考試內(nèi)容改革背景下的高三化學(xué)備考策略

楊云華

摘? 要：教育事業(yè)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷變革，不斷被注入新的理念。而受教育變革影響最為直接的就是高考了。每一次的教育理念變動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容調(diào)整都會(huì)影響當(dāng)年的高考。甚至某些改革后的新理念是當(dāng)年高考的重點(diǎn)內(nèi)容。因此本文將結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)詳細(xì)分析考試內(nèi)容改革的大背景下教師應(yīng)當(dāng)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考。

關(guān)鍵詞：高三化學(xué);高考內(nèi)容;備考策略

堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)是每一位教師在從事教育工作時(shí)的基本原則，而這一原則理念充分體現(xiàn)了當(dāng)下階段的高中教育呈現(xiàn)立體化特征。在整個(gè)教學(xué)過程中更加傾向人文方面，不再是單純傳授學(xué)生書本知識(shí)。所以在此情況下，考試內(nèi)容改革并不是給學(xué)生制造麻煩反而是進(jìn)一步體現(xiàn)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的表現(xiàn)。那么針對(duì)這種變化，新時(shí)期的化學(xué)備考工作應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行呢？

一、探索提高化學(xué)教學(xué)效率的方法

提高教學(xué)效率鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)是幫助學(xué)生完善備考工作的根本前提。高考依考察化學(xué)知識(shí)為重點(diǎn)，所以夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)才是根本之路。那么教師究竟如何才能提高高中化學(xué)教學(xué)效率呢？我認(rèn)為可以從以下方面著手：第一，營(yíng)造良好的課堂氛圍。化學(xué)課堂的活躍程度直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在調(diào)節(jié)整潔化學(xué)課堂氣氛的環(huán)節(jié)中扮演著至關(guān)重要的角色，所以教師也有責(zé)任在化學(xué)課上采取相關(guān)措施為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍吸引學(xué)生目光和注意力，始終讓他們保持高度的精神集中。

營(yíng)造課堂氛圍可以從教師本身的語言、行動(dòng)、神態(tài)這些細(xì)節(jié)著手，例如當(dāng)講解離子反應(yīng)部分時(shí)，教師采用不溫不火的語氣念書本肯定不會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣，但如果教師針對(duì)一些特別的化學(xué)現(xiàn)象故布疑陣，就很可能吸引學(xué)生注意，讓他們保持精神狀態(tài)的集中。第二，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)問題。提高課堂教學(xué)效率的另外一個(gè)重要方法就是課堂問題的設(shè)置，優(yōu)秀的課堂問題不僅可以加強(qiáng)師生之間的溝通，還有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。雖然現(xiàn)階段的化學(xué)教學(xué)中也存在教師通過問題和學(xué)生互動(dòng)的形式，他問的都是一些非常簡(jiǎn)單淺顯的問題。學(xué)生的給出的一般都為“是、不是，會(huì)、不會(huì)”這種非黑即白的答案。教學(xué)問題質(zhì)量低直接影響了課堂教學(xué)效率。那么高效的課堂教學(xué)問題應(yīng)當(dāng)如何設(shè)置呢？一般而言必須遵循以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：首先，從思維的方向來看，這種問題的設(shè)置應(yīng)該具有一定的開放性，每個(gè)學(xué)生都能針對(duì)問題發(fā)表看法。其次，從思維的力度上看，這種問題的設(shè)置必須把握好思考深度，既不能太直白，又不能太淺顯。只有滿足這兩個(gè)條件的問題才是好問題，而優(yōu)質(zhì)的問題提出可以提高教師的課堂教學(xué)效率，學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)不斷夯實(shí)，在面臨化學(xué)高考時(shí)也就有備無患了。

二、提倡自主合作式學(xué)習(xí)

所謂自主合作是學(xué)習(xí)，主要是指在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了幫助學(xué)生完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而將他們依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干學(xué)習(xí)小組，并以學(xué)習(xí)小組為單位開展教學(xué)工作。這種方法可以提高教師的課堂教學(xué)效率同時(shí)也有利于學(xué)生之間的相互溝通協(xié)作。

自主合作式學(xué)習(xí)主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：第一，科學(xué)化分組。教師要在正式講課之前逐一排查班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及個(gè)人學(xué)習(xí)能力。這些實(shí)際情況會(huì)成為教師劃分學(xué)習(xí)小組的重要依據(jù)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)劃分小組以此獲得最大的學(xué)習(xí)效率提升。而在高三化學(xué)教學(xué)中，教師可以采取兩種分組形式：首先是任務(wù)型的合作小組，由于每個(gè)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力都存在差異，所以在劃分組的時(shí)候教師一定要認(rèn)真聆聽學(xué)生的意見。盡量讓分組的最終結(jié)果與學(xué)生的預(yù)期相吻合。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次是學(xué)習(xí)方式型的學(xué)習(xí)小組。這種小組內(nèi)部成員之間的學(xué)習(xí)方式存在很大的類似，在教師的教學(xué)過程中他們可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且由于組員之間的學(xué)習(xí)方法具有很高的相似性，所以當(dāng)一個(gè)組員遇到問題時(shí)其他組員也可以站在這名組員的立場(chǎng)上，以相同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探索，從而幫助他解決問題，答疑解惑。第二，要對(duì)合作過程進(jìn)行必要的監(jiān)督。合作式的學(xué)習(xí)過程雖然能為學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成果帶來巨大紅利，但是考慮到高中生學(xué)習(xí)壓力大很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)負(fù)面情緒而影響這種學(xué)習(xí)模式的最終成果。所以教師要在這種模式的使用初期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督力度，如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)模式并不適應(yīng)要及時(shí)幫助他盡快適應(yīng)這種新的模式。與此同時(shí)教師也要明確指出合作學(xué)習(xí)并不等于依賴，每個(gè)組員之間應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持合作交流和獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，不可以依賴他人，更不可以抄襲他人作業(yè)達(dá)到為自己行方便的目的。

三、結(jié)語

隨著教育事業(yè)的發(fā)展和新高考來臨，化學(xué)教育應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，提高他們發(fā)現(xiàn)問題，思考問題并解決問題的能力，而這也有利于學(xué)生適應(yīng)新的教育模式，樹立端正的求學(xué)態(tài)度和百折不撓的求學(xué)精神。

參考文獻(xiàn)

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