網絡環境下中職德育課教學的探討

楊鋮

摘要：德育教育對于中職學校的學生來說是非常重要的，對他們以后學習和生活習慣的培養和發展有著很強的指導作用。同時，要把德育工作納入職業教育重要的日程和軌道上來，因為這不僅關系到學生以后的成長和發展，更是關系到培養我國未來合格建設者和接班人的重要問題?？梢哉f，當前積極提高中職學生的德育水平，改善中職學校學生德育素質較差，道德文化水平較低的問題已到了迫在眉睫的地步。

關鍵詞：教學質量;中職;德育課程;教育現代化

1利用互聯網創新德育教育

中職教師在授課過程中，要將網絡資源融入到課堂教學當中，并對網絡文化以及科學教育等方面進行充分掌握，將課堂還給學生，調動學生的自主學習意識，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，把德育教學效果發揮到最大化。另外，在德育教學過程中，教師還要依據學生青春期的心理特質，創新德育教學方法，利用網絡資源拓展德育教學工作的知識面，使學生擁有積極樂觀向上的人生態度。與此同時，中職學校還要依照學生的興趣愛好開展豐富多彩的文體活動，在豐富學生課外活動的同時，還能培養學生團結協作意識，使學生在活動當中提高自信心。中職教師要改變嚴肅的形象，融入到學生的團體之中，做好活動的引導者與輔助者。中職輔導教師要與學生打成一片，通過亦師亦友的相處方式及時了解學生近期的思想動態，從而化解學生存在的不良消極情緒，幫助學生走出心理誤區，引導學生積極樂觀地面對生活，健康平穩地度過青春叛逆期。

2 借助互聯網提高教師隊伍素質

中職學校應該建立一支擁有良好素質的教師隊伍，從而激發出中職教師的教學潛力，將互聯網在德育課堂教學中的作用發揮到最大化。因此，中職學校要對教師經常開展相關培訓工作，經常讓教師去優秀的學校進行觀摩學習，以此提升中職教師的綜合職業素養，促使教師清楚認識到德育教學的重要性，從而能夠更好地適應互聯網時代的德育教育工作。中職教師在開展德育課堂教學活動時，應讓學生成為課堂主體，而自己則處于主導地位，科學合理地引導學生積極參與到學校組織的各種活動當中。除此之外，由于一些中職學生學習基礎薄弱，導致綜合能力低下。面對這種學生，很容易被各科教師所忽略，從而使學生在成長過程中經常發生這樣或者是那樣的問題，長期下去不利于學生的身心健康成長。因此中職教師不但要熟知自身所教授的課程知識，還要掌握一些簡單的心理學知識，并對心理出現問題的學生進行積極引導，使學生擺脫心理問題，使其能夠建立積極向上的自信心。

3 以傳統文化為依托開展實踐活動

互聯網逐漸走進學校，中職教師應依據該學生的興趣愛好，積極開展各種各樣的實踐活動，調動學生的積極性。中職教師還可以將傳統文化教育融入到德育課堂教學當中，利用傳統文化中的“仁義禮智信”規范學生的言行舉止，將互聯網平臺與傳統文化教育相結合，利用微信公眾賬號等網絡社交平臺，征集有關傳統文化故事的文章，把當下學生對新聞資訊的關注點與傳統文化優化整合，以此提高學生德育課堂教學活動成效。在實踐過程中，中職教師還要采用潤物細無聲的滲透方法，將互聯網與傳統文化完美融合。當今社會，互聯網已經成為人們日常生活中不可缺少的一部分，網絡對學生的日常生活學習有著極為重要的影響。這就需要中職教師在開展教學活動時，要懂得運用傳統文化，讓學生分善惡、明是非，為學生營造健康、積極、向上的學習文化氛圍。另外，中職教師在課堂上講授傳統文化知識時，應該注意自己的言行舉止，促使學生在學習當中受到耳濡目染的熏陶，提高自身素質修養，培養學生懂得辨別真善美與假惡丑，從而實現中職德育課堂教學的基本目標。

4 以“互聯網+”為依托開展德育教育

現如今，互聯網已經不再局限于一種新型行業的發展，而是改變人們日常生活中傳統思維模式。這種思維模式的出現，不但營造了跨界合作的工作方式，還促進人們言論自由，使其在相互交流過程中迸射出思想火花，使人們不受地域限制達成合作等。依據這種新型思維模式，中職教師也應該將這種新思想引入到課堂教學當中，利用互聯網中的海量資源，深入挖掘與德育教學有關的知識點，并在此基礎上不斷完善德育教學的教學方法，使其成為德育教學持續創新的動力。另外，在互聯網時代背景下，人們使用的手機也從最原始的座機時代轉變成4G智能手機時代，這在無形中幫助中職教師將德育課程變得個性化。中職教師在可以利用微信、QQ等網絡社交平臺，根據每個學生的心理特點，因材施教將德育課變成有針對性的以人為本的教學。這樣可以從根本上避免德育教學中存在的本本主義問題，從而更加貼近學生現實生活。

結語

總而言之，德育為首是當前職業教育必須遵守的且不可掉以輕心的要求。古尤其是在當前新形勢下的職業教育中，道德教育將發揮越來越重要的作用。因為道德的高尚是一個民族、一個國家的偉大精神的具體體現。德才兼備是職業教育的重要組成部分，也是職業教育的必然要求。

參考文獻：

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