互聯網對中高年級小學生學業成績的影響

文江嫻

摘? ?要： 近年來，由于互聯網的廣泛普及，人類生活變得方便快捷，學校教育教學方式越來越多樣化，互聯網不僅為學生提供了開放性、多樣性的學習方式和學習資源，還為小學生的學習生活提供了強大助力。互聯網是一把雙刃劍，有利也有弊。若不能合理、正確地利用互聯網，將會對小學生的學習、生活乃至價值觀造成不可預估的危害。如何在避免危害的前提下，盡量發揮互聯網的積極作用，是一個值得探討的課題。

關鍵詞： 互聯網? ? 小學生? ? 學業成績? ? 影響

網絡時代，互聯網技術已經融入各行各業，在人類生活的各個領域產生越來越重要的影響，特別是教育領域，已離不開互聯網技術的支持。“上網”已經成為一種時尚，在龐大的網民群體中，青少年占了很大比例，久而久之，家長與教師最擔心的負面影響日益凸顯。那么，互聯網到底對小學生有怎樣的影響？如何采取措施應對這些負面影響呢？這些問題值得我們探討。

通過對小學生和家長的問卷調查，可以看出互聯網對小學生的學業成績不僅有正面影響，還有負面影響。

一、互聯網對小學生學業成績的有利影響

1.為小學生提供學習途徑

因互聯網技術逐漸完善，網課、網上補習班慢慢被人們所接受，網絡教育事業得到發展。小學生在家就可以上網課學習，課堂上的知識可以網上學習，課堂外的知識可以通過網絡進行學習，互聯網不僅給小學生提供了大量新穎且便利的學習途徑，還給小學生提供了各式各樣的學習資源，幫助小學生提高學習成績①。

2.方便學生的學習和生活

由于互聯網的發展，我們的生活越來越方便，特別是學生的學習和生活。小學生不用花錢買書或者專門跑到圖書館，只要上網就可以搜到各式各樣的書籍，進行網上閱讀，省時省力又省錢;還可以通過網絡聊天軟件或者郵件進行同學之間的學習交流，有助于學生合作學習。

3.網絡是小學生的學習平臺

很多教育機構地點固定、收費高且質量得不到保障，在互聯網上學習不限時間與地點，是一種不可缺少的學習教育平臺。網絡教育平臺選擇多且收費較合理，可以免費試聽，無論何時何地，只要一連上網就可以聽課學習，比如騰訊課堂、網易云課堂等。

由于信息技術的發展，一些高校采用網絡教學方式，既方便又靈活，學生可以通過下載講課錄像、電子教案、課件等輔助學習，彌補課堂不足，幫助深入理解學習內容、解答疑惑、復習舊知;學生在教學平臺上可以與老師交流學習，解答疑惑，增加學習動力，同時教師可以得知學生的學習現狀，提高教學活動的質量。

4.有助于提高學生的技能和學習能力

隨著互聯網的出現和普及，人們學會了關于互聯網的很多技能。為了工作，學生可以學習Word、Excel等辦公軟件，對攝影感興趣的學生可以學習PS等修圖軟件，對動畫制作感興趣的學生可以學習Flash等動畫制作軟件，這些軟件都是因為互聯網的出現而發展起來的。上網還可以鍛煉小學生的打字速度，從而鍛煉手腦并用的能力②。可見互聯網不僅有助于提高學生的技能，還滿足小學生個性化的學習需求，學習能力得到了強化。

二、互聯網對小學生學業成績的負面影響及解決對策

如雨后春筍般出現的互聯網、手機等用來傳播信息的媒體蓬勃發展，給小學生群體開辟了新的學習和娛樂方式。但因為越來越多的小學生使用互聯網，各種不良因素存在于網絡中，對中小學生的健康成長產生負面影響，不僅身心健康受到危害，還成了他們形成正確人生觀、價值觀和思想道德意識的絆腳石，不容小覷。

1.互聯網易使小學生沉迷網絡游戲

各大網絡游戲公司迅速發展，每天都有新的網絡游戲發行。小學生自我控制能力弱，在課余時間和放假期間容易沉迷網絡游戲，不完成作業，不讀課外書，精力不放在學習上，甚至因為家長的強烈制止而發生沖突，如果不能有效地制止，任其發展下去，小學生的學習成績就會直線下降，視力也會急速下降③。

