淺談如何培養(yǎng)移民學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

劉莉

摘 要：移民學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)滯后狀況，大多數(shù)來(lái)自少數(shù)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，有必要培養(yǎng)他們的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：移民學(xué)生;英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;培養(yǎng)習(xí)慣的對(duì)策

移民學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)比較令人費(fèi)心的事情，他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步晚，學(xué)英語(yǔ)一直處于封閉的環(huán)境中。那么，如何培養(yǎng)移民學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？事實(shí)證明，良好的習(xí)慣養(yǎng)成之日就是移民學(xué)生潛在能力得到充分開(kāi)發(fā)之時(shí)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生牢固地掌握已學(xué)知識(shí)，有助于提高學(xué)生理解、表達(dá)的能力，有助于領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的感情色彩，引起共鳴，得到教育，使移民學(xué)生終身受益。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們作為英語(yǔ)教師應(yīng)該采取的措施：

一.激發(fā)移民學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)移民學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

激發(fā)移民學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松和諧的氛圍，使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐。英語(yǔ)教師要用好課堂用語(yǔ)，盡量多說(shuō)英語(yǔ)，盡可能用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)英語(yǔ)教師要設(shè)法提高英語(yǔ)的魅力和趣味，提高學(xué)好英語(yǔ)結(jié)果的誘惑力，要幫助移民學(xué)生充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的重要性。在教學(xué)中，一定的教學(xué)目標(biāo)可以為教學(xué)活動(dòng)指出方向，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還可以作為評(píng)價(jià)效果的標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)移民學(xué)生自身的成長(zhǎng)特點(diǎn)，找到學(xué)生感興趣的東西，以此來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生。教師不要在課堂上口號(hào)式地大講：英語(yǔ)如何的重要，學(xué)好英語(yǔ)將來(lái)可以掙大錢(qián)，可以出國(guó)，等等，而是應(yīng)考慮怎樣把課堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)。同時(shí)，要鼓勵(lì)移民學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

二.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

教師要善于創(chuàng)設(shè)愉快和諧的課堂氣氛，盡量減少對(duì)移民學(xué)生的控制，盡量多地給他們提供自主、主動(dòng)和自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣才能創(chuàng)造更有效的學(xué)習(xí)條件和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的環(huán)境。讓移民學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愿意來(lái)上英語(yǔ)課。同時(shí)，要積極開(kāi)展各種競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生都具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加強(qiáng)烈。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)媒體（圖片、實(shí)物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄影等）創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂(lè)，讓移民學(xué)生置身語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。

三.教給移民學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、聽(tīng)的習(xí)慣

聽(tīng)能是學(xué)生的一種領(lǐng)會(huì)能力。作為學(xué)習(xí)的手段，聽(tīng)的訓(xùn)練又是掌握英語(yǔ)的必由之路。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽(tīng)”起步的。“聽(tīng)”是“說(shuō)”的前提。沒(méi)有“聽(tīng)”，就無(wú)從模仿“說(shuō)”。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。用心地多聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，有助于培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的敏捷反應(yīng)。開(kāi)放的中國(guó)越來(lái)越需要更多的外語(yǔ)人材，但是，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生，只能看書(shū)寫(xiě)字，而在對(duì)外交談時(shí)，聽(tīng)不懂外方的講話是個(gè)“聾子”，怎能達(dá)到對(duì)外交往的目的？為此，培養(yǎng)移民學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音，用心地聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是至關(guān)重要的。始終用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，有時(shí)為了讓學(xué)生聽(tīng)懂，上課時(shí)不厭其煩地手舞足蹈，給以提示，直到學(xué)生領(lǐng)悟?yàn)橹埂４送猓疫€充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。

2、放聲朗讀的習(xí)慣

要鼓勵(lì)移民學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)移民學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣是基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的根本要求之一。我的方法是每次講課前有5分鐘的大聲朗讀，由成績(jī)好學(xué)生帶動(dòng)移民學(xué)生。創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛，從而有效幫助移民學(xué)生消除心理障礙，克服怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理，開(kāi)創(chuàng)敢講英語(yǔ)，爭(zhēng)講英語(yǔ)，愛(ài)講英語(yǔ)的局面。此外，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地開(kāi)口練說(shuō)，最大限度地發(fā)揮移民學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。

3、移民學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分移民學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認(rèn)，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，移民學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。我一方面在批改和講評(píng)時(shí)不時(shí)抓住有關(guān)問(wèn)題，反復(fù)闡明以上觀點(diǎn)，引起移民學(xué)生的重視;另一方面，每次書(shū)面作業(yè)時(shí)，要求移民學(xué)生必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，并定期舉行優(yōu)秀書(shū)法展覽。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班不僅英文書(shū)寫(xiě)有了很大進(jìn)步，連漢字也寫(xiě)得漂亮多了。

4、培養(yǎng)移民學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣

學(xué)習(xí)外語(yǔ)不僅是學(xué)習(xí)一種技能，而且是一種思維方式和思維習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。“用外語(yǔ)思維”意味著外語(yǔ)已經(jīng)熟練到能夠完全自由表達(dá)，而且能夠本能地用外語(yǔ)進(jìn)行分析，綜合，判斷，推理等一系列認(rèn)識(shí)活動(dòng)。這是一個(gè)很難培養(yǎng)然而是絕不可缺的習(xí)慣，有無(wú)這個(gè)習(xí)慣將決定一個(gè)移民英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的活學(xué)活用該語(yǔ)言的能力和水平。英語(yǔ)和漢語(yǔ)的差異很大，表達(dá)方式各不相同，使用英語(yǔ)時(shí)，若用漢語(yǔ)思維必然會(huì)妨礙我們用地道的英語(yǔ)表達(dá)，使聽(tīng)者有Chinglish的感覺(jué)。雖然培養(yǎng)這一習(xí)慣比培養(yǎng)其他習(xí)慣要困難得多，但我始終注意這方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。比如進(jìn)行高密度的英語(yǔ)回答問(wèn)題的訓(xùn)練和鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記等。

5、培養(yǎng)移民學(xué)生使用工具書(shū)的習(xí)慣

學(xué)好英語(yǔ)，首先，應(yīng)熟練使用工具書(shū)，如英語(yǔ)詞典、電子詞典，且應(yīng)隨身攜帶這些工具書(shū)，在課堂上或課外有疑難時(shí)隨時(shí)查閱;其次，應(yīng)大量收集難易適中的閱讀資料，自我概括歸納，使之成為手頭的第二部“工具書(shū)”。英語(yǔ)教師要熟練掌握先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備和課件制作。比如，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育英語(yǔ)資源進(jìn)行教學(xué)，以及幻燈片、多媒體課件（flash、powerpoint課件）。英語(yǔ)教師要發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素和主動(dòng)因素。其次，要讓移民學(xué)生多聽(tīng)。教師可以利用收音機(jī)、錄像機(jī)、多媒體課件（flash、powerpoint課件）等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看電視電影和錄像等形式提高英語(yǔ)聽(tīng)力。

總之，教師今天教是為了明天可以不教，一旦移民學(xué)生具備了自學(xué)英語(yǔ)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的教學(xué)可以收到事半功倍的效果。更重要的是，移民學(xué)生畢業(yè)后，可繼續(xù)運(yùn)用自學(xué)能力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。