“中國夢”融入黨校思想政治教育的意義與路徑

張雪玉

摘 要：在經濟建設過程中，黨員干部起到模范帶頭作用，對社會主流價值觀產生積極引導作用，想要提升黨員干部思想素質以及政治覺悟，就要不斷強化黨校思政教育工作。文章以黨校思政工作積極作用為切入點，圍繞如何將“中國夢”與黨校思政教育融合的問題展開探究。

關鍵詞：中國夢;黨校思想教育;積極作用

引言

黨校內開展的思政工作，是黨校教育教學系統中的關鍵環節，從宏觀層面來看，思政教育對于黨員干部思想素養的提升，具有重要推動作用。特別是在新時代背景下，不斷強化黨校思政教育，已經成為了黨校教學工作向前發展的客觀要求，同時也是開展黨建工作的重要使命。

一、中國夢內涵簡介

中國夢并不是傳統意義上的夢想，它是一種特殊的，具有整體性的思想意識，也是開展各項社會活動的指導思想，是人民群眾攜手共進、努力拼搏的共同追求^[1]。每個國家都有夢想，受到發展歷史以及社會結構等因素的影響，國家之間的夢想各不相同，而在實際工作當中，夢想并不一定具有可執行性，很多夢想只不過是一種群體潛意識模糊意象，而有些夢想則過于理想化，不具備實際操作性，只有具備清晰思想意識，以及堅定信念的夢想，才能順利將其轉化為現實。

二、黨校思政教育與“中國夢”融合的現實意義

（一）促進黨員思想覺悟提升

在“全球化”浪潮的影響下，國際社會思想以及意識形態，逐漸提升出多元化發展趨勢，在大量外界信息的影響下，黨員在思想層面可能會出現一些疑問，將注意力轉移到尋求物質滿足方面。針對這一問題，需要借助黨校思政教育工作，提升黨員的思想覺悟，以“中國夢”為依托，推動黨員思想意識方面的進步，讓黨員堅決擁護黨的領導、堅持社會主義思想不動搖，通過這種方式提升黨員思想水平，提升黨員為人民服務的意識。

（二）順應新時代發展特征

當前，社會進入到了全新的發展階段，新時代不僅帶來了新的發展機遇，也出現了很多新挑戰。為了應對新時期的諸多挑戰，黨員思想建設工作要具備更高的標準，不斷提升思政教育工作力度，確保黨校教育的先進性以及穩定性。利用黨校思政教育工作與“中國夢”理念的融合，讓黨員可以清晰地認識到新時代社會發展所面對的挑戰，提升黨員干部服務意識，紀律意識以及責任意識^[2]。借助思政教育，讓黨員的思想不斷純化，讓其可以將全部精力投入到社會主義建設事業中，從這個角度來看，思政教育工作是新時代背景下，黨建工作得以順利開展的一種重要保障。

三、黨校思政教育與“中國夢”融合具體模式

（一）提升宣傳力度

“中國夢”作為各項工作開展的重要指導思想，與群眾的工作生活有著密切聯系。在這種背景下，想要形成統一的社會意識，提升社會凝聚力，以社會大協同方式建設國家，就要不斷提升“中國夢”宣傳力度^[3]。就目前“中國夢”思政教育工作開展情況來看，中央黨校以及各地方黨校起到了非常關鍵的作用。社會上有關“中國夢”的討論不多，圍繞該主題所展開的社會活動也比較少，對于“中國夢”的討論，主要集中在各級學習以及黨校當中，針對這一現象，相關領導人要積極轉變工作思路，充分發揮黨校的“橋頭堡”作用，以黨校為基點，向社會傳輸有關“中國夢”的思想，擴大“中國夢”在社會輿論中的反響。同時，社會上對于“中國夢”的討論與反饋，也會成為黨校優化思政教學方式的重要參考，形式一種良性互動。

（二）提升對“中國夢”的理解

想要將“中國夢”高效融入到黨校的思政教育工作中，先要確保思政教育人員對“中國夢”有著深刻的理解，特別是對于黨校思政教師而言，想要講好“中國夢”，先要了解“中國夢”的核心含義以及積極作用，在此基礎上，依據當前社會經濟發展特點，對“中國夢”進行深入解讀。例如對于“國家富強、民族振興、人民幸福”思想，要結合黨校教育工作特點，深入挖掘該思想的深層含義，并且了解該思想與黨校思政教育工作的關聯性^[4]。

（三）靈活利用信息技術

黨校在進行思政教育過程中，要學會利用信息化技術，拓展思政教育方式。例如，思政教師可以借助發達的信息技術（互聯網、電視廣告等），以“中國夢”為基礎，在黨校內部構建一個信息交流平臺，可以將有關“中國夢”的事件以及資訊發布在網絡平臺上，讓黨員干部們在網絡平臺上進行討論，充分利用網絡平臺信息流動速度快的特點，提高黨員交換思想的效率，以討論帶動學習，突破黨校思政教學工作在時間、空間上的制約。

（四）將“中國夢”作為爭奪國際話語權切入點

從當前國際形勢發展來看，國家之間的合作與競爭中，一個主要的環節就是爭奪國際話語權。由于歷史遺留原因，中國在很長一段時間內不重視話語權問題，特別是在黨校思政教育工作中，堅持“踏實肯干、吃苦耐勞”的工作精神，盡管這一精神十分寶貴，但無法適應信息化社會發展趨勢。針對這一問題，黨校進行思政工作時，需要對教學目標進行多元化處理，讓黨員干部在從事黨政工作，特別是涉外工作時，以“中國夢”為基礎，爭奪國際話語權，在國際活動平臺上，例如聯合國組織并領導的各種維和任務、人道主義救援任務中，講好中國故事，將中國的發展目標、中國的“合作共贏”理念，“一帶一路”的核心含義等，展現給國際社會。而想要做到這一點，黨校的思政教育工作就要不斷推陳出新，將授課內容與國際時事相結合，讓黨員干部能夠以國際發展規律為基礎，結合“中國夢”思想精華，在實際工作中全方位展現倡導和平發展，負責任的大國形象。

四、結束語

黨校作為培養黨員干部的基地，對于推動黨建工作開展發揮了重要貢獻。特別是在新時期背景下，黨校思政工作面臨著新的發展機遇，想要提升思政工作效率，就要積極嘗試將“中國夢”思想融入思政教育工作中，通過提升對“中國夢”的理解、合理運用信息技術以及提升宣傳力度等方式，為黨校思政工作的開展打開新的局面，全面提升黨員干部政治覺悟以及思想水平，讓黨員干部在實際工作中，更好地發揮模范帶頭作用。

參考文獻

[1] 王云蘭.基層黨校思想政治教育方法的創新路徑解析[J].智庫時代，2019，000（006）：P.38-39.

[2] 宋愛香.黨校思想政治教育模式創設與現實意義[J].才智，2018，000（033）：174.

[3] 蔡敏莉.“中國夢”與高校思想政治教育融合與創新機制研究[J].黑河學院學報，2018，v.9;No.60（06）：72-73.

[4] 歐陽海青.以“中國夢”引領基層黨員干部踐行社會主義核心價值觀[J].區域治理，2018，000（017）：14.