針對以上互聯網對云南城鎮高年級小學生學業成績的負面影響，應采取以下解決對策：

（1）家長應以身作則，嚴格控制小學生上網時長。

家長是小學生的第一任老師，小學生的模仿能力很強，如果家長時刻玩手機上網打游戲，就會對小學生形成潛移默化的影響，小學生就會對上網和打游戲產生興趣，學習家長的行為。這就要求家長在家庭環境里給小學生樹立良好的榜樣，盡量克制上網的次數。父母是小學生安全上網的守護神，網絡的娛樂性對小學生有極強的吸引力，網絡游戲、動畫視頻、色彩豐富等有趣的畫面吸引著小學生的視線，但他們不能嚴格控制自己，上網時長一般多于計劃時長，導致作業沒有完成而受到老師的責罰。這就要求家長嚴格控制小學生的上網時長，時間一到必須采取措施制止小學生的上網行為，幫助小學生形成時間觀念。

（2）學校應加強對小學生網絡成癮的預防。

在小學生學會上網之前或初涉網絡時，學校要給予小學生正確的引導，加強對小學生網絡成癮的預防。否則，小學生學會上網，被網絡上的新奇事物吸引，容易上癮，做作業時想網絡上的內容，上課走神不容易集中精神，長時間下去，小學生的成績直線下滑，學校必須承擔起教會小學生正確上網的責任，培養小學生辨別善惡、自我保護的能力。

2.互聯網影響小學生的身心健康

長時間上網會造成小學生情緒低落，疲乏無力，食欲不振，睡眠障礙，長時間下去，小學生的身體健康狀況就會越來越差，上課時容易發呆、打瞌睡，跟不上進度，導致成績下降。并且網絡上的不良信息較多，小學生受到影響，不利于身心健康發展。無論是心理健康還是身體健康對小學生都極其重要，身體不健康會使小學生學習時無法集中精神甚至缺課，心理不健康同樣影響小學生的學習。

針對以上互聯網對云南城鎮高年級小學生學業成績的負面影響，應采取以下解決對策：

（1）家長應監督小學生上網內容。

網絡上有不健康的內容，小學生好奇心強，會因為好奇點開不健康的網站，但生理心理都不成熟，看到有害內容，對他們的危害可想而知，所以，小學生上網時家長應隨時監督，不能讓他們被不良信息影響。

（2）政府應加大監管力度，減少網絡上的不良信息。

家長不可能隨時監督小學生上網，這就需要政府有所行動，政府應加大有關部門的監管力度，減少網絡上的不良信息，及時刪除對小學生產生不良影響的內容，努力建造一個純凈的網絡世界。

（3）學校應多進行網絡道德教育。

網絡道德教育是人們上網時需要遵循的行為準則，引導學生形成正確的網絡觀，是當務之急。學校教育工作者應該改革傳統的德育方式，充分利用網絡，開展網絡道德教育活動，引導小學生樹立正確的價值觀，讓學生了解基礎的法律知識，區別網絡信息的好壞，使其免受網絡不良信息的侵害。

3.營利性網吧非法經營誘導小學生不健康上網

隨著市場經濟發展，城市里出現大大小小的營利性網吧，由于管理制度不完善，一些網吧非法經營，允許未成年人進入網吧，有的網吧專門設立在學校旁邊，導致小學生上網打游戲，甚至逃課去網吧上網，這是極其惡劣的行為④。小學生把時間都浪費在網吧，上課時無精打采，學習成績一直下降。

針對以上互聯網對云南城鎮高年級小學生學業成績的負面影響，應采取以下解決對策：

（1）家長應多進行勸導，讓小學生明白進網吧上網的危害。

小學生不明白在網吧上網的危害，家長應該進行思想教育，讓小學生明白在網吧上網的危害，比如環境太差，影響身體健康，容易遇到壞人，或者學其他人抽煙，學會其他不良習慣等。家長應多進行勸導，讓小學生樹立正確上網的意識。

（2）政府應加大對非法經營的網吧的監管力度，健全和完善網絡規范的法律法規。

非法經營的網吧擾亂了市場秩序，誘導小學生進入網吧，對小學生形成了負面影響，這就要求有關部門加大對非法經營網吧的監管力度，不讓網吧存有僥幸心理，有可乘之機①。我國已經出臺了一系列管理網絡的法律法規，保障互聯網網絡安全，對于網吧的管理，還需要大量強制措施，要求有關部門嚴格監管、嚴格落實。

