在肛腸科護理中應用分階段健康教育的臨床效果

謝燕清

【摘 要】目的：探究分階段健康教育在肛腸科護理中應用的護理效果。方法：研究對象為120例肛腸病患者，研究時間為2019年1月至2020年1月期間，將患者隨機分成兩組，對照組采用常規護理干預措施，觀察組實施分階段健康教育。觀察患者的住院時間、護理滿意度、健康知識掌握程度、疼痛評分等指標數據。結果：護理后，觀察組患者住院時間短于對照組，護理滿意度高于對照組，P<0.05;護理后，觀察組患者的疼痛評分低于對照組，健康知識掌握程度高于對照組，P<0.05。結論：針對肛腸病患者在護理期間采用分階段健康教育護理措施，縮短患者的住院時間，增強患者健康知識掌握程度，進而增強患者護理滿意度。

【關鍵詞】肛腸科護理;分階段健康教育;臨床效果

【中圖分類號】R473.6【文獻標識碼】B ? ?【文章編號】1002-8714（2020）07-0226-02

常見的肛腸疾病主要由肛瘺、混合痔等疾病，該種疾病具有發病率高、病程長等特點，對患者的生活與工作產生嚴重的影響。臨床上，針對肛腸疾病的主要治療方式為手術治療，治療效果顯著，但患者術后受到創口的影響，患者易出現疼痛癥狀，持續降低患者的生活質量[1]。有相關的研究表明：大部分的肛腸病患者在手術后，會出現疼痛并發癥，影響患者的治療效果[2]。為了改善患者術后生活質量，應在患者術后行分階段健康教育措施，提升患者對疾病術后的護理意識，縮短患者的康復時間。鑒于此，本研究選取120例肛腸疾病患者，患者術后行分階段健康教育護理模式，探究護理效果，詳細數據分析如下。

1 一般資料與方法

1.1一般資料

研究對象為120例肛腸病患者，研究時間為2019年1月至2020年1月期間，將患者隨機分成兩組，對照組采用常規護理干預措施，其中，60例患者中男性患者為39例，女性患者為21例;平均年齡（45.65±2.12）歲;疾病類型：肛瘺33例，混合痔27例。觀察組實施分階段健康教育，其中，60例患者中男性患者為38例，女性患者為22例;平均年齡（45.78±2.42）歲;疾病類型：肛瘺34例，混合痔26例。兩組患者的臨床資料經統計分析后，P>0.05無意義。

1.2方法

對照組采用常規護理干預措施，護理人員應監測患者的生命體征，告知患者注意事項，叮囑患者按時用藥，加強病房巡視。

觀察組實施分階段健康教育：護理人員要全面了解患者的自身護理需求，為患者制定健康教育計劃，（1）如愿教育：護理人員用熱情的態度為患者講解病房環境，消除患者對病房環境的陌生感，建立和諧的護患關系，為患者詳解講解疾病內容，提升患者對疾病知識的認知程度;（2）心理疏導：護理人員在患者手術前1d為患者進行心理疏導護理，緩解患者的心理不良情緒。護理人員告知患者手術治療的重要性，為患者家屬講解患者手術需注意的事項，促進患者康復。（3）術后護理：護理人員應在患者手術后1d，叮囑患者控制排便次數，告知患者首次排便可能出現的情況。護理人員要為患者進行巡房護理，了解患者的實際病情，若是發現患者出現異常情況，護理人員應及時告知醫生。（4）出院前，護理人員應為患者制定出院護理計劃，幫助患者養成規律的生活習慣，注意患者的日常飲食護理和運動管理情況，同時告知患者要定期復查，掌握自身的病情。

1.3觀察指標

觀察患者的住院時間、護理滿意度、健康知識掌握程度、疼痛評分等指標數據。

1.4統計學分析

本研究所有數據經由SPSS26.0軟件進行統計學分析，且檢驗結果經由T檢驗，P<0.05表示本研究有意義。

2 結果

2.1兩組患者的住院時間、護理滿意度比較分析

護理后，觀察組患者住院時間短于對照組，護理滿意度高于對照組，P<0.05;見表1。

2.2兩組患者的疼痛評分、健康知識掌握程度比較分析

護理后，觀察組患者的疼痛評分低于對照組，健康知識掌握程度高于對照組，P<0.05。見表2。

3 討論

肛腸疾病患者接受手術治療后，患者的排便會受到影響，且手術創口會出現疼痛現象，影響著患者的術后恢復。傳統常規護理措施僅僅為患者進行一次性護理服務，對患者的心理情況、疾病健康知識等忽視，未能提升患者自我護理的意識，降低護理效果[3]。因此，為患者展開分階段健康護理模式，結合患者的實際病情，制定針對性較強的健康教育措施，改善患者的護理效果，提升患者疾病知識認知度。護理人員要了解患者的心理情緒，最大限度的改善患者心理狀態，提升患者的依從性，進而確?；颊咦o理效果得以提升。而且通過分階段健康教育模式，讓患者正確認知疾病，并展開自我護理行為，加快患者康復[4-5]。本研究的實驗數據顯示：護理后，觀察組患者住院時間短于對照組，護理滿意度高于對照組，P<0.05;護理后，觀察組患者的疼痛評分低于對照組，健康知識掌握程度高于對照組，P<0.05。由此可以知道，肛腸疾病患者采用分階段健康教育模式，提升疾病認知程度，促使患者能夠自我護理，同時也能夠讓患者家屬參與到患者護理中，縮短患者康復時間。

綜上所述，針對肛腸病患者在護理期間采用分階段健康教育護理措施，縮短患者的住院時間，增強患者健康知識掌握程度，進而增強患者護理滿意度。

參考文獻

[1] 孟蘊芳.分階段健康教育在肛腸科護理中的實施及效果[J].中國醫藥指南，2019，17（31）：274-275.

[2] 王瀅.分階段健康教育在肛腸科護理中的實施效果分析[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2019，6（69）：192-193.

[3] 傅愛民.分階段健康教育在肛腸科護理中的實施效果分析[J].中國肛腸病雜志，2019，39（07）：62-63.

[4] 格根圖雅.分階段健康教育在肛腸科護理中的實施效果分析[J].世界最新醫學信息文摘，2019，19（10）：126-127.

[5] 劉紅杰.分階段健康教育在肛腸科護理中的實施[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2018，5（86）：160.