關(guān)于青少年心理問題誘因分析及其教育對策

逯亞萍

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對于青少年的心理健康教育的研究變得越來越重要。在實際教學(xué)活動中，積極促進(jìn)青少年的心理健康教育，可以為學(xué)生的素質(zhì)教育和健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀，從而真正實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生思想道德和心理素質(zhì)教育的關(guān)鍵時刻，重視心理健康教育，不僅促使學(xué)生未來能夠更好地發(fā)展，同時能夠為社會的進(jìn)步提供保障。因此，中專學(xué)校在教學(xué)過程中要以學(xué)生為本，找到青少年心理問題誘發(fā)因素，加強(qiáng)對青少年心理健康教育，實現(xiàn)其健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：青少年;心里問題;誘因;教育對策

當(dāng)今時代，文明進(jìn)程不斷加快，社會發(fā)展速度進(jìn)一步提升，青少年面臨的來自各方面的壓力也是越來越大，很容易產(chǎn)生心理問題。眾所周知，健康的心理是學(xué)生必備的基礎(chǔ)素質(zhì)，也是學(xué)生成長的必要條件，中學(xué)時期是引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的重要階段，要實現(xiàn)青少年的健康成長，把青少年培養(yǎng)成為適合時代需求的高素質(zhì)人才，必須要加強(qiáng)對青少年心理問題的重視。因此，中專教學(xué)中，老師要善于發(fā)現(xiàn)青少年心理問題的誘因，采取合適的手段規(guī)避對學(xué)生的不良影響，實現(xiàn)對學(xué)生的心理健康教育，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，驅(qū)動學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力實現(xiàn)自我價值，從根源上促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展[1]。本文主要分析了引發(fā)青少年心理問題的具體因素以及實現(xiàn)對青少年心理健康教育的具體策略。

一、家庭原因及其對策

很多研究證實青少年心理狀況受到家長的教育方式與家庭環(huán)境很重要的影響。一個家庭中，如果父母是互敬互愛、相敬如賓的，那么這樣的父母培養(yǎng)出來的孩子也會具有良好的品質(zhì)，為人誠實、忠厚老實等。相反的，如果家庭中父母關(guān)系冷漠，就會在無形之中對孩子產(chǎn)生不良影響，孩子的性格就會變得冷酷無情，沒有愛心，不善于與他人交往。同時，家長對孩子的教育方式也會影響學(xué)生的心理狀況，尤其是家長對孩子的溺愛，如果家長總是無條件滿足孩子的需求，那么孩子就會以自我為中心，出現(xiàn)性格缺陷問題[2]。還有，家長對孩子不正確的性教育方式也會誘發(fā)青少年出現(xiàn)心理問題。作為青少年的第一監(jiān)護(hù)人，父母首先要加強(qiáng)對孩子心理狀況的重視，多和孩子溝通，尊重孩子意見，教孩子正確的為人處世方法，實現(xiàn)對學(xué)生的心理健康教育。

例如，首先，父母要一齊努力，構(gòu)建充滿民主的家庭氛圍，多和孩子溝通交流，溝通的時候要控制好情緒，充滿耐心，千萬不能大驚小怪，只有構(gòu)建合適的家庭氛圍孩子才有想和父母溝通的愿望。其次，父母在日常生活中要教孩子基本的道理，告訴孩子遇到長輩怎么做、怎么去交朋友，處理好人際關(guān)系等。最后，家長應(yīng)該盡早對孩子進(jìn)行性教育，讓孩子對自己身體和心理的變化有明確的認(rèn)識，確保青少年形成健康的心理。

二、學(xué)校方面原因及對策

青少年出現(xiàn)心理問題的原因有很多，最主要的原因就是素質(zhì)教育出現(xiàn)了問題。當(dāng)前，我國教育雖然實行了新課程改革，但是教學(xué)中老師注重的更多的還是學(xué)生的成績，評價學(xué)生的時候依靠的更多的也是學(xué)生的成績，很少關(guān)注學(xué)生心理狀況。當(dāng)前，我國很多中專學(xué)校都沒有完善的心理健康教育體系，青少年心理健康教育處于空白，很多校領(lǐng)導(dǎo)和老師沒有充足的心理教育意識。同時，學(xué)校中參與心理健康教育的人也很少，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里出現(xiàn)心理問題的時候，找不到人傾訴，問題得不到及時的解決，會產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對青少年心理健康教育，不僅是思想政治工作的要求，更是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑。

例如，學(xué)校要增強(qiáng)對學(xué)生心理問題的重視，可以安排每周一節(jié)的心理健康教育課，要求每個學(xué)生都要參與，定期開展心理健康教育講座，重點(diǎn)分析青少年中經(jīng)常會出現(xiàn)的心理問題以及問題的應(yīng)對措施，做到防患于未然。當(dāng)學(xué)校里的學(xué)生出現(xiàn)心理問題的時候，老師一定要及時與學(xué)生溝通，聯(lián)系學(xué)生家長，幫助學(xué)生更好地解決問題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

三、社會方面影響極其教育措施

社會文化背景以及風(fēng)俗習(xí)慣也是使得青少年形成心理問題的重要原因。青少年時期正是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，這個階段學(xué)生會形成自身的人生觀和價值觀，優(yōu)越的物質(zhì)條件會增強(qiáng)學(xué)生對金錢和享樂的崇拜，這是一個漫長的過程，久而久之就會對學(xué)生形成不良影響。同時，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，青少年是網(wǎng)民的主力軍，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為學(xué)生精神生活的重要組成部分，有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息就會對學(xué)生產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息會引發(fā)學(xué)生的心理問題。因此，一定要采取合適的手段做好預(yù)防。

例如，教學(xué)中，老師要采取合適的方法培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生對社會上的誘惑有清醒的認(rèn)識，加強(qiáng)對學(xué)生心理健康訓(xùn)練，保證青少年有正常的心里，對于存在心理問題的學(xué)生要及時幫其矯正，實現(xiàn)其健康發(fā)展。

總之，中專老師要高度重視學(xué)生心理健康教育工作，明確學(xué)生心理問題的誘導(dǎo)因素，采取合適的手段加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，真正培養(yǎng)學(xué)生建立優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，讓學(xué)生擁有更為長遠(yuǎn)的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]周怡.淺談青少年學(xué)生逆反期心理問題教育的應(yīng)對措施[J].文存閱刊，2018，（24）：13-15.

[2]張燕喃.從家庭的角度出發(fā)談青少年心理健康教育[J].讀天下（綜合），2018，000（006）：P.228-228.