融媒體時代大學生創新創業教育措施研究

王雪雅 高睿 武迎旭

摘要：隨著時代的發展和進步，當代大學生創新創業已經成為一種主流趨勢，而隨著網絡信息化的功能逐漸延伸，以互聯網為支撐的融媒體時代已然到來，為當代大學生的創業帶來了挑戰和機遇。一方面，融媒體將傳統媒體和互聯網的優勢合二為一，為當代大學生提供了更加豐富的信息來源;另一方面，院校方面可以借助于媒體為學生打造一站式創業教育服務平臺，對于學生的綜合發展具有促進作用。因此，本文將集中闡述融媒體時代對高校創業教育的影響，分析融媒體時代大學生創新創業教育的策略。

關鍵詞：融媒體時代;大學生;創新;創業教育

引言：

近些年來，伴隨著網絡信息化的飛速普及，我國已經初步進入媒體時代，傳統的社會形態面臨著更高挑戰。在這種社會背景下，有創新創業意愿的大學生同時面臨著機遇與挑戰。因此，高校方面要立足于時代發展趨勢，利用融媒體開展全面系統的創新創業教育，為社會主義建設培養綜合性、創新性的高素質人才。

一、更新創新創業教育目標

隨著融媒體時代的到來，學生可以通過互聯網技術拓寬自己的知識獲取途徑。海量的學習資源和行情分析能夠在很大程度上開拓學生思維，促使學生對結合自身專業，對創新創業產生更高層次的認識。因此，高校方面應該抓住融媒體所帶來的時代機遇，革新教育服務目標，以促進學生素質提升、開拓學生創業思維、推動創業項目穩定運行為首要目標，高效利用創新創業教育平臺、定期開展創新創業實踐指導活動以及創新創業人才培養活動。具體來說，在創新創業教育指導中，高校方面應該堅持遵循國家政策的風向標，依據國家政策，對有創新創業意愿的學生進行政策資源扶助，發展擔保貸款、優化金融融資，最終在高校內部營造出開放的創業分為，激勵學生樂于創業、敢于創業。

二、架構創新創業平臺

新時期的高校學生從小接觸信息電子產品，他們對信息時代的來臨具有獨特的見解。立足于現實情況，高校方面應該結合學生的創新創業意愿架構創新創業教育平臺。在平臺建構的過程中，院校可以組織專業的人才團隊，以云計算技術為依托，面向全校各專業學生建立起創新創業平臺并鼓勵相關學生踴躍創新。具體來說，高校方面在打造平臺運作載體的過程中，可以適當配備接口服務器和數據庫服務器，以幫助學生迅速搜索創業資源。同時，在建設系統平臺層的過程中，應打造出專業的大數據管理平臺與數據中心，為學生搜索課程資源、項目資源以及視頻資源提供便利，并向學生提供信息的整合服務。最后，在平臺建設的過程中，要考慮到政府、學校和企業的三方資源對接，保證對就業形勢、創業局勢分析的時效性，為學生的職業生涯規劃提供系統性指導。

三、劃分創新創業平臺模塊

在創新創業教育平臺的框架基本確立之后，高校方面應該繼續致力于為學生提供一站式創新教育服務，并基于此把平臺劃分為信息傳遞模塊、資源共享模塊、中介交易模塊以及項目實踐模塊。通過信息傳遞模塊，學生可以直接搜索關鍵詞獲取相關資源，明確國家的雙創戰略政策，并通過創新創業咨詢專欄獲取專業教師對創業新政策的解讀，進一步明確創業目標，加大創業優勢。通過資源共享模塊，學生可以與創新創業教育教師取得聯系，通過在線課程與創業專家講座獲取創新創業的共享資源。同時學生可以結合自己的創業方向提出個體需求，申請對口扶助。通過中介交易模塊，高效方面能夠進一步篩選有潛力的創業者，與這部分大學生創業人員建立起合作聯系，在學生創業的初期階段幫助其與企業間牽線搭橋，提升創業項目的轉化率。通過項目實踐模塊，院校方面可以大范圍采集學生的創新思想和創業思路，建立創新創業計劃孵化谷項目，并吸引師生通過多渠道參入到創新創業項目實踐中。除此以外，為進一步促進創新創業項目的成果轉化，高校可以在平臺上開辟項目成果展示功能，幫助學生組建合作團隊與指導團隊，提升創業成功率。

四、推動創業與實踐融合

在社會發展的新時期，大學生的就業壓力驟然增大，創新創業對于新時代的大學生來說未必不是一項更好的選擇。在這種社會背景下，學校與企業要充分利用好融媒體平臺，鼓勵學生勇于參與到雙創事業中，將自己的理論知識應用實踐創新，在實踐中實現對機身價值的探索與升華。

五、結束語

綜上所述，在全新的時代背景下，大眾創業、萬眾創新已經成為一種時代趨勢。因此，高校與學生都應該抓住融媒體技術所帶來的機遇，攜手構建創新創業教育服務平臺。而高校方面要在建立融媒體創新創業教育平臺的基礎上，近期可能為學生提供政策指導、融資項目資源，開展復合型、實踐型人才培養計劃，引領創新創業潮流。

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