幼兒鋼琴啟蒙教學實踐與思考探尋

徐倩

摘? 要：幼兒鋼琴啟蒙是孩子在學習鋼琴道路上必須要經歷的旅程，在這段旅程中應當以激發孩子的學習興趣為主，擯棄老舊的教學手段與思想，要針對孩子特點、性情以及學習能力來設計教學方案。幼兒鋼琴啟蒙最重要的是能夠通過這些學習開發孩子的智力，鍛煉其反應能力、協調能力、意志力等，為孩子今后的學習奠定堅實的基礎。因此本文針對幼兒鋼琴啟蒙教學的實踐與思考展開深刻研究。

關鍵詞：?幼兒鋼琴;啟蒙教育;實踐與思考

【中圖分類號】G614? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0046-01

隨著社會的發展，社會中優秀人才的急需，越來越多的家長與學校開始重視學生的教育，這就導致幼兒的啟蒙教育被大眾所重視。各式各樣的早教課被家長報名，其中也包括幼兒鋼琴班。所以現今的鋼琴早教課入學者的年齡也越來越偏向于低齡化。雖然鋼琴班針對幼兒鋼琴設計了特殊的教學方案，能夠讓學生在課程中體會到學習的快樂，但是在實際教學中還是存在著諸多的問題。

1.幼兒鋼琴啟蒙教學中存在的問題

（1）教學內容枯燥無趣

鋼琴教育的啟蒙階段教學主要是音節的學習，在如今不少早教班還是以“填鴨式”教學為主。讓孩子每天讀一個音，敲一個音。這樣的學習方式放在大齡學生中都是一件枯燥無味的事情，更何況是低幼齡的孩子，若是持續這樣的教學方式就會慢慢讓孩子失去學習興趣，讓一個音樂好苗子萎靡不振。

（2）孩子的主觀學習力弱、集中力差、姿勢不正確

首先，幼兒本就處于一個對事物好奇的年齡段，但是這種好奇的保持時間并不是很長，因此他對于學習鋼琴的新鮮感可能只是開始的幾天。其次，就是孩子注意力的不集中，孩子在低年齡的階段任何一點風吹草動都能夠引起他的注意，這種情況會直接影響孩子的學習質量與效率。最后，則是孩子學習鋼琴時的姿勢，因為孩子處于幼兒階段，手指本身也處于發育過程中，多數的孩子手指軟弱無力，容易造成折指、塌腕等。

2.幼兒鋼琴啟蒙教學方法

（1）激發孩子的學習興趣

在任何學習中，興趣都是最好的老師。因此在幼兒鋼琴的啟蒙教育中教師應該更多的注重學生的興趣培養。不要將關注點都放在學生的專業知識、手型、坐姿、識譜能力、彈奏熟練程度上。在日常教育中，教師要盡可能的提高學生的學習動力，在教學中融入審美教育，讓孩子發現美、感受美，能夠利用鋼琴來抒發本身感受到的這種美感。除此之外，教師可以利用孩子們的好動特點來營造出一個有趣的學習氛圍，設置一些生動的情境，進而激發學生的內在審美能力。

例如，在學習“跳奏”時，教師可以帶領孩子們想象蹦蹦跳跳的袋鼠，在學習“連奏”時帶領學生聯想連綿的高山，只有這樣孩子們才能夠有豐富的感情，能夠加深孩子們對于這種知識的理解，能夠讓孩子們積極參與到學習中，保持對鋼琴的學習熱情。

比如，學生在學習彈奏手型時教師可以用形象的語言去“打比方”，可以將半圓的手型比喻為房子，手背是房頂，手指是支撐的柱子，因為房頂都是圓的所以手背要向外隆起，這時就需要柱子進行有力的支撐，這樣才會變得更穩，房子才不會倒。

（2）營造一個和諧的音樂環境

孩子有了學習的興趣之后學習的環境就變得至關重要。日常所處的環境日積月累的影響著人的發展，因此家長要為孩子營造一個和諧的音樂環境。例如，家長可以在家里擺設一架鋼琴，這樣孩子在同齡人之間就會有一種優越感產生，當孩子聽見自己彈奏出優美動聽的曲目時就會更加開心，這也有利于孩子的身心健康發展，同時也會對其他功課的學習提供幫助。所以，培養孩子的喜好就應該為他創造相應的環境。

（3）使用有效的幼兒鋼琴學習方法

在鋼琴的學習中難免會涉及一些技巧、技能、理論知識、樂曲講解方面的學習，但是幼兒的理解范圍有限，若是教師講解的太過深奧就會導致孩子失去學習興趣。針對這種情況教師就應該結合幼兒的心理特點與思維特點采用生動形象、便于理解的語言進行教學。例如，在識譜教學中若是教師讓學生死記硬背各種音符名稱、形狀時學生肯定會感到枯燥無味，產生厭學心理，若是教師將這些名稱、形狀很好的進行形容，讓學生能夠想象就會變得生動有趣，學生也會加快記憶。

（4）合理的教學模式

幼兒正是處于一種模仿能力極強的時間段，因此教師在進行授課時一定要規范教學方式，將多種教學模式結合，給孩子奠定堅實的基礎。教師在授課時一定要注意自身的動作，包括手型、姿勢、表情，這些都是容易感染到幼兒的細節，一旦認真學習就能夠很快掌握一些技能技巧，并應用到演奏過程中。基于此，教師可以多給學生一些展示的平臺，讓學生能夠得到發揮。例如，教師可以定期舉辦PK競賽，然后通過學生的競賽讓課上的內容進行回顧，發現學生身上存在的問題。還可以開展學生與家長之間的交流活動，讓學生談談學琴的感受，讓家長發現學生自身的變化。

總之，在幼兒鋼琴啟蒙教育中，學生還是要多進行實踐操作，不斷的去練習技巧。教師也要改變以往的教學模式，要以培養學生的學習興趣為主，用生動的話語來表達難理解的知識點。只有這樣才能夠提高教學質量，使幼兒鋼琴啟蒙教育取得突破性進展。

參考文獻

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