體育專業技術類課程MOOC建設研究

盧曦

摘 要：MOOC作為互聯網技術與教育教學手段相結合發展的產物，其產生和發展已經經過了一個相對較長的時間，隨著教學理念的不斷發展和技術手段的不斷進步，MOOC已經形成了一套較為完善成熟的設計制作使用系統。相對于其他專業MOOC建設的快速發展，體育類專業技術課程的MOOC建設則由于體育技術課的教學要求和學科特點而顯得相對滯后。筆者針對這一問題，對傳統體育技術課教學存在的問題與困境進行了一定的調研分析。

關鍵詞：MOOC;體育專業技術課;MOOC建設

近年來隨著MOOC這一新教學手段的不斷發展，很多學科都開始引入MOOC教學。而根據筆者的調查，在體育類課程，特別是體育專業技術課中，MOOC的運用卻還不多。這與傳統體育類技術課教學本身的教學理念等有著顯著的關聯，筆者結合MOOC教學的優勢，探討了在體育專業技術課上運用MOOC教學的問題。

1 傳統體育類技術課教學存在的問題與困境

1.1 教學方法缺乏創新

眾所周知，體育專業技術類課程的教學的主要目的在于：掌握技術動作要領，提高競技水平。傳統的技術類課程的教學方法多采用以教師為主、以課堂教學為核心的示范法教學法。具體而言就是教師邊講解邊示范，學生邊模仿邊練習，即教師在課堂教學的過程中對技術動作進行講解，隨后進行技能技術動作要領展示，而學生則主要是在對教師技術動作進行模仿的基礎上進行練習。在整個教學過程中，學生將模仿教師的動作作為了學習運動技能的根本甚至是唯一途徑。這一傳統教學方法顯然忽略了學生的學習基礎與學習能力差異，由于教學資源的限制，教學效果必然得不到保證。

1.2 教學內容陳舊

教學內容是課程教學的基礎，教學內容的選擇直接決定了教學成效。目前體育技術類課程內容主要包括了運動項目專項技術和運動系統理論兩個部分，然而受到體育專業本身特點的影響，體育技術科教學內容存在著同質性較強，知識結構更新慢的問題。與此同時，這類傳統教材的內容面也相對較窄，大多僅只包括了傳統大眾體育項目，而對于新興的體育運動項目則較少出現在課程教學內容中。

2 MOOC教學的優點

2.1 時長短小內容靈活

MOOC一般由多節微課組成，而微課的主要展現形式是某個知識點的短視頻，每個教學視頻的時長較短，一般在 5到10分鐘左右，也就是說短視頻是慕課學習資源的主要載體。短視頻可以綜合利用各種教學手段，在展現教學內容的同時凸顯出短小而靈活多樣的特點。

2.2 精心設計

除短視頻之外，MOOC系統還包括了課程資料、單元測試和與網絡互動討論、作業等。為了盡可能在短時間內完成教學內容，提升教學效果，每一節微課都經過了教師甚至是教師團隊的精心設計，這種符合當今碎片化信息時間管理的教學方式能夠將課程內容在很短的時間內集中呈現。這就要求教師在制作短視頻時需要投入相當的精力進行精心的設計。

2.3 高效便捷

MOOC短視頻時間較短，整個MOOC視頻系統都顯示出了小容量大數量的特點，這就為學生利用碎片時間進行學習提供了便利。使得學生在整個學習的過程中更加快速便捷。而且短小精悍的短視頻既不會讓學生因為課程時間過長而降低學習興趣，也不會因時間過短而不能參與完整的教學過程。

2.4 強化互動

MOOC的另外一個優勢主要表現在課教學活動的多種多樣上。學生可以在短時間內進行教學內容相關的互動，包括頭腦風暴、小組討論、知識測驗、隨堂問答等。這能夠明顯提高學生學習的參與度和積極性。

2.5 在線

MOOC是一種基于網絡應用的教學方式，學生只要持有一個可以連接到互聯網的終端就可以進行課程視頻的收看并通過網絡進行學習互動。這就意味著MOOC教學可以打破原有教學方式的時間空間限制，學生可以自行選擇合適的空間時間進行學習，為教學實施提供了相當的便利。

3 MOOC在體育專業技術課中的優勢及作用

3.1 提升技術動作的教學直觀性

技術類課程的教學形式主要是講解和示范，學生對技術動作的習得主要依賴教師的示范，并在這一過程中了解技術動作相關知識。教師的示范效果決定了學生學習該項技術的結果。在實際教學中教師講述技術動作的要領時通常較為抽象，并且教師在做動作示范時還存在一定程度技術偏差，且示范過程較為短暫。學生很難通過教師的示范掌握到技術動作的要領和結構。而 MOOC就能解決這一問題，教師可以提前拍攝技術動作示范，從而規范動作展示，且在視頻播放中還能實現暫停、回放等功能，這樣就極大的提升了示范效果。

3.2 提高動作示范的規范性

MOOC 視頻是在授課前就完成的，視頻中的所有步驟都是教師精心準備的。在技術動作的規范性上，課程的教授者可以邀請到專業運動員，甚至體育明星來參與示范。這對于學生對動作的規范習得以及之后的技術運用學習有著極大地促進作用。

3.3 豐富教學內容

MOOC 的教學資源是網絡共享的，也就意味著學生除了可以進行本課程的網絡學習之外，還可以讓學生學習到不同來源的相關課程知識，這可以使得整個學習的內容更加的系統化和全面化，這為學生之后的繼續學習打下了堅實的基礎。也使學生學習的知識更加寬泛，既開拓了視野也能夠更加幫助學生實現個性化的學習。

綜上所述，體育專業技術課MOOC建設雖然存在一些困境和難題，但在教學理念不斷更新，教學技術手段不斷發展的今天，MOOC教學以其在教學效果提升方面的突出優勢必然將成為體育專業技術課教學的重要手段之一。