基于幼兒園家園共育的要點分析

張冬寒

摘? 要：幼兒是人在成長過程中的最初階段，處于幼兒時期對于世界的一切都是未知的。因此，幼兒教育也成為了人生過程中最為重要的一個教育階段，幼兒的教育自然也就成為了教育事業的一個重要組成部分。在幼兒的成長過程中，有兩個最為重要的教育資源，這兩個教育資源分別是幼兒園與家庭。對于幼兒來說兩者都是必不可少的。因此在幼兒園對幼兒進行教育的同時，家園也應該進入到對幼兒的教育過程中來。對此，本文將以幼兒園家園共育的問題為脈絡，對幼兒園家園共育的要點進行分析。

關鍵詞：幼兒園;家園;幼兒園家園共育;分析

【中圖分類號】G616? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0009-01

1.幼兒園家園共育的內容與現實意義

家園共育，指的便是在幼兒的成長過程之中，幼兒園與家長雙方面的共同完成對幼兒的教育。這樣的教育方式，打破了以往由幼兒園單向教育與家庭單向教育的壁壘，使得幼兒能夠受到雙向且充分的教育。隨著社會的不斷進步，這種家園共育的教育模式也開始越來越成為人們關注的一個焦點。實際上，這種新的教育模式并非只有中國在推行，世界上很多國家的學前教育也都極其重視學前教育中家園共育這一必要環節。目前，在我國關于學前教育的法規中也大力提倡這種家園共育的教育模式。

2.幼兒園家園共育的作用

（1）幼兒教育的整體質量提高

家園共育的模式，可以說突破了以往教育模式的壁壘。在以往的教育模式之中，幼兒的教育被局限在了“幼兒園”、“家庭”這樣的一定空間之中。這種封閉的教育模式，使得教育同生活之間形成了巨大的間隙。而通過幼兒園家園共育的教育方式，則使得家長切身的投入到教育之中。家長的傾注與幼兒園教育的相結合，則會使得整個幼兒教育更貼近生活現實。同時，家園共育的教育方式還會為幼兒園的教育，提供較為多樣的活動、教育方案，從而促進幼兒教育的整體質量。

（2）幼兒的成長體驗得到促進

幼兒園教育僅僅是學前的一部分而已，即便幼兒園教育的教育方案的理念有多么先進，對于幼兒而言，依然是片面且有局限性的。所以，深挖并且探索家園共育教育模式，能夠使得幼兒教育的波及面變得更為廣闊一些。并且兩者的有機結合，從幼兒教育的大背景上來看，同時也能夠幫助幼兒豐富對生活的了解，使孩子能夠體驗到校園教育以外的教學方法，從而使幼兒的成長體驗得到極大的促進。

（3）構造家長之間溝通交流的平臺

隨著時代的不斷發展，家長對于幼兒教育的重視程度也開始越來越重視起來。但總體上說，許多家長教育孩子的模式是有些盲目的。這樣的情況總體上說，主要表現為缺少針對性或是過于急功近利。因此，大力發展家園共育活動成為了一個必然的趨勢。而家園共育模式的開放，則能更為有效的解決這樣的問題。

首先，這樣的教育模式能夠使得家長之間，搭建起溝通教育方法的橋梁，使得孩子的教育模式不會為此陷入單調無味的境地。其次，家園共育模式的開展，還能使家長發現自身教育方法的局限性，這樣則能更好的解決教育誤區。并且，在專業人士的幫助下，能夠使家長建立更為有效且科學的教育方式。

3.如何開展幼兒園家園共育的教育方式

（1）提高教師自身綜合素養，同家長保持良好的溝通

首先，作為一名幼兒教師，除了要擁有專業的教育能力外，還需要擁有綜合的素養。對于如今大多數家庭來說，獨生子女占據了相當大的比重。這樣的情況下，家長對于幼兒園教師的期望程度也到了一個較高的高度。所以對于開展家園共育來說，教師提高自身的綜合素養也就成為了一個教師的重中之重。

其次，幼兒教師在擁有專業能力的同時，還要去熱愛每一個孩子，并善于悉心觀察每一個孩子的優缺點。從而根據現實情況，不斷調整教育的方法以及方式。這樣的教師，能夠在家長面前樹立一個敬業的好形象。正是在這樣的前提之下，得到家長信任的教師便可以同家長一起進行對幼兒教育的摸索。

（2）積極組織活動，提高家長對教育認知程度

近些年來，伴隨著社會的不斷發展，家長們也越來越愿意投入到對子女的教育中去。但絕大多數家長對于教育的認識程度，可以說是模糊的，甚至存在著巨大的誤區。對此，幼兒園教師應該作為兩種教育方式結合的橋梁，通過組織活動等方式，使家長得以親身體驗教育的過程，從而由表及里的提高家長對于教育的認知程度，進而使幼兒教育的整體質量提高。

（3）注重同家長的互動，隨時了解家園共育的情況

從本質上而言，不論是幼兒園教育還是家長的教育，都具有一定的封閉性。尤其是家園共育，因為受到家長自身價值觀念、素質等多方面的影響，使得孩子受到的教育存在著很大的差別。這樣的情況，很容易造成家園共育的展開違背幼兒教育的基本規律。所以，在開展家園共育的時候，幼兒園教師應該注重同家長之間的互動，隨時幫助家長優化教育方法，甚至調整教育方法的方向。

4.結束語

總而言之，幼兒園家園共育的教育模式是具有時代意義的。以往傳統教育模式之間的壁壘，隨著時間流逝最終會趨于瓦解。在未來幼兒園與家園的共育模式必然會成為幼兒教育的主流發展模式。對于開展幼兒園家園共育的教育模式來說，教師在提升綜合素養的同時，還應該同家長建立信任的關系、提升家長對教育的認知程度并隨時溝通了解家園共育的基本情況，從而促進幼兒的健康成長。

參考文獻

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