大學生考研焦慮問題的研究

程偉華

摘要： 隨著中國政治經濟文化等的蓬勃發展，大學擴招，大學生的人數越來越多，社會對學生的要求也提高了一個層次，許多崗位開始將學生的學歷要求從大學本科上升到研究生。為了能夠滿足這種要求，找到更加稱心如意的工作，越來越多的大學生投入到考研的行列中去。不過，隨之產生的考驗焦慮問題，也越發嚴重。本文就對當前大學生考驗焦慮問題進行分析，探求其背后的原因，并提出大學生環節焦慮的方法。

關鍵詞：大學生;考研焦慮;心理研究

引言

在中國走向偉大復興的進程中，隨著中國政治經濟文化等的蓬勃發展，對我國教育事業的發展要求也更高，對學生的學歷、知識和能力的要求也相應提高。大學生為了更好地服務社會，更好地為社會做貢獻，在完成本科學業之后，選擇考研繼續深造就成了不少學生的必然選擇。然而，考生在準備考研的過程中，也會備受焦慮問題困擾。現就這一問題做一探討。

1 大學生考研焦慮現狀

隨著我國社會的不斷進步，社會對高學歷人才的需求也在不斷增長，近些年我國報考研究生的大學生人數逐年增長，究其原因，很大一部分學生做出這樣的選擇是因為受到了就業壓力的影響。還有一部分學生是為了繼續學習，實現自我價值。不管學生做出這種選擇的原因何在，焦慮已經成為考研學生的普遍心理問題。考研雖然不像高考對學生的影響那樣重大，但也稱得上是人生中的一個重要階段。在多數本科同學步入社會參加工作的同時，考研的同學卻選擇了另一條少數人走的路，無論是為了證明自己，還是為了獲得更好的工作，他們從做出選擇的那一刻起，就承受了更多的壓力。

2 大學生考研焦慮的產生原因

2.1家庭壓力

不可否認的是，家庭壓力對于考研學生來說是非常重要的一種。尤其在中國社會中，學生的成長離不開家庭，家庭對學生的影響根深蒂固。由于我國家庭父母大都“望子成龍望女成鳳”，希望自己的孩子更有成就，所以，有些學生在本科學業尚未完成的時候，來自家庭的考驗壓力就落在了學生的肩上。社會學家的研究結果表明，在我國，家庭已經成為孩子做出抉擇的重要影響因素，尤其在社會對學生的學歷要求越發提高的情況下，家庭更是不惜施加壓力，讓孩子考研，只為了在步入社會的那一刻，讓自己的孩子能夠找到更好的工作，創造更多的經濟效益。然而不幸的是，我國學生普遍沒有足夠的自主意識，有近一半的考研學生都是因為聽從了父母的話，考研學生的焦慮很大程度上來自家庭。

2.2社會壓力

社會競爭的壓力也是學生參加考研的重要原因之一。由于我國正處在飛速發展的階段，各行各業都因為先進理念、先進技術的引入，而越發快速地前進。而大學校園所傳授給學生的知識，通常和時代前沿技術有較大的差距，在某些高精尖的領域，學校的知識甚至成為了落后時代的標志，無法對學生從事該領域的工作起到明顯的作用。為了讓自己能夠在步入社會工作崗位之后能夠更快地創造效益，借助更加豐富的行業知識實現自我價值，學生只好通過考研的方式來提高自己的專業水平。

3 緩解大學生考研焦慮的方法

3.1樹立家庭對考研的正確認識

中華民族歷來對家庭有很高的重視，但是對家庭對孩子應該發揮的作用卻沒有明確的認知。我國家庭普遍對“家庭社會工作”一詞沒有了解。不僅如此，一些家庭甚至受到傳統“出仕”思想的影響，認為學生只有具有更高的學歷，才能實現更多的自我價值。孩子也在潛移默化中，受到這種思想的深刻影響，不知不覺中走上了考研這條路。這種傳統的家庭思想得不到扭轉，大學生的考驗焦慮問題不會得到根本性的緩解。為此，我國要加強思想教育建設，讓越來越多的學生認識到考研并不是唯一的出路，隨著我國社會逐漸開放，思想形態更加多元化，傳統的那種靠獲取更好的學歷來實現自我價值的思想已經過時。同時，我國應采取科學的方法，讓家庭發揮更好的作用，讓家庭成為孩子避風的港灣，而不是壓力的來源。

3.2讓學校更好地發揮作用

學校也算是半個社會，是學生真正進入社會的競爭浪潮中最后一處停歇的燈塔，學校的教育深切影響著學生的選擇。對于考研的選擇，也有很大一部分學生是在采納了教師的建議之后才做出的。然而，教師雖然教會了學生考研的方法，卻沒有教會學生如何應對焦慮。所以，學校應發揮更好的作用，讓學生不光在迎接考研的挑戰時以豐富、扎實的知識和技能進行應對，還要能夠以正確的心態來跨越這一道門檻。比如，學校可以組建內部的心理輔導機構，讓學生在焦慮侵襲時，能夠獲得科學的心理疏導，緩解焦慮情緒。再比如，學校可以定期為考研學生開展心理輔導課程，讓學生掌握科學的排解方法。

4 結語

考研是學生人生中的重大抉擇，學生在面對這樣沉重的負擔時，產生焦慮情緒原因是多方面的。解決這一問題也要家庭和學校等多方面發揮作用，使用科學的方法，幫助學生正確認識考研，并緩解學生的焦慮情緒。

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