關于中等職業教育計算機廣告設計專業教學的幾點思考

朱旭

摘要：隨著中國經濟的不斷發展，廣告設計專業人員的社會需求量越來越大，而為社會培養具備審美眼光與較強動手能力的專業技能，能完成平面廣告制作、網頁廣告設計、裝飾裝潢設計制作以及工程效果設計的高素質技術技能人才就顯得尤為重要。

關鍵詞：中職教育;計算機廣告設計;教學

廣告設計已經充斥在城市的每個角落與空間，為社會培養急需的計算機廣告設計專業人員就變得尤為重要，這也要求中職院校在專業教學中要不斷改進教學方法，強化以應用為目的，內容以實際、實踐、必需為原則，實現真正的“學以致用”、“學有所用”。

一、中職院校計算機廣告設計專業教學中的現狀

1.學生興趣亟待提高

我們都知道，中職的學生不好教，他們普遍不喜歡學習、不會學習、頑皮好動、不服管教。所以如何提高學生學習的主觀能動性對學習的效果起著決定作用，如果學生不去學習，再先進的教學理念、再昂貴的教學設備、再有水平的教師、再簡單的教學內容也是白搭，因此，如何培養并提高中職院校學生的學習興趣，如何讓學生真正的掌握一技之長就成了重中之重的任務。但中職學校因為門檻較低，學生普遍對學習不感興趣，缺乏自主學習的動力。

2.學習方法亟需改變

俗話說“授人以魚不如授人以漁”，針對中職院校的學生在學習中普遍存在的這個現象，教師的引導變得尤為重要，如何讓學生從學會到會學也將始終貫穿在教師的職業生涯中。而且計算機廣告專業學習的設計軟件更新換代頻繁，每1-2年就會更新新的版本，導致學生上學時學習的內容畢業后到工作崗位用不上，這也使得提高學習方法的高效性更為關鍵。

3.學生的教育認知度亟待加強

和實操課相比，專業理論基礎課更加的乏味，學習起來更困難，同學們普遍不太喜歡學。在我看來，專業基礎課是一個學科的基礎，沒有一個扎實的基礎，不可能修建起高樓大廈，專業基礎課遠遠要比一些應用軟件重要。就我從事的計算機廣告專業來講，如果沒有扎實的專業基礎課功底，你就很難有自己的創意，拿出自己的作品。

二、中職院校計算機廣告設計專業教學中的現狀產生原因

1.學生學習興趣缺乏原因

（1）少數的學生不會學習，沒有掌握正確的學習方法，老師講什么，他學什么，老師沒有講的，他就不學。功夫沒少下，效果卻不好;

（2）缺乏學習動力，中職的孩子大都是15、16歲，他們對未來很迷茫，沒有自己的理想和目標。他們大多數對自己學習的專業一無所知，只是聽從父母的安排來學習，所以他們不關心真正學到了什么東西，對學習毫無動力;

（3）中職學校的學生基本都是從小到大都處在學校學習成績的底端，被大家稱之所謂的“差生”。這些學生自信心喪失，長久的學習差生的帽子，讓他們面對學習只是恐懼，于是自報自棄，最終導致排斥學習。

2.學習方法不適合產生原因

（1）主觀上中職學校的學生普遍學習成績不太好。學生基本都是初中畢業生，基礎較差，沒有養成良好的學習方法和習慣。

（2）客觀上中職學校的計算機廣告專業教學中多數以實操為主，但在操作過程中一般都是教師先講解、然后演示實例、最后學生照葫蘆畫瓢，模仿教師的操作流程最終完成作品。最后教學的結果就是老師領著做過的作品同學們會做，但類似的以前沒做過的內容卻仍然不會做或做不好。

3.教育認知度不足產生原因

學生經歷了九年的義務教育，對基礎教育及填鴨式教學產生了反感，有了厭學情緒，一聽理論課就煩，只喜歡動手操作。年齡又正處于青春期，容易產生逆反情緒，聽不進去勸。同時知識的匱乏使得他們意識不到專業基礎課的重要性。

三、中職院校計算機廣告設計專業教學的改進措施

1.新生入學就開設技能展示課和就業指導課

我覺得在開學之初就應該采取一些相應的辦法提高學生的學習興趣：

（1）通過技能展示讓新同學了解我將要學習的內容是多么的強大，學會了這些技能我可以創造自己心中向往的美麗作品，提高學生對所學專業的興趣;

（2）通過去相關企業參觀來了解我所學的專業都能夠做什么，有什么發展前景，讓新生對自己的專業有個深刻的認識，對自己未來將從事的工作能有個初步的想法和目標;

（3）通過邀請優秀畢業生回來現身說法，鼓勵新同學樹立信心，天生我才必有用，在學歷教育上我們沒有做好，不代表我們不能成為行業精英，靠技術我們仍然可以創造輝煌的人生;

（4）建立社團，吸引廣大學生積極參與，組織社團活動，使學生的特長得到發揮，才華得到展示，和網絡游戲、視頻電影搶人，幫助學生建立正確的興趣導向，引導學生進行更有益的業余生活;

（5）通過就業指導課程對學生進行就業及創業教育，爭取能夠讓每名新同學在入學之初就能夠認真的做一份自己的短期職業規劃。

2.改變教學方法，引導學生自主學習為主、實現學生從能學會到會學習的轉變

在中職院校學習的孩子智商都沒有問題，相反他們很多都很聰明、動手能力非常強。他們只是不會學習、缺乏自主學習的能力。為了授之以漁，我們應該更改現有的教學理念，以提高學生的自主學習能力為主要授課目標。我認為教學可以分為“道、法、技”三個層次，我們現有的教學模式還只是處在“技”的最低層次。計算機廣告專業是一個很主觀的專業，能夠制作有自己特點的作品才是最關鍵的。這些都要求我們的教學更上一個層次，一定要教會學生學習方法，而不能單純是教學生技能。

3.加強專業基礎課的學習

專業基礎課很重要，但學生卻不喜歡學怎么辦呢？我覺得我們能不能轉換一下課程開設的方式，走曲線救國的道路。比如色彩和構圖，我們可以開設一定的攝影課程，現在學生對照相和視頻都比較感興趣，大多數學生都玩抖音和快手等一些視頻軟件，但是攝影其實也會涉及到色彩和構圖的內容。這樣學生既感興趣學，我們又可以講授一定的專業基礎課。

總之，面對當前中職院校計算機廣告設計專業教學現狀中存在的問題要及時采取相應的改進措施，使學生同時具備理論素養與實踐能力，真正成為社會需要的人才，為社會發展做出更大的貢獻。

參考文獻：

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