關于在教學中促進幼兒身心發展的探討核心探究

祁文浩

摘? 要：隨著社會經濟的不斷發展，人們生活水平的不斷提升，對于教育的重視程度同樣在逐步的加深，對于基礎教育而言，幼兒教育屬于重要的組成部分。幼兒教育的有效性不僅可以對幼兒發揮出啟迪的作用，培養幼兒的生活能力，還能夠引導幼兒積極地探索世界，激發其好奇心，促進幼兒身心的全面發展。本文主要探討在教學中促進幼兒身心的發展。

關鍵詞：教學活動;幼兒;身心發展

【中圖分類號】G6101? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0070-01

教育教學活動要從幼兒入手，要為幼兒搭建出利于學習的一個良好環境，從而讓幼兒能夠接收到高效地良好的啟蒙教育，為日后的學習以及生活奠定堅實的基礎。幼兒教師的任務不僅是對于幼兒常識性知識的傳授，還應當考慮到幼兒身心全面的健康的發展，立足實際，培養符合時代發展的社會主義接班人。

1.增強安全意識，加強自我保護

對于幼兒教育教學活動而言，教學內容的重點在于傳授實際生活中需要用到的常識性的知識，讓幼兒掌握自我保護的方式方法，當遇到難題或是危險的時候懂得如何應對，大多數情況下，幼兒遇到的意外情況、遭受到的意外傷害都是由于幼兒在游戲的時候沒有正確的選擇游戲方式，也或是在游戲的過程中選擇了一些帶有危險性的道具而造成的，因此幼兒教師在開展幼兒教育活動的時候應當針對這一情況開展有針對性的教學活動，立足于幼兒的實際生活，確立幼兒的自我保護意識，培養以及提升幼兒自我防范能力。此外，家長以及教師對于幼兒活動過于限制，對幼兒過于擔心，導致幼兒形成了膽小怕事的性格，極度缺乏自立意識以及自我保護的能力，這樣的行為對于幼兒身心的成長的非常不利的。因此幼兒教師與家長應當選擇恰當的方式針對安全問題開展幼兒的教育教學活動。例如，幼兒在進入幼兒園的時候需要進行隨身攜帶的物品的檢查，像是小刀等存在安全隱患的東西應當及時的告知幼兒這些東西的危險性，并全部沒收。從各個細微的方面入手，排除掉所有對幼兒會產生安全隱患的問題，保證幼兒能夠在幼兒園中安心快樂的學習玩耍。在幼兒如廁的過程中，應當讓其學會分組進行，完成排便以及洗手等動作，要做到不戲水，不會進行危險動作等，不會推搡。當地面比較濕滑的時候教師要指導幼兒緩慢的行走，保證幼兒安全。當幼兒需要外出進行活動的時候，需要嚴格的要求其按照既定的秩序分組排隊，不要擁擠，不要推搡，在上下樓梯的時候要慢慢地行走。總而言之，想要促進幼兒身心的健康發展，首要的任務是樹立起安全意識，通過日常的點滴使幼兒明確安全的重要性，從而使其能夠主動的遵守安全規定。

2.搭建趣味課堂，創造良好的學習氛圍

幼兒階段的教育教學工作與小學、初中等階段相比存在一定的特殊性，對于教師也有更高的要求，不僅要求教師要高效的完成既定的教學目標，還需要教師付出更多的努力以及愛心對待幼兒，幼兒教師應當具備足夠的愛心以及耐心，還需要有足夠的細心以及責任心。當幼兒教師付出了愛的時候，用心與幼兒進行交流的時候，才會對幼兒產生深遠的影響，才會讓幼兒建立起對教師的信任感，從而敞開心扉與教師進行交流。這便充分地證明了富含愛的教育環境對于幼兒教育教學活動的重要性，創造一個有愛的教學環境可以讓幼兒保持輕松愉悅的心情，從而全身心的投入到相應的教學活動當中，與此同時，教師還應當重視課堂教學的趣味性，讓幼兒能夠輕松快樂的學習，這樣的課堂教學模式不但有利于幼兒身心的健康發展，對于教學活動有效性的提升也非常有利。此外，若幼兒具備良好的學習以及生活的習慣，對于生活的態度是積極向上的，而其心理同樣是健康的，那么無論是幼兒本身而言，又或是其他的幼兒而言都是具有積極地影響意義的。幼兒教師在日常的教學活動中應當選擇表揚激勵的教學方式，要善于發現每一位幼兒身上的閃光點，對于幼兒獲得的成就要及時的進行鼓勵，不應存在區別對待的現象，多從正面的角度看待問題，對于幼兒心理的健康發育是非常重要的，想要保證幼兒身心的健康發展，對于幼兒心理健康的重視的必不可少的，幼兒時期的心理健康會對其一生的正確心理以及個性的形成產生深遠的影響。

人生中最重要的階段就是幼兒時期，倘若幼兒時期能夠健康的成長，那么對于幼兒一生的健康成長都是有利的，幼兒作為社會主義的接班人，其身心的健康成長對于社會以及民族而言都是至關重要的大事，因此幼兒教師應當重視幼兒心理方面的成長，保證幼兒能夠在身體以及心理上可以健康的發展。

綜上所述，在教學活動中促進幼兒身心的發展是具備現實意義的，為了確保幼兒日后的健康成長，幼兒教師應當重視日常教育教學活動的有效性，運用科學合理的手段，培養以及提升幼兒的安全意識，重視幼兒心理健康問題，從多個方面入手確保幼兒身心的健康發展，培養出優秀的未來社會主義接班人。

參考文獻

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