高三英語復習行之有效的方法

盧乃娟

摘?要：在高三一輪復習階段讓學生能夠按照老師的要求并利用各種學習方法，來提高閱讀能力、掌握閱讀技巧和背單詞的一些方法，在高考中取得優異的成績。

關鍵詞：有效的復習策略?認識英語的重要性?強化閱讀訓練?提高閱讀能力

今年按學校的工作安排又被留在了高三，在沒接觸這屆學生之前就聽說過他們的英語基礎很差。而且經過一段時間的上課觀察，確實存在很多不足，如：沒意識到英語學科的重要性、沒有良好的學習習慣、沒有豐富的詞匯量、沒有掌握基本的語法規則、完全不會閱讀的解題技巧等等。書面表達就更不如人意了，完全是中式的文章，根本都不知道從哪入手批改。面對這樣的情形，我的壓力很大。不僅要幫助學生養成良好的學習習慣，而且還要幫助他們如何在高考中取得滿意的成績。那么，就需要我進行有效的復習，下面就談談我的具體做法：

一、制定有效并符合學情的復習策略

復習課不同于一般的教學，它容量大、時間緊、聯系密，是一項復雜的教學過程，需要將零亂的知識進行系統歸類、整理，納入學生的認知系統以便于記憶儲存，并理解運用。同時加上其他學科的學習任務以及本身學生對英語學習缺乏興趣和學習動力，所以我規定了一些要求：每天課前要默寫2到3句每單元課文里的句子，句子由我來選定。每天課前還要選出一名學生背3到5句的課文、詩歌、笑話、故事、個人感受、英文歌曲等都可以，內容自己選定。每天課后寫出3到5句有關中國傳統節日或高科技方面的句子，也是自己選定。早自習晨讀時，在走廊站著背我每天布置的單詞、句子或段落。對于那些基礎差、底子薄的學生，我給他們布置了一些力所能及的任務，針對他們的錯誤及時地給予講解，并及時地給予肯定和鼓勵。在教學中要突出重點、考點、熱點，有效實施任務型教學，讓學生每堂課都有收獲。注重從基礎知識的復習到綜合訓練，每個階段，每個步驟都要有條不紊地進行，做到目標明確。在實施過程中出現的問題要及時解決，對復習效果及時反饋，適當而有效地調整教學計劃。

二、認識英語的重要性

很多畢業的學生無論是英語學得好的還是差的，跟我聯系時都談到了英語在大學學習生活中的重要性，沒學好的，很后悔，因為大多數重點大學都是英語授課的。英語基礎不好，是很難聽懂的，學起來就很困難。而且大學的很多考試是和英語有著必然聯系的，對于那些想要考取碩士研究生的學生來說，英語是必考的科目，其重要性顯然是不可小覷的，所以我會把畢業的學生跟我的聊天記錄給學生看。總之，通過各種方法，讓他們意識到英語學習的重要性。

三、強化閱讀訓練，提高閱讀能力

閱讀理解在高考試卷中占有很大的分值，也是學生丟分多的題型。主要原因是：詞匯量有限，構詞法知識匱乏;缺乏有效的閱讀策略與技巧;語言基本功欠佳，對長難句把握不好;課外知識面狹窄，英美文化背景知識單薄。由于以上種種因素，對閱讀產生畏懼心理，使閱讀成為消極的應付和被動閱讀。因此制約了學生的閱讀速度和閱讀能力，我是這樣做的：

第一、從課堂教學入手，激發學生閱讀興趣

為了培養學生們對閱讀的興趣，每天我會讓我們班英語基礎一般的學生選出難度適中、體裁多樣的文章，做完后并讓選題的那位同學來講。這種做法堅持做了三個月，學生們對閱讀的興趣以及對閱讀的技巧有了一定的基礎，在后來的考試中閱讀的分數比以前進步了很多。

第二、大量的閱讀

每天讓學生必須利用課外或自習時間讀20分鐘各種題材的文章，內容由我來定。每天還必須做兩到三篇閱讀，得有閱讀的痕跡。

第三、讓學生掌握背單詞的方法

眾所周知，要想把閱讀做好，高考取得高分，閱讀的分值是非常重要的。那么就得需要有大量的詞匯量，所以在背單詞的時候，需要掌握方式、方法：

1.要大聲朗讀、反復朗讀直至背誦為止。

2.在短時間內只是看單詞讀單詞，不要刻意去記，但是一定要認真調動心里的所有感覺和細胞來接受每一個單詞。

3.意積累，手里始終都要有一個單詞積累本，寫的是在做題過程中碰到的生詞和一些作文中能用到的好詞、好句。

4.空閑時可以讀英文報紙、看看英文電影和聽聽英語歌曲等等。

5.要利用英語的語音規則來背單詞。

6.不能孤立地背單詞，而應該在閱讀句子或文章中來加以記憶。

7.記單詞就像認識陌生人一樣，一回生，二回熟，需要反復的過程。所以我們需要學生背完單詞后，每隔一天再看一下，而且每天只需10分鐘，這樣反復10天左右，這些單詞就能熟練地記住了。

8.構詞記憶法。在教學中可以讓學生把單詞拆開，分解為前綴、后綴和詞根。

9.單詞練習題要多樣化。

總之，在高三復習的教學中，教師要根據教材內容的特點，結合學生的實際情況，有效地選擇不同的導入方法，不斷地探索課堂教學的新思路、新方法，引導學生進行系統有效而又不乏味的復習。在復習舊知識的基礎上進行加深、提高。同時培養學生發現、探究、解決問題的能力，才能夠讓學生在高考中發揮出最大的潛力，達到最好的效果，取得滿意的成績。