關(guān)于初中美術(shù)教學(xué)中德育滲透的研究與分析

胡幸余

摘 要：目前，在我國社會發(fā)展速度不斷加快的過程中，國家整體的經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平在不斷地加快，越來越多的人開始意識到，在經(jīng)濟生活得以滿足的同時，精神生活更是需要得到充實，所以，國家對藝術(shù)型人才的需求量不斷增加。本文立足初中階段，美術(shù)課堂教學(xué)工作的開展情況，重點了解到提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效果的同時，德育具體的滲透策略，希望能夠保證學(xué)生在了解藝術(shù)和懂得藝術(shù)的基礎(chǔ)上，提高自身的核心素養(yǎng)，進而為其后期的良好發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)教學(xué);德育

初中校園內(nèi)部美術(shù)課堂教學(xué)工作的具體開展情況，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著非常重要的作用，主要就是因為通過美術(shù)課堂上所涉及的知識內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到更多藝術(shù)類型的知識，豐富學(xué)生視野的同時，保證學(xué)生能夠在一個最佳的狀態(tài)下，提高綜合的素養(yǎng)。所以本文也立足初中美術(shù)課堂教學(xué)工作的開展實際情況，提出德育具體的滲透策略，希望能夠幫助學(xué)生提高知識學(xué)習(xí)效果的同時，綜合素質(zhì)也得到改善，進而使其后期不斷地成長和進步，成為社會中優(yōu)秀的藝術(shù)型人才。

一、美術(shù)作品欣賞中滲透

初中階段美術(shù)作品中所包含的文化內(nèi)容種類是非常多的，眾多優(yōu)秀的文化值得學(xué)生們深入地進行學(xué)習(xí)，也能夠有效地熏陶和感染學(xué)生。所以，教師在美術(shù)課堂上進行作品欣賞的過程中，就需要滲透德育的內(nèi)容。特別是習(xí)近平總書記強調(diào)了：青年階段需要立鴻鵠之志。在初中這一青年時期對其有效的德育和細(xì)心的引導(dǎo)栽培，能夠使學(xué)生學(xué)會扣好第一顆扣子，邁出人生的第一步。

在美術(shù)作品欣賞教育工作開展中，課堂教學(xué)就可以引入眾多具有代表性的作品，如，版畫、壁畫、彩陶、石雕等，這些作品中包含著眾多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠使學(xué)生在對作品進行欣賞的階段受到文化的熏陶，產(chǎn)生良好的自豪感。

除此之外，教師也可以讓學(xué)生對具有愛國主義思想和教育意義的美術(shù)作品進行欣賞，激發(fā)起學(xué)生良好的愛國主義情懷。例如：在對《狼牙山五壯士》進行欣賞時，學(xué)生就可以在欣賞的過程中，跟隨教師的腳步，分析畫家是怎樣在畫面中對五壯士進行繪制的。通過這一問題的深入思考，學(xué)生能夠找到欣賞作品的具體方法，也能夠針對作品的內(nèi)容進行有效地探討，以此幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)課堂所涉及的作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

二、美術(shù)實踐活動中滲透

初中階段美術(shù)教育中進行德育的滲透，教師最需要做到的就是積極努力地為學(xué)生營造出一個良好的知識學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的興趣愛好，以及課堂教學(xué)內(nèi)容，有針對性地開展具有特色的教學(xué)實踐活動，進而達到激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，使其在一個輕松愉快的環(huán)境和相應(yīng)的氛圍中，對學(xué)生進行合理的德育，提高學(xué)生精神的境界，以及思想道德上的整體水平。

在未來的發(fā)展道路中，道德對于一個人社會和國家都具有基礎(chǔ)性的意義，做人最根本的就是需要對自己的品德修為進行錘煉，所以，作為最新時代未來建設(shè)者初中階段的學(xué)生，更是需要感悟時代發(fā)展的現(xiàn)狀，緊跟時代發(fā)展的步伐，自覺地磨煉自己，提高自己，做到志存高遠、德才兼?zhèn)洌拍軌蛄⒆阄磥戆l(fā)展的道路，不斷地成長和進步。

美術(shù)課堂上教師需要讓學(xué)生能夠提高自己的精神境界和思想道德的水平，例如：在對《蒙娜麗莎》這部作品進行講解時，就可以讓學(xué)生對作品內(nèi)容進行觀察，感受其中蒙娜麗莎的微笑，并且引導(dǎo)學(xué)生在生活中拍攝下打動人心的微笑。可以是兩個老人在夕陽下，攜手扶持時幸福的微笑、好朋友見面時默契的微笑、父親母親看著孩子時親切的微笑。這些都可以讓學(xué)生感受到生活的美好，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。通過這樣的動手實踐活動，學(xué)生能夠在美術(shù)課堂上知識學(xué)習(xí)的過程中，提高自身的思想意識，引發(fā)良好的情感共鳴，以此達到了德育最終的目標(biāo)。

三、繪畫技能訓(xùn)練中滲透

在初中美術(shù)課堂教學(xué)工作開展和實施的過程中，把德育滲透其中，也可以在學(xué)生繪畫技能培養(yǎng)和訓(xùn)練的過程中開展和實施，因為中國古代繪畫的內(nèi)涵相對是比較豐富的，對于我們后人也產(chǎn)生了非常深遠的影響。不同時期繪畫的技能對于學(xué)生當(dāng)前知識的學(xué)習(xí)來說，有著不同的德育功能。據(jù)調(diào)查能夠了解到，當(dāng)前初中階段學(xué)生對于道德認(rèn)知的整體水平并不高，因為青少年是一個特殊的群體，處于人生道德發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以這一階段美術(shù)課堂，更是需要立足學(xué)生成長的視角，有針對性地對其進行引導(dǎo)，才能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的教育效果。

在講解《歷代帝王圖》這部分知識時，其中早期人物的繪畫技能也對后人有著德育的效果，所以在美術(shù)活動中，想要滲透德育內(nèi)容，教師就需要對古今中外畫家創(chuàng)作的精神，以及教學(xué)的方法進行創(chuàng)作，了解作品完成時的內(nèi)涵以及具體的手法，從而最大限度地提高學(xué)生自身的修養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，縱觀我國初中校園內(nèi)部，美術(shù)課堂教學(xué)工作實際開展的情況能夠了解到，長久以來，由于受到了傳統(tǒng)教育思想理念的影響，課堂上教師所能夠關(guān)注到的，僅僅是學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的情況，忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣的教育方法不符合教學(xué)工作具體開展的要求，也影響了學(xué)生的進步。所以本文也結(jié)合以上的內(nèi)容，重點了解到初中校園內(nèi)部，美術(shù)教學(xué)工作開展和實施過程中，德育的具體滲透方法，希望能夠通過藝術(shù)類的課程知識學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生頭腦的同時，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德，以便為學(xué)生未來的發(fā)展指明教育工作開展的方向。

參考文獻

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