（3）學校應普及法律知識，讓小學生了解網絡法規。

僅靠家長的勸導是不夠的，還應與學校老師一起合作。學校應多普及法律知識，讓小學生知道未成年人禁止進入網吧。普及法律知識，可以設立法律小課堂或者舉行法律競賽，讓學生親自參加活動了解網絡的法律法規。

4.互聯網影響小學生的閱讀能力

小學生接觸網絡和媒體會影響他們的閱讀能力，比如看電視、聽廣播等會使小學生的閱讀能力下降。小學生的閱讀過程屬于認識過程，需要通過思考和深刻理解完成。但是小學生學會上網以后，網絡的娛樂性和可視性會淡化小學生學習的目的，讓小學生犯懶不想思考;小學生喜歡看著名的影視作品，但是一些影視作品歪曲歷史事實，導致小學生接收錯誤信息，影響閱讀能力。

針對以上互聯網對云南城鎮高年級小學生學業成績的負面影響，應采取以下解決對策：

（1）家長應給小學生普及歷史知識。

小學生對歷史知識了解的少之又少，看電視時看到的內容也許是不合歷史事實的，所以不能單靠影視作品了解歷史，家長應給小學生普及歷史知識，看視頻時有錯誤的內容應立即指出并告訴正確歷史事實。

（2）有關部門應嚴禁歪曲歷史的影視劇播放。

太多不合歷史事實的影視作品的播出，對小學生的閱讀能力和對歷史的認知是有影響的，有關部門應多監察，嚴禁歪曲歷史的影視劇制作與播放，才能有效減少此類影視劇的出現。

（3）學校應增設簡單的歷史課程，普及中國歷史。

僅僅家長和政府的協作不夠，還需學校的幫助。學校應增設簡單有趣的歷史課程，讓小學生了解一些簡單的歷史知識，了解中國的歷史發展進程，不讓影視劇影響小學生的閱讀能力。

5.互聯網影響學生的創新能力和邏輯思考能力

互聯網信息量大，涉及范圍廣，小學生可以上網搜查到需要的資料，使小學生不想思考直接上網查找抄寫。現在校園里形成不好的風氣，學生做作業不喜歡思考，直接上網查找答案，老師批改作業時會被誤導，以為學生已經掌握知識點，上課時不會再強調作業上的問題，考試時所有問題才顯現出來。長此以往，小學生對網絡形成依賴，不動腦，不思進取，影響學生的邏輯思考能力和創新能力。

針對以上互聯網對云南城鎮高年級小學生學業成績的負面影響，應采取以下解決對策：

（1）家長應嚴格監督小學生做作業，并適當引導。

在小學生做家庭作業時，家長需要陪伴在身邊，嚴格監督小學生做作業，不讓小學生有上網抄答案的機會，遇到不會做的題目，應適當引導，一步一步地引導小學生理解題目并解答出來。

（2）老師應把重要習題放在課堂完成，鍛煉小學生的邏輯思考能力。

為了防止小學生上網抄答案、不動腦思考的情況出現，老師應把作業分為課堂作業與家庭作業兩種，把重要的內容和必須掌握的知識放在課堂上完成，監督小學生自己思考完成作業，讓小學生多動腦。

三、結語

我們生活在互聯網時代，網絡可以擴充小學生的知識儲備，開闊小學生的視野，但是虛擬的網絡存在安全隱患，我們要引導小學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓小學生在虛擬的網絡海洋中快樂地遨游，不讓小學生的身心健康受到侵害，所以營造安全健康的網絡環境是小學生能夠正確上網、學習和生活的必要條件，需要大家共同努力，使小學生能夠健康上網，最大限度地發揮出互聯網的積極作用。

注釋：

①甘婷.互聯網對中小學生成長的雙重影響及其分析[J].江西青年學院學報，2010（4）.

②鄭健.淺議網絡對中小學生的影響及相應對策——網絡對中小學生影響的調查[J].科技創新導報，2016（28）.

③渠彥中，申衛紅.淺談電腦及互聯網對中小學生帶來的負面影響[J].內江科技，2004（4）.

④沈綺云.北京市中小學生使用互聯網狀況及其影響[Z].北京：民盟北京市委，2002.