讓寬容心、責任心、愛心伴隨學生成長

李雪林

摘? 要：當代初中生或多或少受到來自各方面的壓力，作為班主任的我們，唯有用責任來守護這些弱小的花蕾，用關愛來澆筑這美好的花園，用我們博大的寬容心溫暖孩子脆弱的心靈，才能讓他們健康地成長起來。只有真正付出的人才能感受愛的力量，被它震撼著心靈，堅持做著這份平凡而偉大的職業，在寬容心、責任心、愛心的感召下與學生共同成長！

關鍵詞：寬容心? 責任心? 愛心

當代初中生或多或少受到來自各方面的壓力，如升學壓力、家庭壓力等的影響，變得自私、冷漠、消極、狹隘、懶散，負面情緒越來越嚴重，本該屬于這個年齡階段的陽光、快樂、單純卻漸漸消逝，孩子在缺失關愛的環境下，責任心越來越差，加之，受家長長年外出打工的影響，對孩子缺少關愛和管理，導致很多這樣的學生親情淡薄，時常靠網絡排遣，在網絡虛幻的世界里變得性格乖戾暴躁，對同學缺乏友善，動輒暴力相向。這一代孩子的父母，離異較多，缺少責任心、愛心和寬容心，對孩子更是疏于管理、無暇顧及。因此，班主任對孩子的影響也越發顯得重要了，孩子心理問題的疏導和健康心理的養成也成為迫在眉睫的大事。教書重在育人，作為班主任，要擔當起屬于自己的責任。

一、寬容照亮成長路

寬容是人最大的美德，中學生處于一個特殊的年齡階段，孩子的脆弱和敏感更需要極大限度的寬容和忍耐。初中生處于最單純又最情緒化的年齡段，孩子們正處于“健忘”階段，對知識記得快忘得快，對愛憎情緒也是如此。雖然我們總會不經意地批評一個孩子，可轉眼間他已經忘得一干二凈了。這時候，我們就不要再對學生的錯誤耿耿于懷，寬容的愛才是孩子更加需要的。是學生就難免犯錯誤，我們一定要允許他們犯錯誤，并給他們時間改正，給他們成長的空間，讓他們在不斷地跌倒、爬起的過程中歷練自己，成熟自己，用一顆寬容的心去關注學生，用博大的愛去感化學生，讓他們在老師的關愛下健康地成長，陽光地成長！

二、關懷激發學生動力

俗話說：磨刀不誤砍柴工。學習固然是學生的天職，然而學生思想的點滴改變也會影響和制約著學習。時刻關注孩子的思想動態，針對學生思想上的消極因素，班主任必須第一時間發現并積極予以正面疏導，只有這樣才能使思想和學習相互促進，提高學生的責任意識。七年四班在學校素以班風正、學風濃被稱頌，這與我長期給孩子們滲透積極向上的正能量是分不開的。很多孩子隨著年齡的增長會不同程度地表現出自私、狹隘、冷漠、消極等負面的思想情緒，這對孩子的成長是很不利的。針對這種現象，加之我是主科老師的優勢，我會經常在我的課上不失時機地給孩子們進行思想教育和心理疏導。這種教育看似浪費時間、影響教學，實則大有裨益，每次交流過后總能讓孩子們熱血沸騰，以樂觀積極的態度面對生活和學習。教學中我更是采用言簡意賅、點到即止的教學方法，用最凝練的語言把知識點傳授給他們，在講練結合中滲透學習方法和寶貴的學習技巧。課堂上幽默詼諧的教風讓孩子們學習起來感覺不到英語的枯燥，總是積極地樂于接受新知，健康向上的學風由此蔚然形成。

三、責任促進習慣養成

孩子們每天要喝好多飲料，瓶子隨手就扔，給值日生增加了很大工作量，既不衛生也不環保。在一次節能減排主題班會中，我們班從此開始了回收可再生資源的活動，把廢舊的飲料瓶子都集中在一個紙箱子里，孩子們喝完隨手都扔在這個紙箱里，滿了就賣錢當班費，孩子們從前扔的紙團如今都攢下來打成捆賣廢紙，練習冊答案也都撕下來集中賣。漸漸地，孩子們不僅學會了積攢，連亂扔垃圾的毛病也越來越少見了，教室里整潔有序，值日生各司其職。節能減排的環保意識的培養正契合學校的責任教育，孩子們舉手之勞的小動作，卻體現了責任意識的大理念，責任教育就應該從點滴做起，從小事做起，從你我他做起，從孩子們的日常生活做起。孩子們只有在小事上培養起責任心，才會在大事上具有責任感，才會將愛自己推廣到愛別人，愛社會，才會讓我們的校園充滿愛，充滿和諧。

四、愛心溫暖特殊學生

由于學校地理位置的原因，我們的生源來自外地的較多，有的隨父母打工，有的舉家遷移，這樣的孩子缺乏安全感和歸屬感。有的家長忙于賺錢養家，疏于對孩子的管理和教育，孩子就會流露出些許思鄉情緒和自卑情緒。在大量的調查和家訪工作后，我基本掌握了一些問題孩子的情況。針對不同情況的學生我采取不同的策略，或談心，或鼓勵，或交流……最大限度地撫慰他們弱小的心靈，讓他們感受關心感受愛，感受集體的溫暖和同學的友愛。

班主任的工作讓我變得心胸寬闊，總能想著自己肩上的責任和重擔，對孩子們無怨無悔地奉獻著，不計代價、不求回報，且總能被孩子們一個小小的舉動莫名地感動著，激勵著，不斷前行。我想這就是所謂的大愛吧！只有真正付出的人才能感受愛的力量，被它震撼著心靈，堅持做著這份平凡而偉大的職業，在寬容心、責任心、愛心感召下與學生共同成長！