高校實驗室信息化管理的必要性和可行性研究

摘?要：信息技術的迅猛發展賦予職業教育新的內涵和要求。職業教育的辦學模式和教學模式也將隨之發生革命性變革。教育教學信息化已成為世界各國教育發展的戰略選擇。當前，高等學校實驗室硬件設備陳舊，教學形式單一，各類實驗室教學落后，缺少信息化技術的支持，信息化技術在高職院校實驗室教學中的廣泛應用解決了這一問題，在高等學校實驗室教學曲折發展的道路上，信息化技術的廣泛應用有力地推動了高等學校實驗室教學發展的步伐，提升了教師信息化教學水平，解決了當前高等學校實驗室硬件設備陳舊，信息化水平不高等問題。

關鍵詞：高校實驗室;信息化管理;體系設計;應用研究

當前世界格局變幻莫測，信息化技術飛速發展，信息技術的迅猛發展賦予職業教育新的內涵和要求。職業教育的辦學模式和教學模式也將隨之發生革命性變革。教育教學信息化已成為世界各國教育發展的戰略選擇。

一、 信息化的發展為高校實驗室建設提供了必要的技術支持

實驗是人類認識世界的重要實踐活動之一，科學技術的發展來源于實驗、實踐。高校實驗室是進行實驗教學、科學研究、生產試驗、技術開發的重要基地，是學校教學、科研條件的重要組成部分。高等教育的改革和發展，及創新人才的培養發展目標的確定，推進了高校實驗室角色與定位的變化。實驗教學從最初的課堂教學輔助角色逐漸發展成為集教學實驗與實踐創新于一體的獨立課程。

二、 高校實驗室建設的必要性與存在的問題

（一）在觀念上

當前實驗室建設越來越被重視，但總體上看，建設仍然不夠。究其原因是在觀念方面，一些高校對實驗室的建設還保留著傳統的觀念，隨著社會的不斷發展，實驗室建設越來越落后，過去人們往往覺得實驗室只要有一臺筆記本電腦就足夠了，但在當下這個信息科技高速發展的社會，我們需要有實踐能力、創新能力、掌握一定的高科技、擁有高素質的實驗室管理人員，這就要求高校實驗室要有相應的信息化的配套設施。

（二）在建設思路上

實驗室顧名思義，要有一定的前瞻性與可持續性，能夠與科研與教學相互幫助，學生將自己所學，通過實驗室提高動手能力，提高自己的專業知識，為社會培養更多的專業性技能人才。由于高校實驗室的定位和角色的轉換，信息化建設的擴大化，交叉學科的增加，交叉領域的復雜化，高校實驗室呈現出前所未有的多面性。管理上涉及實驗室設備處、國有資產處、教務處、專業院系、實訓中心等，服務對象、服務功能也呈現多面化。這一切就決定了高校實驗室管理的難度和復雜性加大，也決定了高校實驗室迫切需要更有效的方式來支持這些功能的提供和管理的需求。

（三）在管理體系上

很多高校實驗室沒有完善的管理系統，對實驗室的使用和教學效果都有一定的影響，實驗室沒有具體教學環節要求，甚至基本的實驗室教學計劃、實驗指導書、試驗大綱、實驗記錄等文件都沒有建設或者建設不齊全，這就導致了實驗室教學和課堂教學無法合理對接，產生了脫節。并且實驗室管理人員可能因為職稱和待遇方面與其他講課教師有一定的差距，在實驗室教學工作中缺乏工作熱情，對實驗室的管理與保護不夠積極，這也會影響到實驗室的教學水平。

三、 高校實驗室建設的對策

（一）運用信息化手段，建立教學與實訓相結合的實訓室

傳統的高校實驗室管理方式是手工的、紙質文檔形式、信息傳遞依賴人力等，帶來的一系列問題就是效率緩慢、信息延遲甚至錯誤、信息無法有效共享、實驗數據無法完成自動統計以指導實驗教學和方法的改進。隨著信息化的普及，新型的高校實驗室管理方式效減少了建設和運維成本;提出了基于“云”的實驗室信息化建設，充分發揮“云”技術的分布式和共享性的特點，這些有效的實驗室信息化建設的探索促進了高校實驗室工作的開展。

信息化是高校實驗室改革的必由之路，信息化是促進高校實驗室體制和管理模式優化的途徑自20世紀80年代以來，信息化浪潮席卷全球，成為繼工業革命后的一次技術革命，信息化已成為當前人類社會的基本發展趨勢因此，高校實驗室進行軟、硬件開放，實行“信息化管理”是必然的選擇，也只有走“信息化管理”之路才能夠促進并帶動實驗室管理工作走向規范化、制度化、科學化。

（二）加快實驗室教學的創新模式，設定合理的實驗室教學體系

隨著時代的發展、教育形式的變化、人才培養目標的轉變以及高校實驗室角色、定位、功能的轉變和擴展，高校實驗室現存的體制、管理方式和服務形式都顯得有諸多的局限與不足。如何創新實驗室管理體制，探索有效的實驗室基于信息化的開放式管理模式;如何建立更有效的實驗室教學活動形式和科研活動形式，以提高實驗室的資源利用率;

（三）信息化是未來高等教育的發展趨勢

信息技術在高等教育領域掀起了一場“哥白尼式的革命”，諸如：大規模開放在線課程、斯坦福大學的范圍內的大學基于信息化的高等教育形式已經在積極的探索過程中。我國《教育信息化十年發展規劃（2011～2020年）》中明確提出：“重點推進信息技術與高等教育的深度融合，促進教育內容、教學手段和方法現代化，創新人才培養、科研組織和社會服務模式。”因此，未來高等教育的信息化之路是必然的，高校實驗室作為高等教育的重要組成部分，信息化的服務方式、信息化的管理模式、信息化的資源共享、信息化的績效評價方法等將成為高校實驗室信息化建設工作中亟待

四、 總結

十九大報告指出，沒有信息化，就沒有教育現代化，要求我們要有新的思路與舉措，健全現代文化產業體系和市場體系，完善文化經濟政策，培育新型文化產業，完善信息技術在高校實驗室教學的應用與發展。解決好對信息化技術的發展應用與各高校實驗室教學落后、實驗室發展不平衡、不充分之間的矛盾，這一問題至關重要。

參考文獻：

[1]陳海象，林自葵.基于信息化的高校實驗室管理創新研究[J].實驗技術與管理，2016，33（11）：250-253.

[2]肖玉巍，高智琛.高校實驗室管理體制改革的實踐[J].實驗技術與管理，2011，28（8）：118-121.

作者簡介：

焦玉濤，山東省萊蕪市，山東萊蕪職業技術學院。