論學齡前兒童鋼琴基本功訓練

李澤浩

摘 要：鋼琴基本功訓練對于初學者是尤其重要的，我們可以把基本功比作“玩具積木塊兒”，彈的曲子比作用各種不同的積木塊兒搭起的樓房，那么如何讓樓房蓋得又大又漂亮呢，當然是積木塊兒要又好又多了，因此要想讓孩子們系統全面、有針對性的練習鋼琴初級技術，基本功是不容忽視的。

關鍵詞：學齡前;基本功;鋼琴

基本功有很多種訓練方法，所以教師一定要多動腦，根據每個孩子的心理條件以及年齡等各方面因素，循序漸進地安排教學內容，選擇適合孩子的基本功練習，針對于一些年幼的初學者，如果過早的練習《哈農鋼琴練指法》常常是百害無一利的，這些孩子的手即小又軟，會由于不停地進行十六分音符的模進彈奏并以六度音程伸張而造成手指疲乏，肌肉過度緊張而僵化，不利于以后的手指耐力提升。相反，針對于一些已經彈到大指轉位的練習曲的孩子音階在這之前就要進入，并且一定要接觸帶有轉指的基本功訓練。上述兩個例子說明了兒童鋼琴基本功的訓練要做到循序漸進，要保證鋼琴初學者的學琴質量和進度。

我們教師在教學過程中一定要針對每個孩子的不同情況來選擇適合他的基本功訓練方法，也可以借鑒一些國外的練習方法，下面的兩類方法是許多前輩教師根據自己平日不斷實踐積累和總結出的經驗，可以根據學生的特點增加或簡化其難度。

一、日常五指練習

人的手指生來就長得大不相同，有的長、有的短、有的粗、有的細，手指和手掌形成的角度也大不相同，肌肉的力量也就會有一些差異，要想讓每個手指一樣靈活且富有彈性，就要勤奮苦練一些必要的技巧，五指練習是其中之一，它能讓手指變的均勻有力。

教師要針對學齡前兒童的不同程度來選擇適合他的五指練習，若把程度劃分為拜厄、車爾尼599及849，那么程度在拜厄的兒童（尤其是五歲以內）就最好進行一些五度音程以內的簡短五指訓練，車爾尼599和849程度的孩子均可進行哈農教材，但599程度的最好是將哈農簡化或者只彈兩個八度，849程度的則可按照哈農的原譜去練習，也可以談一些其他程度相仿的手指技巧練習。教師還可以根據每個孩子的手指特點和特殊需要來自行創編一些五指技巧練習，使練習更有針對性，可參考初級鋼琴技巧中各種五指練習的組合原型來編創，再針對每個學生教學進度的要求做進一步的補充，使五指練習有明確的目標。

每一條技巧練習都可采用雙手同向或反向彈奏、原位或移位重復、原調或移調模進等不同的方法來增加連續彈奏的時間，從而提高手指耐力。可歸納為以下三種方法。

（一）手指靈活性的訓練

目的在于提高手指的跑動速度。最初可以放慢速度，用長于四分音符的時值練習，每個音都要高抬指彈實，接著再彈八分音符，最后才可以用十六分音符彈奏，但即使彈的是十六分音符也要從慢速開始，等手指活動開后再逐步加快速度，這樣肌肉才能始終保持放松的狀態。

（二）改變手指觸鍵動作

在鋼琴的技巧練習中，手指觸鍵動作是多種多樣的，我們可以練習高抬指觸鍵或貼鍵彈奏，也可練習有爆發力的快速觸鍵或慢而深的觸鍵，這種改變手指觸鍵方式的練習方法，可以訓練演奏者對于不同觸鍵法的應變能力，并能使手指的力量更集中，聲音聽起來更均勻且收放自如。除此以外，我們還可以改變不同的奏法，奏法指的是斷奏、連奏、非連奏等，這幾種形式不停的切換可以使大腦更集中，增加學琴者的興趣，還可以更好地鍛煉手指的協調性和獨立性。

（三）改變節奏型

目的在于逐漸提高節奏感受力，增強指尖靈敏度和手指穩定性。比如在練習哈農時不一定非要按照原譜彈奏，除了斷奏練習和連奏練習外，還可以彈兩個音一起和四個音一起的變奏練習，然后再高抬指由慢到快跑動，這樣可以使手腕和手臂體會到放松的狀態，練習不同節奏型的不斷切換對孩子基本功的提升是很有好處。

二、音階與琶音的練習

只要仔細分析樂譜就會發現，無論什么曲子都萬變不離其宗，都是各種音階、琶音、和弦及分解和弦的巧妙融合，古典音樂在這方面表現得最為突出。

（一）音階類

學琴初期可用兩手交替的方法，每只手僅彈四個音，慢練一個八度的大調音階，目的在于明確大調調性及音的位置。大指轉位練會后可用原譜指法單手到雙手練習一個八度，逐漸按調號順序進入。待手指有一定的穩定性和耐力后才能擴展到二或四個八度，并采用八分音符、十六分音符或三連音等節奏組合提高手指的均勻度和速度。

（二）琶音類

通常練的琶音是大小調琶音，常規的順序是學琴初期先熟悉音位，采用兩手交替彈奏，學會大指轉位可彈兩個八度，由慢到快的練習，手指有一定伸展力或手臂比較長的孩子可練到四個八度，盡量四個音一組彈奏，這樣可避免大指在強拍出重音。孩子手比較小，練習時要慢速放松的彈奏，千萬不要為了“夠音”而緊繃著手彈，保證手指的均勻、連貫。

結? 語

學齡前兒童手的條件大不相同，有的指關節和掌關節比較軟，有的手指穩定性、獨立性差，有的缺乏彈性。在練習到一首新曲子時，不同的孩子會遇到不同的困難。只有教師針對不同孩子的特點，給他們做一些針對練習，才能比彌補他們技術上的欠缺。基本功訓練對于學齡前兒童是十分重要的，看似練習基本功會占用很多時間，但它反而會提高練習曲子的效率和質量，使練習曲或樂曲得到進一步升華，把基本功運用到富于音樂性的演奏中也是很有意義的。

參考文獻

[1] 寧鵬東.社會音樂教育中兒童鋼琴學習動機的調查與分析[J].音樂創作，2013，（07）：175-177.

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