農村中職學校開展留守學生青春期心理健康教育的具體措施

施穎 秦超

摘 要：處于青春期的學生都有一個比較敏感的心理路程，在這個時期的他們要注重心理健康教育，留守學生本身心靈會比孩子脆弱一些，在青春期會變得更加的敏感，青春期屬于叛逆時期在這個關鍵時期就要好好進行對他們的心理健康教育，沒有父母的陪伴，生活和心理方面都會有所缺失，在青春期的他們也是需要關愛的，所以對他們的心理健康教育是不可避免的。因此本文就介紹了關于中職留守學生青春期心理健康教育的措施。

關鍵詞：農村中職;留學生;心理健康;措施

留守學生是指父母沒辦法陪伴在身邊，在外地打工不能跟他們一起共同生活，現在在農村留守學生的現象越來越多，因為這種情況會導致一些留守學生有逆反心理，性格比較柔弱內向會產生自卑行為，對于中職留守學生要加強他們的思想道德教育，老師不定時的與他們溝通交流，了解到他們的內心想法，時刻關注他們，關注留守學生的心理健康是學校和家庭的共同需要履行的責任，要及時的對他們進行引導教育，不要讓他們走上歧途。

1 中職留守學生遇到的問題

1.1 變得自閉，不愿意與人交流

在成長的過程中本來就需要家長在身邊的陪伴，這對他們的成長有很大的影響，會讓他們心中產生陰影，就感覺到孤獨，這就導致有些孩子會得抑郁癥，喜歡把自己關在一個密閉的房間里不愿意與別人交流，在中職的校園里要與許多的學生接觸，就算有同學跟你說話但是因為不愿與人交流就會失去許多的朋友，對自身的學習沒有太多的好處，中職除了學習課文中的知識最主要的要練習技能，這關系到踏入社會時的工作，必須要主動的去學習要與老師主動溝通才能更好的掌握，對于性格孤僻的學生就做不到主動的去溝通，會導致他們的成績下降，等到踏入社會的時候他們不會得到好處，還會受到欺負，心靈本身就很脆弱經不起打擊，會做出偏激的行為。

1.2 缺乏自信心而感到自卑

留守學生的父母大多數是出遠門打工賺錢的，通常會比其他的學生經濟差些，這就會導致他們心中產生距離感，感覺自己不如其他人，就會自卑對自己沒有信心，中職生留守學生基本上都是住宿的，在宿舍里其他同學就會說到自己的父母，這對于沒有父母的陪伴他們聽到心里就會難受，渴望得到關心，他們沒有父母的教育和陪伴，也沒有辦法管理到自己孩子的成績，這就導致他們不喜歡學習，學習的成績就不會樂觀，在生活上沒有人可以傾訴，然后再加上自己的成績差就更加沒有自信心，心里就會像石頭一般沉重，而且老一輩的人不知道怎么去跟他們溝通，只是會詢問一些平常的生活起居，他們就沒有了人去交流。

2 中職留守學生心理健康教育的措施

2.1 加強思想教育

關于心理健康教育這方面其實中職學校也是會重視，學校里也安排了思想教育的課程，雖然是一個副科但是他還是占據著很大的作用的，這門課程可以教會學生如何去培養自己的自信心，教會他們在社會上如何相處以及告訴他們社會上遇到的一些困難并如何去解決，可以給學生們引導一個好的方向，這門課程能很好的引領留守學生學習的方向，給他們建立一個正確的價值觀方向。

例如中職思想品德課程中講到一節關于社會的章節，就講到了怎么在社會上立足還有如何正確對待社會上的困難，在工作的時候要繼續培養自己在學校學習到的技能，還要學會如何與人相處以及一些對待事情的態度，這都是要在學校中慢慢去體會和學習的，不然出了學校根本就不知道該怎么去面對，還要善于抓住任何機會，不要擺出一副高高在上自以為是的樣子，在外面工作就只能聽取安排并認真去完成，不善于與人交流的話就會錯失良機。

2.2 培養他們的自信心

一些自卑的學生會對學習提不起興趣，總覺得學習沒有其他人好，在學習當中也總是受挫考不到自己理想的成績，老師也不經常與他們交流，這樣他們的自信心就會得不到滿足，總會覺得低人一等，這個時候重新讓他們拾起自信心，認真對待學習不能放棄，因為已經到了這個地步不可能再有回旋的余地了，只能踏踏實實的學習并且要更加認真，中職的學習要更加的注重技能，技能的學習將來會運用到社會當中，正確端正自身的學習態度，不能因為一次小小的挫折就被打敗了，那么以后遇到更多的挫折只會逃避，你越是躲避它，挫折它越是會找上門來，所以要重新認識自己，發現自己身上的優點并且去努力挖掘，到最后你還會是那個成功的人。

例如可以舉行一次班級之間的一個技能比賽，給他們一個準備的時間，然后給一個準確的時間進行比賽，經過一輪一輪的選拔選出最優秀的頒發獎勵，有了獎勵他們就會有去準備比賽的信心，中間也許會遇到挫折，會被淘汰但是也能從中吸取到經驗，激發他們繼續學習的興趣，讓學生們明白挫折可以激勵下一次的努力，如果被淘汰掉老師也要告訴他們哪些方面不足，讓他們慢慢的去改，下一次還會舉行比賽，爭取拿到理想的成績，在失敗中慢慢進步。

2.3 老師要經常與他們溝通，關心他們

留守學生在學校里能溝通的除了自己的同學之外還可以跟老師溝通，其實老師是主導作用，他們的鼓勵和表揚才能真正讓學生充實自信，在青春期的他們就是需要引導正確的思想觀念，也要多給予他們關懷，時不時的找他們談心，了解他們在生活和學習上遇到的困難，這些困難老師能幫助解決就要盡量去幫助他們，平常多注意到他們的心理健康狀態，主動的去發現他們身上的優缺點，好好的培養他們身上的優點。

3 結語

中職留守學生的心理健康教育是重中之重的，本來就缺少了家庭的關愛，在學校里就更要關心和關愛他們，處于青春期這個年齡容易受到誘惑，他們的自制力不會管控的很好，要去正確的引導他們，不要讓他們踏上了一條“不歸路”，到那時候后悔了也來不及了，讓他們在一個健康的環境下學習，老師平常也可以多找他們談心，讓他們感受到溫暖，還要加強他們的心理素質，因為在出學校進入社會時會遇到許多的困難，當他們遇到困難挫折的時候可以有一個很好的心里承受能力。

參考文獻：

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