職業(yè)院校班干部隊伍養(yǎng)成教育

張燕紅

摘 要：班干部隊伍培育是班級管理工作的核心內(nèi)容，作為班主任開展學(xué)生工作的重要助手，在班級管理中發(fā)揮著重要作用。目前在不少職業(yè)院校中，普遍存在著學(xué)生課堂紀(jì)律較差、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏等問題，同時隨著學(xué)生數(shù)量的增加，班級管理難度也不斷提高，班主任需要借助班干部隊伍的力量，對班級所有事物進(jìn)行有效管理，使班級管理質(zhì)量和水平提高，因此班干部隊伍培養(yǎng)和建設(shè)越來越受到重視。本文就職業(yè)院校班干部的重要性進(jìn)行分析，并對其培育的有效途徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;班干部隊伍;培育途徑

在職業(yè)院校教育體系中，教師除了進(jìn)行課堂教學(xué)，對學(xué)生的科學(xué)文化知識進(jìn)行傳授外，還應(yīng)加強(qiáng)班級管理，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，確保班級管理工作順利開展。由于班級管理工作的日益繁重和復(fù)雜化，班主任需要借班干部隊伍，保證所有管理事務(wù)的順利完成。因此需要對班干部加強(qiáng)選拔、任用，對班干部隊伍進(jìn)行有效培育，對工作加強(qiáng)指導(dǎo)和考核，使班干部隊伍整體素質(zhì)提高，進(jìn)一步提高班級管理水平。

1 職業(yè)院校班干部重要性分析

班干部作為班級里重要組成部分，承擔(dān)著班主任與學(xué)生之間的溝通和交流的職能，同時能夠在班主任的各項班級管理任務(wù)實施中起到輔助作用，使班級管理工作質(zhì)量和效率有效提高。目前隨著新課改的實施和推行，職業(yè)院校教育受到廣泛重視，學(xué)生人數(shù)的不斷增加，也加大了班級管理工作的難度，因此班干部隊伍培育的重要性得以凸顯[1]。班干部的積極參與，能夠有效分擔(dān)班級管理事務(wù)，起到緩解工作壓力的作用，同時針對職業(yè)院校學(xué)生的心理特點，作為班級組成部分之一，班干部作能夠充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢，提高交流和溝通的有效性，最大限度地協(xié)助班主任提高班級管理效率和水平。

2 職業(yè)院校班干部隊伍培育途徑

2.1 班干部隊伍建設(shè)需求了解

在進(jìn)行班干部隊伍培育過程中，班主任應(yīng)首先應(yīng)對班級情況進(jìn)行及時了解，對學(xué)生心理狀況、班級最新動態(tài)利用多種途徑進(jìn)行掌握，同時結(jié)合學(xué)生對班干部隊伍的建設(shè)需求，對其進(jìn)行選拔和培育。通常利用學(xué)生推舉或班主任指定的方式對班干部進(jìn)行選拔和任用，因此需要及時了解學(xué)生的需求，有利于隊伍的建設(shè)和打造，同時通過其優(yōu)異表現(xiàn)和良好的精神風(fēng)貌，有效帶動整個班級的活力，對紀(jì)律嚴(yán)格及輕松學(xué)習(xí)的氛圍進(jìn)行營造，從而形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體精神[2]。

2.2 班干部隊伍搭配

作為班主任管理學(xué)生的有力助手，班干部隊伍在班級凝聚力提升方面發(fā)展著重要作用。同時為了確保班級工作的順利開展，教師應(yīng)對班干部隊伍的構(gòu)成加強(qiáng)重視，結(jié)合班干部的愛好、脾氣、特長等特點，進(jìn)行合理分工和搭配，通過班干部在組織和管理工作中取長補短，進(jìn)一步使班干部隊伍的凝聚力和活力提升[3]。

班干部在班級管理工作中，極容易與學(xué)生或班干部之間發(fā)生矛盾，因此需要對班干部隊伍加強(qiáng)培訓(xùn)和教育，對相應(yīng)的交流和管理技巧及經(jīng)驗進(jìn)行傳遞，提高班干部隊伍的服務(wù)意識的同時，對自身的定位予以明確，使班干部之間加強(qiáng)分工合作，使班級管理水平和質(zhì)量有效提高。

2.3 班干部活動組織

為了更好地開展班級管理工作，促進(jìn)班干部隊伍與師生之間的交流和溝通，可以積極組織班干部活動，如定期組織班干部對學(xué)生及教師進(jìn)行走訪，一方面可以增強(qiáng)師生之間的互動和交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，另一方面能夠使學(xué)生深切體會更多班集體帶來的溫暖，有利于班級管理工作的順利開展，另外使班干部隊伍的服務(wù)意識能夠進(jìn)一步提升，使班級管理質(zhì)量和效率有效提高。

2.4 放手管理

在班干部隊伍建設(shè)和培育過程中，班主任教師要學(xué)會適當(dāng)放手，讓班干部隊伍能夠發(fā)揮自主管理的作用。在管理過程中，對班干部成員的職責(zé)和工作任務(wù)進(jìn)行明確和強(qiáng)調(diào)，充分調(diào)動班干部的工作積極性，使學(xué)生之間和師生之間的親和力增強(qiáng)[4]。同時在日常管理工作中，組織班干部自行進(jìn)行討論，對學(xué)生之間的矛盾予以解決和指導(dǎo)，班主任只需在重要的事項上參與管理，及時給予班干部隊伍相應(yīng)的建議。另外針對班干部在管理工作中所犯的錯誤，班主作應(yīng)對事件原委進(jìn)行了解，避免出現(xiàn)誤解的情況，采取公平公正的處理方式，對學(xué)生起到良好的教育作用，促進(jìn)其他學(xué)生自覺遵守班級規(guī)定，使班級凝聚力和團(tuán)結(jié)力提升。

3 結(jié)語

在職業(yè)院校中，班干部隊伍的培育工作對于有效提升班級管理質(zhì)量和效率至關(guān)重要。因此班主任應(yīng)對班干部隊伍加強(qiáng)培訓(xùn)以及考核。在實際管理工作中，班主任一方面需要對班干部隊伍傳授具體的管理和辦事方法，另一方面也應(yīng)適當(dāng)放手和扶持，對班干部隊伍的威信得以樹立，使其能夠在班級管理工作中充分發(fā)揮作用。另外班主任在進(jìn)行班干部選拔時，需要嚴(yán)格要求，形成學(xué)生及班干部隊伍的民主作風(fēng)，有效激發(fā)班干部隊伍的工作熱情和積極性，從而使班級管理質(zhì)量和效率得以有效提高。

基金項目：2019年度江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題《基于信息技術(shù)環(huán)境下的職業(yè)院校班干部管理工作資源建設(shè)與應(yīng)用研究》（課題編號：2019-R-69504）階段性成果之一。

參考文獻(xiàn)：

[1] 路少杰. 中等職業(yè)學(xué)校班干部培養(yǎng)的意義與措施[J]. 未來英才， 2015， 000（004）：78-78，79.

[2] 淺談如何選拔和培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍[C]// 第五屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇. 0.

[3] 張強(qiáng). 淺談高職校班干部隊伍建設(shè)[J]. 內(nèi)江科技， 2015， 36（12）：23-24.

[4] 王參. 新形勢下高校學(xué)生班干部隊伍制度化建設(shè)途徑初探[J]. 高考， 2018（35）.