如何增強學生學習英語的興趣

莊淑寒

由于受應試教育的影響，長期以來大多數教師在教學上只遵循傳統教學模式，從單詞、句型、語法到課文重復機械的課堂教學，學生往往很快就會對英語失去興趣甚至產生厭煩情緒。而學習較好的學生也大多靠死記硬背獲得好成績。因此，從教學法角度來說，任何具體的教學活動，小至一詞一句的教授，都應從如何誘發學生的興趣出發。學生不學或學而不主動，教師將處于無能為力的境地。那么如何使學生變苦學為樂學，在玩與樂的興趣中掌握一門語言，正是興趣教學法研究的課題。通過十幾年的英語教學，我就如何增強學生的學習興趣總結了以下幾點。

一、興趣是最好的老師，上好第一堂英語課。

上第一節課時，教師應充分利用他們對新教師的好奇心和新鮮感，教師應用生動、親切的語言和表情去吸引每一個學生的注意力。例如，教師首先要面帶微笑并親切的說：“同學們：你們好！Im Mikey.很高興認識你們，我很喜歡你們，你們愿意與老師交朋友嗎？我可隨時歡迎你們哦。”這樣就拉近了老師與學生之間的距離。

二、運用靈活多樣，生動有趣的教學方法，保持學生的學習興趣。

英語的教學方法很多，而我們不可能將所有的方法用在同一課堂上。這就要求教師精心設計每一堂課。選擇既適合本堂課又采用生動、有趣的方法和豐富的表情去吸引學生的注意力。常用的教學方法有：

（1）游戲法;

（2）實物展示法

（3）簡筆畫展示法

（4）順口溜法

“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。”我們教育工作者應針對學生天真活潑、好動好唱的特點，積極挖掘教材本身所蘊含的快樂因素，創造快樂的學習方法。例如，初一年級學生在第三單元就開始接觸單詞。而此時，他們又剛好學完26個英文字母。如何將字母和單詞的授課有機地結合，激發學生學習興趣。于是，我采用游戲法拼湊單詞。將班級分成兩組，課前讓學生準備好字母卡片，把英語字母分別寫在紙片或硬紙板上，一張紙上或硬紙板上只寫一個字母，每個字母寫兩份，每組所寫的字母數相同。所用來進行比賽的英語單詞也要進行嚴格挑選，同時選一位主持人。主持人說出一個英語單詞的漢語意思，讓兩組中分別持有該單詞所含字母的學生按規定的方向和該單詞的字母排列順序到前方排成一行，同時要舉起紙片或紙板，先排對者為勝方。這樣，學生在游戲的過程中，既玩得開又輕輕松松地學會了單詞。

再舉個例子，在有關交通工具詞匯教學中，我采用簡筆畫展示法與順口濱法相結合進行投課。首先向學生展示簡筆畫，并同時逐個用英語配音。學生馬上精了出來之后，我邊配音邊請幾位同學上來表演有關駕駛車輛的動作，學生躍躍欲試，課堂氣氛相當活躍。最后，給予順口溜法幫助學生記憶單詞：Car Car小汽車，汽車Car地上跑;train train火車，火車train嗚嗚叫;subway subway地鐵，地鐵subway地下跑;ship ship輪船，輪船ship水上行;plane plane飛機，飛機plane天上飛。

三、利用語言教學的興趣，創造師生情感交融，輕松愉快的教學模式，培養學習興趣。

初中生對某一學科的好惡，往往不是因為其是否重要。英語是外國語。學生，特別是山區學生對這一學科尤感陌生。學生對英語的接觸，首先是通過教師來認識，了解并對它產生興趣的。因此，教師和學生融洽感情的建立，對學好英語顯得尤為重要。首先在課堂上，教師不要給學生一副冷峻、嚴肅的面孔。對學生要有熱情，要有耐心。師生之間的距離縮短了，融洽的感情也就建立了。我想，這是教師教學中取得成功的第一步，也是關鍵的一步。其次，教師要用簡潔、風趣的語言來創造輕松、愉快的課堂氣氛。教師鼓勵性的話語、欣賞性的微笑，期待性的目光，都能讓學生對學習充滿信心，興趣倍增。另外，英語是一門語言的學科。教師在課堂上要盡量使用英語，特別是多使用學生學過的語句。這樣，學生在不知不覺中提高了聽說能力。課堂上，教師要以鼓勵為主，學生答對時，教師就說：“Good！" "Very good，thank you！" “Wonderful！” “Well done！” “Good job！”等，學生答錯或答不上來時，教師不要急躁，更不能使用殺傷性語言，以免挫傷學生的積極性。而應該給他一些啟發性的提示。這樣，學生在回答問題時就會無后顧之憂，課堂發言就會積極踴躍。

四、教唱英文歌曲，興味盎然。

我們教育工作者應針對學生天真活潑、好動好唱的特點，積極挖掘教材本身所蘊含的快樂因素，創造快樂的學習方法。唱英文歌曲可以滿足學生好奇好玩的心理，使學生注意力保持穩定、持久，思維活躍。

有些短語、句型結構不容易掌握，例如one... the other，學生會依據漢語的思維把它們記成one... another。為了培養學生用英語來思維，我教學生唱Two Little Black Cats。歌詞是：

Two little black cats sitting on the hill.

One named Lucy and the other named Lily.

Come back Lucy，come back Lily.

通過學唱這支歌，學生輕而易舉地就掌握了這個短語。

五、一句好的結束語，會讓學生倍感英語魅力無窮。

當一堂課即將結束，又剛好遇上周末或節假日，可以送上一句美好的祝愿，教師可以對學生說：“Have a nice weekend，Bye-bye！”“Happy New Year！"“Happy Childrens Day！”。這些話語會讓學生瞬間受到感動，感到老師對自己的關愛和尊重。這樣學生會更加主動，更加大膽去接觸老師和使用外語。

除了以上所列舉的，英語教學法很多很多。諸如：歸納法、唱歌跳舞法、電教模擬法等。我想只要教師精心編排和準備每一堂課，使用得當定會顯示出驚人的效果來。