利用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展

李立巖

當前信息高速傳播、知識經濟快速發(fā)展的時代，催生了教育技術的變革。建校7年來，山東省青島西海岸新區(qū)實驗初級中學秉承“教育讓生命臻于完美”的文化理念，始終行走在探索基礎教育信息化發(fā)展的道路上。我們深刻意識到：信息技術既是教師專業(yè)發(fā)展的內容，也是教師專業(yè)發(fā)展的學習手段和途徑，找到正確有效的方法培養(yǎng)信息技術支持下的教師專業(yè)能力是保障學校信息化發(fā)展取得實效的基礎。

構建數字化校園，體驗信息技術魅力

建立校園網，信息靈通高效 建立學校門戶網站、“完美實中”微信公眾號、“釘釘”辦公平臺，讓家長和師生能夠及時了解學校的工作計劃及新聞動態(tài)，及時向社會宣傳學校，展示師生風采。同時，也給教師提供了教學資源、教學經驗、教育方法的交互平臺和更廣闊的交流空間，大大促進了以信息化、人文化為主要特征的校園文化建設，真正讓教師體驗到信息化、網絡化所帶給教育教學的便利與效率。

建立共享資源庫，教學便捷高效？？教學軟件的引進與建設并重：一方面，引進科大訊飛智慧平臺，提出教學軟件的開發(fā)和改進建議，提供實用性強的教育資源；另一方面，不斷自主開發(fā)教學資源，建立共享資源庫，同時鼓勵教師自主開發(fā)網絡課程，實施“網絡授課”和“空中課堂”，切身體會到網絡學習帶來的便捷。

有效培訓模式，提高教師技術素養(yǎng)

學校積極探索以人為本、課題引領、專家指導、內外結合、自主發(fā)展的喚醒激勵+項目驅動式校本培訓模式，以構建“三重方略”、實施“三大工程”、搭建“三個平臺”為依托，狠抓教師的專業(yè)發(fā)展，努力為教師的成長創(chuàng)造發(fā)展平臺，培養(yǎng)多層次、多規(guī)格、具有現(xiàn)代教育技術素養(yǎng)和能力的師資隊伍。

構建教師發(fā)展的“三重方略” 一是構建教師文化體系——鑄師魂。全校教師在教學實踐中共同約定教師形象的基本標準：和于心、成于思、美于行。二是創(chuàng)新教師評價體系——精師能。創(chuàng)設“分級評價、引領發(fā)展”的評價機制，確定“教壇新秀——首席青年教師——完美教師——首席完美教師”四級能力發(fā)展培養(yǎng)鏈，出臺《教師專業(yè)發(fā)展評價制度》《教研組評價制度》等十項教師發(fā)展評價制度、七項評價工作標準、五項評價活動流程，運用信息技術云平臺，提升管理服務效益，激發(fā)教師的成長內驅力。三是開發(fā)教師個性化培訓課程——強特長。全方位構建支持教師個性化發(fā)展的校本培訓課程，形成了4大類、13個領域、42門教師專業(yè)發(fā)展特色課程，課程體系上傳至學校教育服務云平臺，供教師自主選擇申報。

實施教師發(fā)展“三大工程” 一是修身工程，樂在其中。通過榜樣引領，深化師德師風建設；持續(xù)落實“內強素質，外樹形象”；實施“為責任而讀書、為理想而教書”的立體閱讀提升素養(yǎng)計劃；撰寫讀書心得，上傳至教師個人博客，開展“實中博客達人”評比。二是七課工程，擲地有聲。實施七課工程，探索信息技術與學科教學深度融合，促進教師教育觀念和教學方法變革：專家課引領，指引信息化教改方向；論壇課驅動，開展信息化資源與應用培訓；集研課探索，構建“問題導學”信息化操作策略；模板課領航，促進跟進式學習；走推課反饋，實現(xiàn)個性化指導；展示課打磨，開展精準化改進；優(yōu)質課展示，落實全員達標。三是啟智工程，卓爾不凡。深入研磨教材，引導三級建模，深化課程建設；堅持每學期舉行“五個一”活動：信息化融合優(yōu)質課大賽、信息化精品課例大賽、信息化教材七說比賽、微課制作大賽、學科資源庫建設評比，啟迪教師把握課標、解讀教材的智慧。

搭建教師發(fā)展“三個平臺” 一是搭建信息化學習平臺。教師利用網絡學習與備課，提升網絡應用水平，體驗學習方式的轉變；學習優(yōu)秀教育論文和學術報告，并把自己的理論成果發(fā)布到學科組空間；定期登陸優(yōu)秀教育網站，主動、有選擇地按需學習、自由學習，點燃教師的學習激情，多方面滿足教師的需求。二是搭建科研平臺。我校依托市級課題“青島市中小學電子書包建設應用”、教育部規(guī)劃課題“適應初中生差異化發(fā)展的學校課程體系建構研究”等10項課題，帶動人人有研究課題；各學科每周開展半天的“學科主題教研”活動，使教育科研與教師自身的發(fā)展和日常教學工作結合起來，讓教師不斷審視與反思自己的教育行為，教育水平得到提高。三是搭建發(fā)展平臺。成立“名師成長研究院”“青年教師發(fā)展研究院”，以研究院豐富的活動規(guī)劃為指引，開展線上線下混合研討；開設名師輔導課程，在線直播；開設微課研發(fā)、信息化軟件應用自學研討課程，實施鳳凰計劃，提升教師品質。

教師是學校教育教學工作的“脊梁”，截至目前，我校教師先后有1615人次在區(qū)級以上教育教學活動中獲獎，118人次榮獲各類全國教學大賽特等獎、一等獎；19人次分別榮獲山東省特級教師、山東省優(yōu)秀教師等榮譽稱號；出版教育教學專著37部，91項教師研究成果在各級報刊發(fā)表；45人次教師作為專家分別被邀請到新疆、貴州等地做培訓，98人次教師在各類會議上做經驗交流；共完成國家、省、市級研究課題11個，9項科研成果獲獎。總之，只有教師不斷發(fā)展，促使學生的發(fā)展才有根本保證，學校的全面發(fā)展才有了根基。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)實驗初級中學）