鍵，有效的教學導入能夠快速吸引學生進入最佳的學習狀態，提高學生課堂參與性;反之，則會降低學生在課堂上的投入度和參與性。對此，中職美術教學中，為提高教學效果，教師可以基于信息技術進行教學導入，以生動有趣的視頻展示與課程相關的教學內容，引起學生的好奇心，使學生在好奇心的驅動下盡快投入學習，完成教學導入。具體的是，教師在課前根據美術課的教學內容搜集整理相關的視頻資料，經編輯后使之成為可用的教學視頻，然后制作成多媒體課件。然后，課堂教學的一開始就播放多媒體視頻，借視頻內容激發學生的學習興趣。學生看到多媒體視頻的一瞬間，被其呈現出來的畫面所吸引，迅速集中注意力投入學習。

3.2利用信息技術展示美術作品，給學生直觀感受。在中職美術教學中，帶給學生直觀生動的視覺感受，讓學生對美術作品產生豐富、感性的認識，能讓學生積極主動地參與課堂教學活動，提高學生學習的積極性和主動性。因此，教師可以突破傳統教學模式的限制，通過信息技術展示美術作品，借信息技術的聲像、音效等功能把美術作品的色彩、畫面等呈現在學生面前，帶給學生視覺、聽覺、感覺上的多重刺激，使學生獲得豐富的感性認知。而學生在多重感官的聯動中，可結合自身多重感受更好地理解美術藝術作品，收獲理想的美術學習效果。具體的是，教師可基于信息技術制作多媒體課件，通過多媒體視頻展現美術藝術作品，讓學生清楚看到美術藝術作品的全貌，帶給學生直觀的多重感受。如欣賞徐悲鴻的《八駿圖》時，筆者基于信息技術制作了多媒體課件，通過視頻展示《八駿圖》全貌，同時配以《賽馬》背景音樂，讓學生結合著看到的、聽到的感受徐悲鴻筆下駿馬的自由奔放、桀驁不凡、歡快振奮，對徐悲鴻的浪漫主義繪畫風格有一個形象的認識，更加深刻地領悟徐悲鴻獨有的意態。

3.3利用信息技術豐富教學資源，拓展學生美術知識。對于學生而言，只有具備豐富的美術知識，才能在此基礎上繼續發展，收獲更理想的學習效果。所以，教師在課堂上可以基于信息技術以網頁鏈接的方式導入信息網絡上的相關教學資源，豐富教學資源。此外，教師也可以通過信息技術制作多媒體課件、微課視頻等，借課件導入教學資源。隨著教學資源的豐富，學生接觸到了更多與課程相關的課外資源，實現了知識的縱向、橫向延拓展延伸，開闊了知識視野。如講《阿波羅與達芙妮》美術作品時，筆者首先基于信息技術制作了多媒體課件，向學生展示了作品中人物的塑造之美。然后，在課件中以網頁鏈接方式給學生鏈接了“達芙妮”這一品牌，為學生提供了更多的教學資源。這樣一來，學生在大量教學資源的輔助下，不僅更深刻了解了《阿波羅與達芙妮》這幅作品，也為其多角度鑒賞這幅美術作品提供了很好的思路，更易收獲理想的教學效果。

結語：綜上所述，中職美術教育以培養專業性的美術人才為目的，而信息技術與中職美術教學的整合，更利于提高中職美術教學目標的達成度。因此，中職美術教師可以把信息技術與課堂教學導入、美術作品呈現、教學資源豐富、美術知識講解、師生互動整合在一起，借信息技術的教學優勢優化整個美術教學過程，整體提高美術教學水平，將學生培養成用人單位需要的專業性人才。

參考文獻：

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[2]呂獻敏.信息技術在中職美術教學中的有效運用[J].小作家選刊，2017（8）：195.